Программа МБОУ ДОД ЦДТ "Мир без опасности"
проект на тему

I. Введение.

    Мы Отечество не выбираем,

потому что Отечество в нас.

        Проект «Мир без опасности» гражданско – патриотического воспитания детей и подростков Зарайского муниципального района на 2012 – 2013 годы (далее проект) разработан в соответствии  с программой Федерального агентства по образованию, реализуемая в рамках государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», Конвенции о правах ребёнка», Закона РФ «Об образовании», Национального проекта «Образование».

        Проект определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания детей и подростков Зарайского муниципального района и направлена на дальнейшее формирование гражданско – патриотического сознания подрастающего поколения.

        Проект представляет собой объединённый замыслом и целью комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области гражданско – патриотического воспитания.

II. Содержание проблемы гражданско – патриотического воспитания и обоснование необходимости её решения программными методами.

        Важнейшей составной частью нравственного воспитания подрастающего поколения является формирование патриотизма и гражданственности. Только на основе этих чувств укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности.

        Воспитание ставит, а самое главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития общества. В этих условиях очевидна неотложность решения проблемы воспитания  гражданственности и патриотизма. Воспитание этих двух качеств  и является важнейшими составными в процессе воспитания, поскольку формируется не только соответствующие мировоззренческие ориентации, идеалы и принципы, но происходит становление личностных качеств, обеспечивающих жизнедеятельности молодого гражданина в условиях современного российского демократического общества.

        Воспитание гражданственности предполагает формирование активной гражданской позиции личности, гражданского самоопределения, осознания внутренней свободы и ответственности за собственный выбор. Всё это требует наличия морально – психологических качеств, таких как: мужество, смелость, честность, порядочность, а также убеждённости и умения отстаивать свою точку зрения. Наряду с этим, в условиях демократизации общества приобретают большую значимость такие свойства личности как толерантное отношение к другому мнению, умение убеждать или принимать другую точку зрения.

        Патриотическое воспитание  - систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у молодых граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. К. Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и его могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству. И эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными наклонностями».

        Система мероприятий по гражданско – патриотическому воспитанию детей и подростков направлена на  формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно  выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Она должна включать  в себя соответствующую методическую базу воспитательной деятельности и комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания молодых граждан Российской Федерации. Поэтому разработка новых концептуальных подходов к организации гражданско – патриотического воспитания детей и подростков является актуальной задачей.

        Этим и определяется необходимость создания  проекта гражданско – патриотического воспитания «Мир без опасности». Воспитательный процесс организуется на основе комплексного подхода к решению задач патриотического, правового, воинского, нравственного и эстетического воспитания  детей и подростков. Принципиально новым является подход к воспитанию: не подготовка к жизни, а реальное включение в жизнь (т.е. социализация  личности), поэтому создаётся система интегрирования всех видов деятельности, необходимых для практического самоопределения ребёнка, развития  гражданско – патриотической позиции

        Наша модель ориентирована на реальную жизнь, проблемы, которые решает страна. Так  как стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, то в общественном сознании получили широкое распространение эгоизм, равнодушие, цинизм, проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной служб. В этой ситуации необходима систематическая и целенаправленная деятельность по  формированию высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. Принципиально новым является подход к воспитанию: не подготовка к жизни, а реальное включение в жизнь (т.е. социализация  личности), поэтому создаётся система интегрирования всех видов деятельности, необходимых для практического самоопределения ребёнка, развития  гражданско – патриотической позиции. Поэтому всё содержание обучения и воспитания детей и подростков в Зарайском муниципальном  районе направлено на создание условий гражданско – патриотического воспитания  с учётом возрастных особенностей учащихся.

Система гражданско- патриотического образования и воспитания в районе предусматривает:

• деятельность образовательных учреждений всех видов и типов;
• взаимодействие муниципальных органов власти, образовательных учреждений, общественных объединений, отдельных лиц и групп по решению комплекса проблем гражданского образования на основе программных методов;
• освещение проблем гражданского образования в средствах массовой информации;
• широкое использование и внедрение разнообразных подходов, форм, моделей и методик гражданского образования.

III. Концептуальные основы.

• формирование ведущих качеств личности;
• практическая деятельность педагогов и воспитанников;
• оптимальное сочетание индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания;
• неразрывная связь с воспитательными факторами среды

 IV. Цели и задачи.

Исходя из анализа актуальности, можно сформулировать цели и задачи гражданско — патриотического воспитания.

Цель проекта: формирование отношения к «миру без опасности» как ценности жизни,создание системы патриотического воспитания подрастающего поколения для  формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к отечеству, своему народу и готовностью к защите и выполнению конституционных обязанностей.

Основные задачи проекта:

• расширение представления детей и подростков о многообразии понятия «Мир без опасности»;
• воспитать личность гражданина — патриота Родины, способного встать на государственных интересов  страны;
• формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе  исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранять и развивать чувства гордости за свою страну;
• профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, а также подростковой преступности;
• пропаганда безопасности дорожного движения среди детей и подростков, воспитания законопослушного участника дорожного движения;
• пропаганда здорового образа жизни среди молодежи, совершенствование подготовки обучающихся к военной службе;
• развитие сотрудничества со службами МЧС, работниками ГИБДД, сотрудниками внутренних дел, общественной организацией  ветеранов «Боевое братство»;

• развивать самостоятельность и ответственность детей  и подростков в ходе планирования и проведения дел на пользу себе и другим;
• возрождать интерес подрастающего поколения к героическим подвигам воинов — защитников, героям боевых действий;
• формировать российского национального самосознания, патриотических чувств и настроений у подрастающего поколения, как мотивов деятельности;
• сохранять связь поколений через ряд мероприятий и акций патриотической направленности.

V. Механизм реализации Проекта.

   Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет управление образование администрации Зарайского муниципального района  и муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества (далее МБОУ ДОД ЦДТ) во взаимодействии с образовательными учреждениями.

    Управление образование совместно с МБОУ ДОД ЦДТ :

• разрабатывает  план мероприятий и организует их выполнение;
• обеспечивает контроль за реализацией Проекта и плана мероприятий;
• обеспечивает финансирование мероприятий  проекта и плана мероприятий за счет бюджетных средств;
• обсуждает представленные предложения по уточнению перечня мероприятий Проекта и сроков их реализации.

    Исполнителями мероприятий Проекта являются муниципальные бюджетные образовательные учреждения района:

• разрабатывают программы с определением конкретных работ;
• представляют в управление образования программы;
• обеспечивают реализацию указанных программ.

VI. Оценка эффективности реализации проекта.

   В результате осуществления Проекта ожидается:

• создание постоянно действующей системы гражданско-патриотического образования, включающей в себя соответствующие муниципальные и общественные структуры, осуществляющие комплекс мероприятий по формированию у школьников определенного мировоззрения, основанного на демократических ценностях, ответственности на основе разработанной нормативной базы;
• закрепление в содержании образования таких ценностей, как права и свободы человека, мир, демократическое участие в жизни общества, уважение к истории Российской Федерации и ее народов, ответственность, толерантность, отказ от насилия, межкультурный диалог и т. д.

    В ходе реализации Проекта будут собраны информационные материалы, видеопродукция; созданы условия для участия в конференциях, конкурсах, олимпиадах,соревнованиях и др.

     Конечным результатом реализации Проекта должно стать обеспечение формирования гражданственности общими усилиями социума, полного и всестороннего развития человеческой личности, ее социализации, воспитания людей в духе демократических ценностей, выработки и реализации способностей каждого к активному и ответственному участию в жизни общества и государства, формирования высокого уровня правовой, политической культуры и культуры прав человека у населения страны.

План мероприятий по

гражданско - патриотическому  воспитанию.

VII Заключение.

На современном этапе развития системы образования, деятельность учреждений дополнительного образования детей в реализации нравственно- патриотического воспитания детей и юношество, приобретает особый смысл, так как именно здесь обеспечивается возможность детям быть активными участниками личностно значимой и социально активной деятельности, что, собственно, и способствует формированию патриотических качеств у детей.

        Воспитание патриота своей Родины во все времена является приоритетной задачей государства, а в настоящее время требует научного осмысления и выработки конкретной программы действий по созданию стройной системы в формировании нравственно-патриотических качеств  воспитания детей и молодежи в образовательных  учреждениях. Центр детского творчества является центром воспитательной работы всего образовательного пространства Зарайского муниципального района.  Проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Мир без опасности», цель которого создание системы патриотического воспитания подрастающего поколения для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.

  Одним из направлений нравственно-патриотического воспитания является движение учащихся «Школа безопасности», которое объединяет детей и юношество на основе общих интересов в вопросах личной и коллективной безопасности, желание овладеть необходимыми навыками и знаниями, которые помогут сориентироваться в любой жизненной ситуации, даже если она оказалась чрезвычайной. Соревнования учащихся «школа безопасности» в нашем района проводятся уже 15 лет. На протяжении всего времени они изменяются, совершенствуются. Так ШБ начиналась  с одного этапа -  «Маршрута выживания» и охватывал только учащихся 10 классов. Затем был введен второй этап, включавший в себя виды физической подготовки. Менялся и «Маршрут выживания», усложнялись этапы, вводились новые. Сейчас районные соревнования по ШБ проводятся в рамках проекта «Мир без опасности» и включая в себя 4 основных этапа:

1 этап (январь) — соревнования по пулевой   стрельбе из пневматической винтовке, которые проходят на родине Маршала Советского Союза, Героя Советского Союза Кирилла Афанасьевича Мерецкова в Алферьевской ООШ

2 этап (февраль) - традиционно проводятся накануне Дня защитника Отечества и включают в себя соревнования по строевой подготовке, плаванию, подтягиванию, вязанию узлов, топографии и конкурсы медицинской подготовки, силовых упражнений, разборки и сборки автомата, комбинированная эстафета. С 2008 года этот этап проходит на базе Дворца спорта «Зарайск», что позволило усложнить и добавить новые этапы. Почетные гости и судьи соревнований — ветераны Великой Отечественной войны, представители Зарайского отделения Всероссийской организации «Боевое братство».

3 этап (март)— олимпиада по ОБЖ, по итогам которой определяется уровень теоретических знания участников ШБ.

4 этап (апрель) «Маршрут выживания» - самый сложный. Командам в течение нескольких часов необходимо выполнить более 20 различных заданий, расположенных в лесу. Участникам приходится слаженно действовать в необычных условиях: преодолевать подъемы, спуски, болота, зараженные опасными веществами участки, помогать «пострадавшему». Здесь и выявляется сильнейшая команда, которая защищает честь района на соревнованиях более высокого уровня.

        Участниками районного слета-соревнования последние 5 лет являются и учащиеся 7-8 классов, младшая возрастная категория, и учащиеся 10 классов, старшая возрастная категория. Всего в слете-соревнованиях принимают участие 19 команд образовательных учреждений. С 1998 года количество участников выросло на 52%.

        В рамках движения «Школа безопасности»  проводятся занятия-практикумы, мастер-классы для учащихся и учителей «Вязание узлов», «Полоса препятствий», «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему» и др. Важно отметить, что в их проведении участвуют также подростки, которые являются победителями и призерами соревнований в личных зачетах.

        Осуществлять патриотическое воспитание обучающихся в новых социально-экономических условиях России – сложная задача. Наиболее благоприятные условия для формирования нравственно-патриотических качеств  в современной системе образования существуют в учреждениях дополнительного образования детей, так как данный вид образования не ограничен стандартами, ориентирован на личностные интересы, потребности и способности ребенка, обеспечивает возможность самоопределения и самореализации, способствует творческому развитию каждого обучающегося.

Конечно роль дополнительного образования в формировании нравственно-патриотических качеств подрастающего поколения велика, но только многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций, образовательных учреждений даст положительный результат в  формировании у детей и подростков высокого нравственно-патриотического сознания.

VIII Список литературы.

1. Агапова И.И., Давыдова М.Р. Патриотическое воспитание в школе, М.: Айрис-Пресс, 2002.

2.Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006.

3.Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова - СПб: КАРО, 2004.

4.Воронова Е.А. Патриотическое воспитание в современной школе. Программы, мероприятия, игры, Издательство: Феникс, Ростов-на-Дону, 2006.

5.Демидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен/ Знание. Понимание. Умение" 6 — 2008.

6.Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005.

7. Князева О. Л., Маханева М. Д., Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - Санкт-Петербург, 1999.

8.Максименко Н. З. Патриотическое воспитание учащихся - важнейший аспект этнопедагогической подготовки будущих учителей. // Начальная школа 7. - 2011.

9.Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И. А. Пашкович. - Волгоград: Учитель, 2006.

10.Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2010. – № 7.

11.Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.