План самообразования
материал

ЛИЧНАЯ КАРТА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ф.И.О. педагога:        Бергутова Разиля Фаритовна        

Дата рождения:        24.01. 1966 год

Образование (когда и какое учебное заведение окончил): Диплом с отличием профессионально-технического образования по профессии «Швея-мотористка верхней женской одежды 4 разряда», Омск 1984 г.;

первое высшее - Всесоюзный институт текстильной и лёгкой промышленности, факультет «Технология швейных изделий», Москва, 1991г., инженер-технолог;

 втрое высшее -  ФГБОУ ВПО "Удмуртский государственный университет". Институт педагогики психологии и социальных технологий, факультет "Теория, методика  технологического педагогического образования",  Ижевск, 2016 г., диплом с отличием бакалавра педагогического образования

Место работы:        муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детский эколого-биологический центр» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Занимаемая должность:        методист

Дата назначения на должность:        с 2022 года 

Общий стаж трудовой деятельности:        34 года 

Педагогический стаж:        24 лет 

Квалификационная категория, дата присвоения: высшая квалификационная категория педагога дополнительного образования, дата присвоения 29.12.2017 года.

Курсы повышения квалификации: 1) ГАОУ ДПО «Институт развития образования (г. Казань), 72 часа по программе «Особенности проектирования и реализации дополнительных общеобразовательных программ разных видов и направленностей» (в том числе 16 часов по особенностям организации работы с детьми с ОВЗ), удостоверение 0016 202200102081 от 15.04.2022г.; 2. АО «Академия «Просвещение»» (г. Москва), 72 часа по программе «Организация и осуществление дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и инвалидностью от 5 до 18 лет», удостоверение №023870 от 20.10.2020г.

Государственные и отраслевые награды, включая Почётные грамоты:   

Благодарственное письмо ГУО МОРТ Нижнекамска, 2002г.

Благодарственное письмо Главы администрации Нижнекамского района и  города  Нижнекамска  И. Р. Метшина, 2003г.

Благодарственное письмо Главы муниципального образования «Нижнекамский муниципальный район» О. Власова, 2006г.

Почётная грамота администрации школы №27 с углублённым изучением отдельных предметов,  2006г., 2008г.  

Благодарственное письмо Детского эколого-биологического центра, 2009 г. Благодарственное письмо Межшкольного учебного комбината  2010 г.

Грамота  Детского эколого-биологического центра  2010 г.

Благодарственное письмо Главы Нижнекамского муниципального района РТ А.Р. Метшина, 2011г.  

Почётная грамота  Детского эколого-биологического центра  2014 г.

Почётная грамота городской организации профсоюза работников образования  2014 г. Почётная грамота главы муниципального образования «Нижнекамский Муниципальный район» Республики Татарстан А.Р. Метшина, 2015 г.

Почётная грамота МО РТ 2019г.,

Почетная грамота профсоюза работников образования РТ 2019г.; Нагрудный знак «За заслуги в образовании», 2022г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

на период с 2022 по 2027 год

Тема самообразования.  Использование методов системно-деятельностного подхода и модульного обучения  в дополнительном образовании школьников научно-технической направленности.

Цель:  способствовать приобретению учащимися основных компетенций графической грамотности и формированию технического творческого мышления через использование системно-деятельностного подхода и модульного обучения.  

Задачи:

• изучение современных образовательных технологий и использование их в образовательном процессе с целью формирования УУД, формирующих графическую грамотность школьников;
• разработка и внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых технических компетенций школьников;
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения методов системно-деятельностного подхода и модульного обучения;
• организация профориентационной деятельности школьников;
• формирование гуманистических качеств и элементов общей технологической культуры личности.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы по данной теме;
• создание учебно-методических разработок по теме;
• разработка и систематизация программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• совершенствование форм графической деятельности с воспитанниками;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• изучение и использование педагогического опыта коллег.

Предполагаемый результат:

• разработка образовательной и рабочих программ в соответствии со стандартами дополнительного образования;
• разработка и печать задачника по черчению для развития самостоятельного технического творческого мышления;

• мониторинг и ранжирование уровня технического творческого мышления, графической грамотности, технической образованности у воспитанников;
• распространение педагогического опыта на педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений центра и города среди педагогов научно-технической направленности;
• участие в работе экспериментальной группы
• участие в работе региональной инновационной площадки;
• участие в педагогических конкурсных мероприятиях;
• создание личного сайта педагога

Форма отчета по проделанной работе по педагогическому самообразованию: выступления на педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений центра и города среди педагогов научно-технической направленности; представление задачника по черчению для развития самостоятельного технического творческого мышления;  отчёт по результатам ранжирования уровня технического творческого мышления, графической грамотности учащихся; отчёт по результативности участия в педагогических конкурсах, создание сайта.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)