Конспект занятия "Ведение в дополнительную образовательную программу "Мягкий мир""
план-конспект на тему
Конспект занятия разработан в рамках подготовки к конкурсу профессионального мастерства педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям". Методическая разработка адресована педагогам и методистам дополнительного образования.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 92.5 КБ |
Предварительный просмотр:
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр»
с. Алексеевка муниципального района Алексеевский
Самарской области
структурное подразделение
дополнительного образования детей - центр дополнительного образования детей «Развитие»
Конспект занятия по теме:
«Введение в образовательную программу «Мягкий мир»»
Разработчики:
Юдина Д.Н.,
педагог
дополнительного образования
Сафина В.В., старший методист
План-конспект занятия
“Введение в образовательную программу “Мягкий мир”.
Автор: Юдина Д.Н., педагог дополнительного образования СП ЦДОД «Развитие» ГБОУ СОШ с. Алексеевка
Продолжительность занятия: 40 мин.
Участники: педагог дополнительного образования, обучающиеся 11-12 лет.
Оборудование и материалы: ноутбук, экран, презентация к занятию, 4 стола и стулья, 1 стол для декораций спектакля.
Наглядный материал:
тряпичные куклы: Петрушка, готовые обереговые куклы «Зерновушка»
Дидактический материал:
Заготовки кукол «Зерновушка», материал для выполнения изделия: ткань для нижней рубашки, для понёвы, фартука, рукавов, платка, красная шерстяная или х/б нитка, ножницы, игольница для булавок.
Подготовка к занятию: в центре класса - 4 сдвинутые парты, стулья - по количеству детей.
Цель: пробудить интерес к народным традициям через знакомство с основными направлениями работы по дополнительной общеразвивающей программе «Мягкий мир».
Задачи:
1. Обучающие:
- знакомство с деятельностью творческого объединения детей и содержанием образовательной программы “Мягкий мир”;
- получение знаний о декоративно-прикладном искусстве.
2. Развивающие:
- формирование у обучающихся творческих способностей, воображения, фантазии;
- пробуждение любознательности в области декоративно-прикладного творчества;
- активизация словарного запаса, расширение знаний о ДПИ.
3. Воспитывающие:
- знакомство ребят друг с другом, снятие барьеров общения;
- создание атмосферы открытости и доверия;
- обеспечение у обучающихся мотивации к занятиям по ДПИ;
- воспитание последовательности и аккуратности в работе, коммуникабельности, адекватной самооценки и самоконтроля.
Методы:
- словесный
- наглядный
- практический
План занятия:
Формы, методы, приемы | Содержание деятельности на занятии | Результат детей | Результат педагога |
Организационный этап. Знакомство (5 минут) | |||
Игра. Диалог. | Создание эмоционально – радостного настроя на занятие с помощью знакомства с куклой Петрушка. | Снятие напряжения и барьеров общения. | Знакомство. Снятие напряжения и настрой детей на занятие. |
Основной этап. Введение в предмет. (30 минут) | |||
Беседа о ДПИ. Демонстрация слайдов о деятельности объединения. | Введение в образовательную программу: - знакомство с деятельностью объединения с помощью слайдовой презентации. | Активизация познавательной деятельности. Обеспечение мотивации предстоящей деятельности на занятии. | Создание комфортной обстановки на занятии. Первичная проверка понимания. Введение в образовательную программу. |
Понятийный словарь. | Понятийный аппарат по теме занятия. Знакомство с понятиями: кукла-благопожелание, детали одежды: понёва, повойник. | Усвоение новых знаний. | Адекватность выбранных форм, методов, технологий. |
Практическая часть. Самостоятельная работа под руководством педагога. | Практическая часть. Самостоятельная работа, демонстрация, репетиция-показ сказки. 1.Практическая часть по изготовлению куклы-благопожелания в русском костюме. Демонстрация работы. 2 Практическая часть - постановка настольного спектакля «Снегурочка». В ходе работы педагог подсказывает детям очередность реплик и действий, сопровождает музыкой (блок-флейта, колокольчики), читает слова автора. | Выполнение творческих заданий, предложенных педагогом. | Постановка целей и их достижение. |
Завершающий этап. Подведение итогов занятия (5 минут) | |||
Обобщение. Рефлексия. | Подведение итогов. Обобщение полученных знаний. | Дают обратную связь, через самооценку. | Выявление степени удовлетворенности и заинтересованности детей занятием. |
1. Организационный этап. Знакомство (5 минут).
Дети заходят в кабинет и рассаживаются на стулья.
Приветствие.
У педагога на руке кукла «Петрушка». Петрушка первым знакомится с детьми и представляет им педагога.
Петрушка: Ребята, здравствуйте! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Петр Петрович Уксусов, для друзей я Петрушка. А это моя хозяйка, Диана Николаевна, она работает педагогом дополнительного образования в селе Алексеевка в Центре дополнительного образования детей «Развитие».
Как нас зовут, вы уже знаете, а теперь мы хотим с вами познакомиться.
Обращаясь к каждому ребенку, протягивает ему руку:
- Как тебя зовут? Очень-очень приятно.
Педагог:
- Вот мы и познакомились!
2. Основной этап. Введение в предмет. (30 минут).
Беседа о деятельности.
Демонстрация слайдовой презентации.
Петрушка:
- А теперь я расскажу вам о том, чем мы занимаемся в нашем объединении. Я вам даже презентацию привез, чтобы сразу стало понятно.
Педагог:
- Петрушка, давай-ка я рассказывать буду, а ты мне подсказывай, ладно?
Наше объединение называется «Мягкий мир». В нем мы не только рукодельничаем, но и отмечаем солнечные праздники, водим хороводы, ставим спектакли, в которых актеры – наши же игрушки, созданные своими руками.
Давайте сейчас посмотрим, чему вы научитесь, занимаясь в нашем объединении? Внимание на экран.
Вся наша жизнь проходит в соответствии с временами года и солнечными праздниками, как у древних славян было.
В сентябре осеннее равноденствие, Радогощь называется. К этому дню у нас уже и куколки-подарочки готовы: поздравления с хорошим урожаем, пожелания добрые. На этом празднике ребята у нас участвуют в состязаниях, приключениях. Нужно показать, окреп ли ты за лето, есть ли силы с наступающей тьмой бороться.
А в октябре Макошь свой день празднует, покровительница рукоделия, а что за праздник без игр и хороводов? Учим песни, танцы, в игры играем.
Тут и Зима приходит, свои праздники приносит. Зимой мы из шерсти валяем, валенки-варежки делаем, вяжем игрушки из пряжи, шерстью набиваем, как наши предки делали. Зимой Коляду празднуем, победу света над тьмой, день прибывать начинает, для этого времени свои игры и хороводы есть. На Рождество спектакль интересный друзьям показываем.
Весна нас ждет со своими праздниками, шьем куколок, знакомимся с русским костюмом, солнышко зазываем, весенние хороводы водим, парные танцы танцуем, чтобы природа пробудилась поскорее.
Лето – самое приятное время года, главный летний праздник Купала, сила у природы в этот момент самая большая, травы наливаются. И мы устраиваем большое торжество – фестиваль, созываем гостей, показываем театр Петрушки, проводим мастер-классы по ремеслам, состязаемся в ловкости, меткости и сноровке, водим хороводы и играем в летние игры. А там и снова осень приходит. Так и живем.
За год ребята многому успевают научиться: и шить, и вязать, и валять, и даже ткать немного. Но больше всего им нравится куколок в подарок делать. Куколки бывают игровые, обереговые и обрядовые.
Мы сегодня будем делать куколку-благопожелание к Новому году, она называется «Зерновушка». Даря такую куклу, вы желаете человеку здоровья и достатка в новом году.
Практическая часть: изготовление кукол «Зерновушки»
Вводный инструктаж.
Педагог:
- Посмотрите, тельце «зерновушки» тугое и толстенькое, это мешочек набитый чем?
Обучающиеся: – зернами.
Педагог.
- Потрогайте и угадайте, какая там крупа насыпана?
Обучающиеся предполагают, педагог дает пояснения по каждой крупе.
Педагог:
Наши «зерновушки» набиты пшеном, золотыми круглыми зернами, как тысячами солнышек. Посмотрите на лоскутки, это будущая одежда ваших красавиц. Какие есть лоскутки? Как вы думаете, какой деталью одежды они станут?
Обучающие: (угадывают косыночку, остальное подсказать и назвать термины: понёва, повойник)
Педагог: Этот лоскут станет нижней рубахой, этот верхней юбочкой – понёвой, еще есть фартучек и руки. Прикреплять будем одежду, приматывая ее нитью красного цвета, с пожеланиями здоровья, счастья. Узелки завязываем и мысленно пожелание говорим. Тогда кукла будет по-настоящему волшебной.
Текущий инструктаж.
Педагог помогает учащимся, если у них возникли затруднения.
Педагог. Какие интересные куклы у нас получились.
Давайте оживим наших «зерновушек» и отправим их в сказку «Снегурочка», сыграем спектакль по сказке с помощью кукол.
Распределение ролей и раздача слов героев сказки.
Педагог читает текст за автора и выполняет музыкальное сопровождение на флейте, руководит действиями детей.
Сценарий сказки «Снегурочка» (приложение№1)
Окончание спектакля:
Педагог: В конце спектакля актеры кланяются. Давайте возьмемся за руки и поклонимся зрителям все одновременно. По аплодисментам мы поймем, понравился ли наш спектакль.
Завершающий этап. Подведение итогов занятия (5 мин.)
Педагог: Молодцы! Отлично справились!
Кукол вы забираете с собой, можете подарить кому-то или оставить себе.
Хочу задать вам вопрос: вам понравилось занятие? Если бы вы жили в моём селе, пришли бы вы заниматься в наше детское объединение?
Обучающиеся. Дают обратную связь, через самооценку.
Педагог. Мне очень понравилось заниматься с вами, большое спасибо за работу. А мы с Петрушкой говорим вам до свидания. До новых встреч!
Список литературы:
- Забылин М.Ю. Русский народ: его обычаи, предания, обряды. /Забылин М.Ю. -М, 2003.
- Гилярова Н.Н Хрестоматия по русскому народному творчеству (1-2 год обучения). М.: изд-во «Родник», РСЛФА, 1996.
- Декоративное творчество школьников и художественные народные промыслы. М., 1973 г.
- Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской культуре./ Санкт-Петербург, 2004 г.
Приложение 1
Русская народная сказка «Снегурочка»
Всякое дело в мире творится, про всякое в сказке говорится. Жили-были дед да баба. Всего у них было вдоволь - и коровушка, и овечка, и кот на печке, а вот детей не было. Очень они печалились, всё горевали. Вот раз зимой пало снегу белого по колено. Ребятишки соседские на улицу высыпали - на санках кататься, снежками бросаться, да и стали снежную бабу лепить. Глядел на них дед из окошка, глядел и говорит бабе:
- Что, жена, призадумавшись сидишь, на чужих ребят глядишь, пойдём-ка и мы, разгуляемся на старости лет, слепим и мы снежную бабу.
А на старуху, верно, тоже весёлый час накатил. - Что ж, пойдём, дед, на улицу. Только на что нам бабу лепить? Давай-ка вылепим дочку Снегурочку.
Сказано - сделано.
Пошли старики в огород и давай снежную дочку лепить. Вылепили дочку, вставили вместо глаз две голубеньких бусины, сделали на щёчках две ямочки, из алой ленточки - роток. Куда как хороша снежная дочка Снегурочка! Смотрят на неё дед с бабой - не насмотрятся, любуются - не налюбуются. А у Снегурочки роток улыбается, волосок завивается.
Шевельнула Снегурочка ножками-ручками, с места сдвинулась да и пошла по огороду к избе.
Дед и баба точно ума лишились - к месту приросли.
- Дед, - баба кричит, - да это у нас доченька живая, Снегурочка дорогая! И в избу бросилась... То-то радости было!
Растёт Снегурка не по дням, а по часам. Что ни день - Снегурка всё краше. Дед и баба на неё не насмотрятся, не надышатся. А собой Снегурка - как снежинка белая, глазки что голубые бусины, русая коса до пояса. Только румянца у Снегурки нет как нет, да в губах ни кровиночки. А и так хороша Снегурушка!
Вот пришла весна-ясна, понабухли почки, полетели пчёлы в поле, запел жаворонок. Все ребята рады-радёшеньки, девушки весенние песни поют. А Снегурочка заскучала, невесела стала, всё в окошко глядит, слезы льёт.
Вот и лето пришло красное, зацвели цветы в садах, созревает хлеб в полях...
Пуще прежнего Снегурка хмурится, всё от солнца прячется, все бы ей в тень да в холодок, а того лучше под дождичек.
Дед да баба все ахают:
- Уж здорова ли ты, доченька? - Здорова я, бабушка.
А сама всё в уголок прячется, на улицу не хочет. Вот раз собрались девушки в лес по ягоду - по малинку, черничку, алу земляничку.
Стали и Снегурку с собою звать:
- Пойдём да пойдём, Снегурочка!.. - Пойдём да пойдём, подруженька!.. Неохота Снегурочке в лес идти, неохота Снегурочке под солнышко. А тут дед и баба велят:
- Иди, иди, Снегурочка, иди, иди, деточка, повеселись с подружками.
Взяла Снегурочка кузовок, пошла в лес с подружками. Подружки по лесу ходят, венки плетут, хороводы водят, песни поют. А Снегурочка нашла студёный ручеёк, около него сидит, в воду глядит, пальцы в быстрой воде мочит, каплями, словно жемчугом, играет.
Вот и вечер пришёл. Разыгрались девушки, надели на головушки венки, разожгли костёр из хворосту, стали через костёр прыгать. Неохота прыгать Снегурочке... Да пристали к ней подруженьки. Подошла Снегурочка к костру... Стоит-дрожит, в лице ни кровинки нет, русая коса рассыпалась... Закричали подруженьки:
- Прыгай, прыгай, Снегурочка!
Разбежалась Снегурочка и прыгнула...
Зашумело над костром, застонало жалобно, и не стало Снегурочки.
Потянулся над костром белый пар, свился в облачко, полетело облачко в высоту поднебесную.
Растаяла Снегурочка...
Распределение ролей:
Слова автора читает педагог
Между детьми распределяются роли.
1. Дед
Глядел на них дед из окошка, глядел и говорит бабе:
- Что, жена, призадумавшись, сидишь, на чужих ребят глядишь, пойдём - ка и мы, разгуляемся на старости лет, слепим и мы снежную бабу.
2. Баба
А на старуху, верно, тоже весёлый час накатил.
- Что ж, пойдём, дед, на улицу. Только на что нам бабу лепить? Давай-ка вылепим дочку Снегурочку.
Дед и баба точно ума лишились - к месту приросли.
- Дед, да это у нас доченька живая, Снегурочка дорогая!
Дед да баба все ахают:
- Уж здорова ли ты, доченька?
Снегурочке в лес идти, неохота Снегурочке под солнышко. А тут дед и баба велят:
- Иди, иди, Снегурочка, иди, иди, деточка, повеселись с подружками.
3. Снегурочка
Снегурочка: - Здорова я, бабушка.
4. Девушки (2 ребёнка)
- Пойдём да пойдём, Снегурочка!..
- Пойдём да пойдём, подруженька!..
Стоит-дрожит, в лице ни кровинки нет, русая коса рассыпалась... Закричали подруженьки:
- Прыгай, прыгай, Снегурочка!
5. 2 ребёнка, ответственные за смену декораций.
Приложение 2
Терминологический словарь:
Радогощ - праздник Радогощь отмечается в день осеннего равноденствия –22/23 сентября. Это время подведения итогов, когда убран урожай и сделаны все запасы на предстоящую зиму. В языческие времена на осеннее равноденствие праздновали праздник урожая, посвященный языческому богу Роду (ответственному за урожай).
Макошь — богиня в славянской мифологии, покровительница прядения и ткачества и различных ремёсел.
Коляда - славянское народное название рождественского Сочельника, праздника Рождества Христова, а также Святок от Рождества до Крещения. Неотъемлемыми атрибутами праздника являлись переодевания (ряженье с использованием шкур, масок и рогов), колядование, колядные песни, одаривание колядовщиков, молодёжные игры, гадания.
Рождество - один из главных христианских праздников, установленный в честь рождения Иисуса Христа.
Купала - название Иван Купала имеет народно-христианское происхождение и является славянским вариантом имени Иоанн Креститель (греч. Ιωάννης ο Βαπτιστής) — переводится как «купатель, погружатель». Такое название праздника было обусловлено и собственно славянскими представлениями: праслав. kǫpati обозначало ритуальное омовение, очищение, которое осуществлялось в открытых водоёмах. Поэтому, с одной стороны, именно этот глагол был применён для перевода эпитета «креститель», а с другой стороны, название праздника позже было переосмыслено народной этимологией и увязано с ритуальными купаниями в реках во время этого праздника. Летний народный праздник летнего солнцестояния древнего происхождения.
Куклы обереговые - в древние времена кукла была не просто игрушкой, а оберегом и неотъемлемым атрибутом различных обрядов. Обереговые куклы защищают дом, детей от тёмных сил, ссор, болезней, сглаза, спасающие человека от различных опасностей, а также предмет, на который заклинание наговорено и который носят на теле в качестве талисмана.
Кукла-благопожелание – это кукла-подарок с благими пожеланиями, добра, процветания.
Понева – верхняя распашная юбка.
Повойник – часть головного убора.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по дополнительной образовательной программе "Бытовая самостоятельность" "НАШИ ПОМОЩНИКИ"
Материал предназначен для работы по обучению навыкам самообслуживания подростков с нарушениями интеллекта...

План – конспект занятия по дополнительной образовательной (общеразвивающей) программе «Нимнгакан»
Данная методическая разработка позволяет развить познавательные, творческие способности детей. Новые знания в исследовании этнографических особенностей коренных малочисленных народов ...

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая Программа социально-педагогической_направленности «Пресс-центр» Возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа: 10-12 лет Срок реализации дополнительной образовательной прог
Программа «Пресс-центр» ориентирована на активное приобщение детей и подростков к журналистскому творчеству и носит образовательный характер.Цель программы – создание необходимых усл...

Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер». Тема занятия «Вводное занятие. История бисера».
Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер».Тема занятия «Вводное занятие. История бисера»....

Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер». Тема занятия «Техника низания
Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер».Тема занятия «Техника низания...

Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Выжигание по ткани». Тема занятия «Этапы работы в технике гильоширования»
Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Выжигание по ткани».Тема занятия «Этапы работы в технике гильоширования»...

Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Выжигание по ткани». Тема занятия «ОРНАМЕНТ в ГИЛЬОШИРОВАНИИ. ИНСТРУМЕНТЫ и ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ. ПРАВИЛА РАБОТЫ С ЭЛЕКТРОВЫЖИГАТЕЛЕМ»
Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Выжигание по ткани».Тема занятия «ОРНАМЕНТ в ГИЛЬОШИРОВАНИИ. ИНСТРУМЕНТЫ и ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ. ПР...