Рабочая программа внеурочной деятельности "Пресс-центр"
рабочая программа (5, 9 класс)

Принята на заседании

педагогического  Совета

протокол № 6

от 30.08.2019

Утверждена

приказ № 291

 от 02.09.2019

№ п.п.

Тема занятия

Кол-во

часов

Форма занятия

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)                

Характеристика деятельности

Дата проведения

План

Факт

Журналистика как вид деятельности и профессия

1

Т

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

информационные - осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников;

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты.

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

6.09

Профессия – журналист. Этика поведения журналиста

1

Т

13.09

Анализ видов информации. Анализ средств массовой информации

1

П

20.09

Практические навыки журналиста – навыки работы за компьютером

1

П

27.09

Школьная пресса: достоинства и недостатки. Обзор школьной печати

1

Т

4.10

Сбор возможной информации для своего печатного издания.

1

П

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

информационные - осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты;

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

11.10

Сбор возможной информации для своего печатного издания.

1

П

18.10

Формат и объем издания. Название и его оформление.

1

Т

25.10

Анализ периодических изданий. Подбор и оформление названий к отвлеченным текстам.

1

П

1.11

Размещение материала в печатном издании. Набор текста разным шрифтом (с выделением основной мысли)

1

П

15.11

Оформление заголовка статьи. Подбор иллюстраций к статье.

1

П

22.11

Размещение материала в печатном издании. Оформление полученных результатов.

1

П

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

информационные - осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников;

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты; работать с графическим редактором; создавать цифровые фотографии.

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

29.11

Самостоятельное оформление своей статьи.

2

П

6.12

20.12

Методы сбора информации: наблюдение, работа с документами, беседа, опрос, анкетирование.

1

Т

27.12

Подготовка материала для газеты на основе наблюдения, работы с документацией.

1

П

10.01

Составление вопросов для интервью, беседы, опроса.

1

П

17.01

Составление анкеты с последующим анкетированием одноклассников.

1

П

24.01

Обработка результатов. Оформление полученных результатов для печатного издания.

1

П

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

информационные - осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты; работать с графическим редактором; создавать цифровые фотографии.

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

31.01

Самостоятельный сбор и обработка информации на выбранную тему (по выбору учащегося)

5

П

7.02

14.02

21.02

28.02

6.03

Основные жанры журналистики: заметка, репортаж, фоторепортаж.

1

Т

13.03

Анализ заметок, репортажей, периодической печати. Составление своей заметки, репортажа.

1

Т, П

20.03

Фоторепортаж, его особенности. Фоторепортаж на заданную тему.

1

Т, П

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты; работать с графическим редактором; создавать цифровые фотографии.

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

3.04

Оформление полученных результатов для печатного издания.

1

П

10.04

Создание материала определенного жанра (по выбору учащегося)

1

П

17.04

Верстка печатного издания. Оформление текстов для печатного издания.

1

Т

24.04

Оформление полученных результатов для печатного издания.

2

П

8.05

15.05

Выпуск печатного издания на основе подготовленного материала материала.

2

П

22.05

22.05

Всего:

34

№ п.п.

Тема занятия

Кол-во

часов

Форма занятия

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)                

Характеристика деятельности

Дата проведения

План

Факт

Профессия журналиста (интервью, репортаж и др. жанры)

1

Т

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

информационные - осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников;

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты.

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

4.09

2.

Виды средств массовой информации

1

Т

11.09

3.

Особенности взаимодействия журналиста с аудиторией

1

П

18.09

4.

Этико-правовые основы журналистики

1

П

25.09

5.

Экономика и маркетинг средств массовой информации

1

Т

2.10

6.

Выпуск первого номера – 1 четверть

1

П

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

информационные - осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты;

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

9.10

7.

Культура устной речи

1

П

23.10

8.

Культура письменной речи

1

Т

16.10

9.

Редактирование текста

1

П

30.10

10.

Выпуск второго номера – 2 четверть

1

П

13.11

11.

Методы сбора информации

1

П

20.11

12.

Структура журналистского текста

1

П

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

информационные - осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников;

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты; работать с графическим редактором; создавать цифровые фотографии.

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

27.11

13.

Основные жанры журналистики

2

П

4.12

11.12

14.

Выпуск третьего номера – 3 четверть, 1 полугодие

1

Т

18.12

15.

Структура редакции и распределение функций в ней

1

П

25.12

16.

Композиционно-графическая модель печатного издания

1

П

15.01

17.

1) Формат и объем издания

1

П

22.01

18.

2) Название и его оформление

1

П

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

информационные - осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты; работать с графическим редактором; создавать цифровые фотографии.

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

29.01

19.

3) Макетирование-создание графического плана размещения текстов, иллюстраций, заголовков, подписей на полосах.

5

П

5.02

12.02

19.02

26.02

4.03

20.

4) Деление газетной полосы на колонки

1

Т

11.03

21.

5) Размещение заголовков, подзаголовков, вида

1

Т, П

18.03

22.

6) Выбор шрифтов

1

Т, П

Личностные - развивать речевую деятельность и  речемыслительные способности.

Познавательные:

 интеллектуальные – сравнивать и сопоставлять тексты, осуществлять синтез и обобщение информации, оценивать и классифицировать информацию;

коммуникационные - работать с текстовым редактором: создавать, редактировать тексты; работать с графическим редактором; создавать цифровые фотографии.

Коммуникативные - овладевать основами культуры устной и письменной речи, навыками использования языка в жизненно важных для учащегося сферах и ситуациях общения.

Регулятивные - формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку.

1.04

23.

7) Средства выделения на полосе и внутри материалов

1

П

8.04

24.

8) Роль и функции фотоиллюстраций, рисунков, инфографики

1

П

15.04

25.

9) Выпуск четвертого номера газеты – 3 четверть, 2 полугодие

1

Т

22.04

26.

Представление группового проекта

электронной газеты

2

П

29.04

6.05

27.

10) Выпуск последнего номера – 4 четверть

2

П

13.05

20.05

Всего:

34