Особенности работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования
методическая разработка по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

СТАНЦИЯ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА И ЭКСКУРСИЙ «БОРУС»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. САЯНОГОРСК

городские педагогические чтения

«Воспитательная компонента как одно из важнейших направлений реализации ФГОС»

ДОКЛАД

Особенности работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования

Автор

Педагог дополнительного образования

МАОУ ДОД СДЮТ «Борус»

МО г. Саяногорск

Коростелев Сергей Викторович

Саяногорск, 2014

Воспитательная компонента как одно из важнейших направлений реализации ФГОС

Согласно новому федеральному  государственному образовательному стандарту общего образования внеурочная деятельность детей является неотъемлемой частью образовательного и воспитательного процессов.

Туризм относится к тем видам деятельности, воспитательный процесс которого практически не исчерпаем и связан со свободным выбором учеников и соответственно более высокой его мотивацией, меньшей формализацией работы во внеурочной деятельности и преобладанием в нем привлекательных для учеников подвижных занятий, межвозрастным характером общения в группе.

Принципиальное значение в реализации туристско-краеведческого направления состоит в последовательности этапов  изложения материала ориентированного на результат  образовательного и воспитательного процессов. Достижение  результатов происходит в следующей последовательности:

• Приобретение учениками социального опыта, знания (первый этап),
• Осмысление учениками ценности этого знания и формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям (второй этап),
• Приобретение опыта самостоятельного общественного действия (третий этап).

Дополнительное образование детей, является продолжением и дополнением основного образования, способствует развитию способностей и интересов школьников формированию высоких гражданских и нравственных качеств.

Дополнительное образование занимает значительное место в реализации образовательных программ,  которые не могут в полной мере быть осуществлены в системе основного образования. Хотя и основное, и  дополнительное образование имеют одинаковые цели духовно-нравственного развития и воспитания детей.

Туристско-краеведческое направление в рамках внеурочной деятельности  входит в учебный и воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях, в учреждениях дополнительного образования, и является основным видом деятельности в Муниципальном автономном образовательном учреждении дополнительного образования детей Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Борус» муниципального образования город Саяногорск.

Проблемы поддержки детской одаренности на сегодняшний день актуальны  на всех уровнях системы образования. Количество выявленных одаренных детей, качество их образованности становятся показателем интеллектуального потенциала страны; талантливые дети и молодежь рассматриваются уже как стратегический ресурс государства.

Согласно «Рабочей концепции одаренности» одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей, является одним из главных направлений работы учреждения дополнительного образования.

Миссия государства в сфере поиска и поддержки одарённых детей и молодёжи состоит в том, чтобы создать эффективную систему образования, обеспечив условия для обучения, воспитания, развития способностей всех детей и молодёжи, их дальнейшей самореализации, независимо от места жительства, социального положения и финансовых возможностей семьи.

Основное внимание должно быть уделено повышению профессионального мастерства учителей и наставников, обеспечению высококачественного содержания образовательных программ, внедрению современных средств обучения.

Основное направление функционирования общенациональной системы выявления и развития молодых талантов является учёт результатов интеллектуальных, творческих и спортивных состязаний и внеучебных достижений (формирование портфолио) детей и молодёжи при отборе для обучения по профессиональным образовательным программам.

Детский туризм позволяет детям активно познавать действительность и раскрыть свои потенциальные возможности личности.  

В туризме реализуется потребность человека в активном отдыхе, связанном со сменой впечатлений, с познанием самого себя и окружающего мира в условиях повседневности.

Туризм несет в себе оздоровительную, образовательную и воспитательную функции.

Туристская деятельность связана с переменой мест и организуется при любой погоде. Такая деятельность вызывает у детей радость, служит закаливанию организма, способствует формированию волевых качеств, развивает наблюдательность, сообразительность, смелость, решительность, самостоятельность.

Воспитательная  функция в туризме оказывает большую помощь в изучении истории и формировании мировоззрения, формирует уважение к природным богатствам, воспитывает в духе коллективизма.

Выявление, развитие и поддержка одаренных детей - это обязанность родителей и педагогов  Станции детского и юношеского туризма и экскурсий Борус.  

Методическим советом от 06.10.2011г принято решение о разработке и реализации педагогического проекта «Программа поддержки одаренных детей МОУ ДОД СДЮТ «Борус» МО г. Саяногорск». Основанием принятия решения стали: Ведомственная целевая программа «Одаренные дети на 2008-2010 годы», утвержденная приказом Министерства образования и науки РХ от 28.12.2007 № 946-а; Положение о проведении Первенства СДЮТ в разных видах туристской деятельности.

Цель проекта -  Создание условий для выявления и поддержки талантливых и одаренных детей, учащихся Станции.

Задачи проект:

• обеспечение системности работы с одаренными детьми;
• активизация работы по выявлению и развитию одаренных детей во всех видах туристской деятельности;
• моральное и материальное поощрение одаренных детей;
• укрепление духовного, физического и психического здоровья детей;
• популяризация спортивного туризма.

Показатели результативности (индикаторы):

• увеличение количества участников в  мероприятиях проекта, направленного на выявление одаренности в туристско-краеведческой деятельности;
• увеличение количества участников в соревнованиях различного уровня (муниципального, республиканского, всероссийского);
• сохранение количества учащихся, получающих моральное и материальное поощрение. 

2. Участники проекта

1. Учащиеся объединений туристско-краеведческого направления Станции:

• Туристы-многоборцы,
• Туристы – проводники,
• Туристы-экологи,
• Туристы-краеведы,
• Инструкторы туризма,
• Спортивное ориентирование.

2. Педагогический коллектив Станции, исполнители проекта:

Директор соревнований (мероприятий) – Злобов В.Н., директор МАОУ ДОД СДЮТ «Борус»;

Старший судья соревнований (мероприятий) – Черноусова Н.Ф., педагог дополнительного образования;

Главный секретарь соревнований (мероприятий) – Богомолова Т.В., педагог дополнительного образования;

Судья соревнований (мероприятий) – Коростелев С.В., педагог дополнительного образования;

Судья соревнований (мероприятий) – Небылица В.К., педагог дополнительного образования;

Водитель соревнований (мероприятий)  – Щербаков С.Н., Манин А.В.;

Материально-техническое обеспечение соревнований (мероприятий)  – Мирюгина В.П., зам. директора по АХЧ.

Мониторинг и методическое сопровождение реализации проекта – Меркулова Е.А., методист.

3. Перечень мероприятий проекта

4. Обоснование ресурсного обеспечения

Финансовое и техническое обеспечение проекта осуществляется за счет внебюджетных средств образовательного учреждения. Обеспечение качественного уровня проводимых мероприятий в рамках реализации проекта требует ежегодного рассмотрения финансовых и технических затрат. Наиболее значительных расходов требует  праздничное подведение итогов и награждение,  поощрительная поездка туристско-экскурсионного содержания. Эти средства должны быть достаточными для достойного награждения и стимулирования развития способностей ребят, достигших наибольших успехов в обучении и творчестве.

5. Механизм реализации проекта

Руководство Станции осуществляет оперативное управление проектом, контролируя сроки выполнения мероприятий программы, целевое расходование выделяемых финансовых средств и эффективность их использования, уточняя затраты по мероприятиям и состав исполнителей.

Список использованной литературы

Устав МАОУ ДОД СДЮТ «Борус» МО г. Саяногорск.

Концепция общенациональной системы выявления и поддержки молодых талантов .  3 апреля 2012 года

Инструкция по организации и проведению походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации. Утверждена приказом Минобразования РФ от 13 июля 1992 г. № 293

Степанов П.В.  Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность/ п.в. Степанов, С.В. Сизяев,  Т.Н. Сафронов. – М.: Просвещение,2011

Ведомственная целевая программа «Одаренные дети на 2008-2010 годы», утвержденная приказом Министерства образования и науки РХ от 28.12.2007 № 946-а.

Положение о проведении Первенства СДЮТ в разных видах туристской деятельности.