План – конспект занятия по дополнительной образовательной (общеразвивающей) программе «Нимнгакан»
методическая разработка
Данная методическая разработка позволяет развить познавательные, творческие способности детей. Новые знания в исследовании этнографических особенностей коренных малочисленных народов Севера, воспитывает проявление уважения к рядом живущим людям, имеющим самобытную культуру и сохранившим национальные корни своей малой Родины.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.13 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «КУРУМКАНСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЭВЕНКИЙСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА «ДАВДЫН»
671632, Республика Бурятия, с. Улюнхан, ул. Новая, 1.
План – конспект занятия
по дополнительной образовательной
(общеразвивающей) программе
«Нимнгакан»
Педагог дополнительного образования
Степанова Елена Сергеевна
2019 г.
"Танцы народов Севера"
Цель занятия:
- Создать условия для знакомства учащихся с обычаями и элементами танцевального искусства коренных малочисленных народов Севера.
- Пробудить творческий интерес обучающихся к постижению основ танцевального искусства.
- Сформировать умения и навыки в изучении элементов фольклорных танцев малочисленных народов севера.
- Способствовать развитию двигательной активности детей младшего школьного возраста.
- Воспитывать патриотические чувства, уважение к культуре коренных малочисленных народов Севера, музыкально-эстетический вкус.
- Способствовать развитию творческого воображения.
Возраст детей: 7- 9 лет.
Оборудование:
Ноутбук
Музыкальный материал.
Бубны, ленточки
Видео танцев
Продолжительность занятия: 45 минут
План занятия
1. Организационный момент ( 5 мин.)
2. Основная часть (35 мин.)
3. Подведение итогов занятия (5 мин.)
Ход занятия
1. Организационный момент ( 5 мин.)
Под музыку дети входят в хореографический класс и выстраиваются.
Урок начинается с приветствия учителя и ответного движения «поклон» детей.
Вступительная беседа.
Эмоциональный настрой обучающихся
(В зале звучит эвенкийская музыка)
Педагог: Ребята, посмотрите, какой у нас необыкновенный зал. Что он вам напоминает?
Обучающиеся: «Холодный Север»
Педагог: Правильно. И сегодня мы все вместе отправимся в путешествие чудесную страну коренных малочисленных народов Севера и Дальнего Востока. Где живут: саамы, ханты и манси; ненцы, селькупы, нганасаны, энцы; долганы; эвенки, негидальцы, орочи, нанайцы, удэгейцы, ульчи, чукчи, коряки, ительмены, эскимосы, нивхи.
КАК ЖИВУТ НАРОДЫ СЕВЕРА
Природа земель, на которых живут народы Севера и Дальнего Востока, сурова: тундра, лесотундра, тайга. Посёлки почти всегда расположены у воды - на берегу залива, озера или реки.
Чум представляет собой конический шатёр в несколько метров высотой. Основу его составляют 16- 20 сходящихся вершинами длинных шестов. Чум обтягивают кумжами - покрывалами, сшитыми из оленьих шкур, брезента или какой-либо иной непромокаемой ткани. Шесты и нюки перевозят с места на место на санях, запряжённых оленями. По влажной, покрытой травой тундре сани едут и летом, безо всякого снега, только оленей запрягают больше, чем зимой, обычно по четыре. У чукотских и корякских оленеводов жилищем служит не чум, а яранга. Яранга гораздо шире чума, у неё более сложный деревянный каркас.
Педагог: Сейчас ребята, вы закроете глазки, а откроете, только когда я три раза стукну в бубен. (Дети закрывают глаза, звучит мелодия, воспитатель раздает головные ленточки, бьет в бубен.)
Педагог: Сегодня мы с вами познакомимся с элементами движений танца северного народа. Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Обучающиеся: Весна!
Педагог: Правильно, и в наши северные края тоже пришла весна. Сейчас, я вам покажу фотографии, где вы увидите их национальную одежду. Охотники выходили на промысел морского зверя: нерпы, тюленя. Для людей это была основная пища. Из шкур, костей морских животных изготавливали предметы быта, одежду, обувь.
Подготовительная часть урока.
Педагог: Ритм всегда сопутствовал праздникам северного народа. На занятии мы познакомимся с элементами движений танца народов севера, а результатом занятия будет интересный весенний танец, танец встречи весны. Это театрализованное действие, которое ежегодно проводится у каждого народа.
Педагог, взяв в руки бубен, украшенный цветными ленточками, предлагает обучающиеся слушать ритм и изменять темп движений согласно ударам бубна. По команде ребята выполняют марш по кругу.
- Сосредоточение внимания и слухового восприятия;
- Разогрев мышц тела;
- Эмоциональный настрой на предстоящее действие.
Разминка
- Маршевые шаги можно сочетать с ходом на носках, руки на поясе.
- Шаг с перекатом стопы.
- Затем, следуя за ударами бубна, дети по команде учителя переходят в лёгкий бег по кругу. (Во время движения учитель объясняет ассоциативное сравнение упражнений с действиями оленя). При исполнении бега можно предложить ритмическое задание. Учитель периодически ведёт подсчёт.
- Постепенно ребята переходят на носочки и делают движения, руками изображая птичий полет, восстанавливающие дыхание.
По мере выполнения упражнения учитель даёт команду на середину перестроение в «колонну по два». Останавливаются лицом к учителю, выполнив команду.
Основная часть урока
Педагог: Сейчас мы изобразим движения северного оленя.
Движение №1. «Олень»
Музыкальный размер 4/4 .
А сейчас мы повторим движение, которое делали на разминке.
Исходное положение: 6 позиция ног слегка повернитесь в правую сторону. Корпус наклонили вперед, изображаем бег оленя, только руки у нас не на поясе, а над головой. Делаем четыре прыжка, затем продолжаем, руки над головой. 6 позиция ног. На «раз» прыгаем на правую ножку, левую согнем, в колене поднимаем вверх, тянем носок вниз. На «два» перепрыгиваем на левую ножку, правую поднимаем вверх и тоже тянем носок вниз – 2 раза (прыжки на месте, вокруг себя). Повторим движения в другую сторону.
Движение №2.
Музыкальный размер 4/4. Ритмическое эхо (активизация слуха)
Учитель показывает ритмический рисунок и предлагает повторить его детям.
Исходное положение: 6 позиция ног, слегка повернемся в правую сторону, присядьте, руки вытяните в стороны, правая рука должна быть слегка выше левой. Голову наклоним на правое плечо. На «раз» приподнимемся на носочки, а кисти рук поднимем вверх, при этом коленки не выправляем. На счет «два» опустимся на всю ступню, кисти рук опускаем вниз, колени не выправляем - 2 раза. Все повторим в левую сторону.
Движение №3.
Исходное положение: 6 позиция ног, спинки выпрямили, подбородок слегка приподняли, руки в исходном положении, кисти рук слегка приподняли в стороны. На «раз» плечи приподняли, на «два» плечи опустили (повторить с наклонами вперед и полуповоротами право и влево.)
Движение №4.
Исходное положение: Ноги на ширине плеч. На «раз» слегка присядем, на «два» корпус тела переносим на правую ногу, левую вытянем на носок. Руки вытянуты по сторонам, ладонями вниз. (добавляем хлопок, с права, хлопок слева).
Движение №5. (для девочек)
«Чайка»
Исходное положение: 6 позиция ног, руки прямые по швам. Спинка прямая, подбородок слегка приподняли. На «раз» взмах правой рукой, одновременно слегка присели, взгляд на правую кисть, на «два» опустили руку в исходное положение, ноги в коленях выпрямили. Тоже движение с левой руки.
Движение №6.
«Движения с бубнами» (для мальчиков)
Исходное положение: Ноги на ширине плеч, присядем до середины, спина у нас прямая. На «раз» наклоняем корпус на право, не выпрямляя колени. Бубен держим в правой руке, а левой делаем небольшой хлопок, затем на «два» хлопок около правого ушка, на «три» левого ушка, «четыре» на середине пояса левой стороны.
Исходное положение: 6 позиция ног на «один - четыре» поворот вокруг себя (180 градусов), с наклоном на правый бок, левая рука на поясе, правая держит бубен, рука в локте слегка согнута. Это движение повторяем два раза.
Изучение этюда танца.
Основной ход: Движение №1. «Олень»
Движение №2
Движение №3
Движение №4
Движение №5 /2 (крики чайки на приседании), (пока девочки исполняют свои движения, мальчики садятся на правое колено, с полуповоротом на право , и бьют в бубен)
Движение №»6 (девочки исполняют движение №2.)
Движение №1
Весь выученный танцевальный этюд ребята исполняют самостоятельно под музыку. Закрепление танцевального этюда продолжится на последующих уроках.
Исполнив этюд танца, дети парами идут по кругу, по линии танца основным ходом и перестраиваются в колонны по два лицом к учителю (девочки первый ряд, мальчики второй ряд).
Заключительная часть урока.
Педагог: Ребята! На уроке мы совершили путешествие в историческое прошлое народов севера. В наши дни жизнь и быт народов Севера сильно изменились. Они живут так же, как и мы с вами. «Праздник весны» встречают все народы, но у каждого народа свои традиции и обычаи, - это дань почтения к обычаям и традициям своего народа. У нас праздник весны мы называем «Сагаан hара» И сегодня мы познакомились еще с одним малочисленным народом - народом Севера.
В завершении урока обучающиеся выполняют поклон
P.S. - Урок завершен. В ходе его проведения ребята познакомились с обычаями, традициями, элементами танцевального искусства коренных малочисленных народов севера. Данная форма занятия позволяет развить познавательные, творческие способности детей. Новые знания в исследовании этнографических особенностей коренных малочисленных народов Севера, воспитывает проявление уважения к рядом живущим людям, имеющим самобытную культуру и сохранившим национальные корни своей малой Родины.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/25/picture-605649-1456387294.jpg)
Разработки занятий, мероприятий, тексты статей, докладов, планы - конспекты занятий в детских творческих объединениях системы дополнительного образования детей.
1. План - конспект № 1. Занятие «Введение в образовательную программу «Спортивный туризм», 1 год обучения. Цель - знакомство школьников 5-х - 7-х классов, начинающих заниматься туризмом, со структурой...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/10/picture-175180-1357788420.jpg)
План-конспект занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Два короля»
Данная технологическая карта занятия предназначена для учителей, педагогов дополнительного образования, воспитателей с целью популяризации игры «Шахматы»....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/05/picture-872668-1483648591.jpg)
План-конспект занятия по дополнительной общеобразовательной программе "Бисероплетение", 1 год обучения на тему "Цепочка цветков из шести лепестков"
В ходе занятия по теме "Цепочка цветков из шести лепестков" обучающиеся отрабатывают навыки низание бисера в одну нить, приемы работы на леске, умения работать по схеме....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/07/picture-845862-1478520062.jpg)
Дополнительная образовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности по плаванию, 108 часов.Программа прошла процедуру сертификации и внесена в единый Реестр образовательных программ.
Программа разработана на основе: Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/07/picture-845862-1478520062.jpg)
Дополнительная образовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности по плаванию, 144 часа. Программа прошла процедуру сертификации и внесена в единый Реестр образовательных программ.
Программа разработана на основе: Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»....
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/19/picture-1329873-1618816627.jpg)
Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер». Тема занятия «Вводное занятие. История бисера».
Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер».Тема занятия «Вводное занятие. История бисера»....
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/19/picture-1329873-1618816627.jpg)
Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер». Тема занятия «Техника низания
Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер».Тема занятия «Техника низания...