Рабочая программа по дополнительному курсу «Занимательная математика»
рабочая программа (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Видновская средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов»

                                                                   УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Видновской

СОШ №5 с УИОП___________

Наймушина Н.Е.

___________________ 2016 г.

Рабочая программа по дополнительному курсу

«Занимательная математика»

5 А класс

Составитель: Марсаков Дмитрий Алексеевич,

учитель математики первой категории

2016 г.

Пояснительная записка

Программа рассчитана на 32 часа, 1 час в неделю.

Цели обучения. Одной из важнейших задач школы является воспитание культурного, всесторонне развитого человека, воспринимающего мир как единое целое. Каждая из учебных дисциплин объясняет ту или иную сторону окружающего мира, изучает ее, применяя для этого разнообразные методы.

        Развитие детской самостоятельности путем живого и забавного рассмотрения различных практических задач и вопросов, разрешимых с помощью арифметики или первоначальных понятий об элементарной геометрии.

        Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у обучающихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям  школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

Основная методическая установка данного курса – организация самостоятельной работы учащихся при ведущей и направляющей роли учителя. Поэтому освоение курса предполагается через  задачи и игры, развивающие детскую сообразительность.

Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые  при работе, основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет им успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и освоить более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

5 «А» - класс с углубленным изучением математики. Обучающиеся мотивированны на учебу, с аналитическим складом ума, поэтому в классе на уроке можно больше времени уделять решению нестандартных заданий, заданий повышенной сложности.

Целями изучения данного курса являются:

• развивать у обучающихся способность к правильному мышлению, острый ум и смекалку;
• развивать и тренировать память, внимание речь;
• развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, доказывать;
• формировать познавательный интерес;
• учить принимать самостоятельные решения;
• обосновывать собственные мысли;  
• прививать интерес и любовь к предмету.

Требования к  подготовке  обучающихся

        Изучение программного материала дает возможность обучающимся:

• помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
• формировать творческое мышление;
• развить логические операции: сравнение, анализ, синтез, доказательство, построение выводов;
• усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;
• развивать математическую речь, память, самостоятельность;
• способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах.
• развивать познавательный интерес учащихся к математике.

Уровень обязательной подготовки определяется следующими требованиями:

• уметь проводить исследования предлагаемых задач;
• уметь сравнивать, анализировать, доказывать, делать выводы;
• уметь находить простейшие закономерности и придумывать их самостоятельно;
• уметь логически правильно формулировать ответ на  вопросы;
• уметь самостоятельно находить ответы на решения заданий;
• уметь самостоятельно составлять занимательные задачи;

Содержание обучения

Содержание курса «Занимательная математика» направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут обучающимся принимать участие в школьных и районных олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

Основная методическая установка данного курса – организация самостоятельной работы учащихся при ведущей и направляющей роли учителя. Поэтому освоение курса предполагается через  задачи и игры, развивающие детскую сообразительность. Игровая технология включает в себя дидактические игры, формирующие умение решать задачи на основе компетентного выбора альтернативных вариантов.

Содержание курса «Занимательная математика» и методик его изучения обеспечивают развитие творческих способностей ребенка (гибкость его мышления, логику, интуицию, воображение).

1. Введение: Математика – царица наук.
2. Задачи – шутки: задачи, правильное решение которых чаще всего не требуют никаких дополнительных знаний, - внимательно читайте условие задачи и попробуйте миновать расставленные ловушки.
3. Составление выражений: задачи, в которых надо расставить математические действия, скобки, используя цифры составить выражения.
4. Числовые ребусы: это задания, в которых все или некоторые цифры заменены звездочками или буквами.
5. Угадай число: задачи, в которых необходимо найти неизвестное число по заданному условию.
6. Задачи со сказочным сюжетом: задания, в которых идет речь о сказочных героях; задачи в стихах. Составление занимательных задач по теме (работа в группах).
7. Математический КВН: подготовка, проведение, обсуждение.

Тематическое планирование

учебного материала

Литература

1. М. Ю. Шуба. Занимательные задания в обучении математике, книга для учителя. – М.: Просвещение, 1994г.
2. Е.Ю. Беленкова. Математика 5 класс, задания для обучения и развития учащихся. – М.: Интеллект – Центр, 2005г.
3. А.Д.Александров. Геометрия для 5 – 6 классов. – М.: Просвещение, 1991г.
4. А.В.Фарков. Математические олимпиады по математике 5 – 6 класс. – М.: «Экзамен», 2006г.
5. И. Шарыгин. Математика, задачи на смекалку, пособие для 5 – 6 класса. – М.: «Просвещение», 1998.
6. Е.М. Смыкалова. Математика, дополнительные главы для учащихся 5 классов. – С.-Пб: «СМИО Пресс», 2005г.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей

математики, физики, информатики и ИКТ

от ________________2016 г. №___

Руководитель ШМО

__________________ Е.Н. Нуждина

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

_________________И.Ф. Гром

_________________2016 г.