Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ Город мастеров
методическая разработка на тему

Комплексный индивидуальный образовательный маршрут

 «Город мастеров» ребенка с ОВЗ

ФИО обучающегося Худи Мария Николаевна

Сроки реализации – 1 год

Возраст обучающегося - 15 лет

        Маршрут позволяет создать условия для освоения ребенком социальных ролей, расширить рамки свободы выбора при определении своего жизненного пути. 

Цель: педагогическое сопровождение комплексного развития  ребенка с ограниченными возможностями здоровья через изучение различных техник ДПИ, овладение элементами актерского мастерства, овладение простейшими приемами экспериментирования. 

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие

- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

-развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости;

-формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

-формирование предметно-практических действий;

-формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие

-развитие интересов ребенка, любознательности и познавательной мотивации;

-развитие воображения и творческой активности;

-формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой Родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об о традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие

-овладение речью как средством общения и культуры;

-обогащение активного словаря;

-развитие речевого творчества;

-развитие звуковой и интонационной культуры речи;

-знакомство с книжной культурой, понимание на слух различных жанров.

Художественно-эстетическое развитие

-развитие предпосылок целостно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства и мира природы;

-становление эстетического отношения к окружающему миру;

-формирование элементарных представлений о видах искусства;

-восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

-стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

-реализация самостоятельной творческой деятельности ребенка.

Ожидаемые результаты

- имеет представление о разных видах искусства и творчества;

- формирование представлений об окружающем (предметном мире и социальных отношениях);

- владеет свободно карандашом, красками (правильно разводить и смешивать), кистью (правильно держать), бумагой (правильно располагать лист);

- создает авторские работы;

- умеет читать стихи и может передать эмоции и чувства;

- владеет свободно перчаточными куклами, и может участвовать в кукольном спектакле;

- может спеть песню;

- умеет ставить цель, планировать и осознавать собственные действия.

Тема занятий

Приложение 1.

Карта индивидуального сопровождения ребёнка

Наименование учреждения

1. Сведения о ребёнке

• ____________________________________________

• Дата рождения _________________________________________________
• Адрес _ ________________________________

• Краткая характеристика ребёнка, сильные стороны ребёнка

___Трудолюбивая, внимательная, аккуратная. ___________________

2. Информация для контакта с родителями

• Мать (Ф.И.О., контактный телефон, e-mail)

 ____________________________________

• Отец (Ф.И.О., контактный телефон, e-mail)

_____________________________________

• Другое лицо, участвующее в воспитании (степень родства,

Ф.И.О., контактный телефон, e-mail)

__ _____________

Запрос родителей ______________________________________________________

 3. Цель сопровождения ___ ____________________________________________

4. Возможные риски___нет__________________________________________________

5. Мероприятия (примерный перечень мероприятий с указанием конкретных сроков и распределением обязанностей)

• Получение образования _____________________________________

• Психолого – педагогическая коррекционная работа:

Приложение 2

Маршрутный лист обучающегося

ФИО______ __________________________________

Объединение_____ _____________________________________________

Руководитель____Рыжикова Екатерина Анатольевна____________________

Ожидаемые результаты:__ иметь представление о разных видах искусства и творчества; формирование представлений об окружающем (предметном мире и социальных отношениях); владеет свободно карандашом, красками (правильно разводить и смешивать), кистью (правильно держать), бумагой (правильно располагать лист); создает авторские работы; умеет читать стихи и может передать эмоции и чувства;  владеет свободно перчаточными куклами, и может участвовать в кукольном спектакле; может спеть песню; умеет ставить цель, планировать и осознавать собственные действия.