Программа курса практической журналистики
рабочая программа по теме

МБОУ «Самусьский лицей»

Центр гражданского образования

ПРОГРАММА

курса практической журналистики

Пояснительная записка

Курс практической журналистики рассчитан на быстрое погружение обучающихся Центра гражданского образования в профессию журналиста.

Курс практической журналистики позволяет расширить представление учащихся об основных способах подачи материала в СМИ, представления и защиты социально значимых проектов, развивать  инициативу и творческие способности учащихся, формировать активную жизненную позицию.

На занятиях учащиеся знакомятся с основами журналистики, учатся писать материалы  в разных газетных жанрах  (заметки, интервью, новости, репортаж, пресс-релиз и др.), приобретают практический навык проведения  соц. опроса и интервью.

Результатом занятий является творческое самовыражение учащихся в выпусках школьных газет, представлении социально-значимых проектов в СМИ, на конференциях и Форумах; активное участие в Российских  и региональных  конкурсах творческих работ.

Цели:

- обучение учащихся основам журналистского мастерства; грамотному оформлению своих идей и мыслей в ходе представления социально значимых проектов;

- воспитание у учащихся интереса к профессии журналиста.

Задачи:

1. Формировать практические навыки подачи материала в разных жанрах журналистики;
2. Формировать навыки совместной деятельности и делового общения, современного мировоззрения, активной жизненной позиции.
3. Развивать инициативу и творческие способности учащихся, индивидуальное мышление, интересы, склонности;
4. Расширить общий кругозор учащихся.

Тематическое планирование

Содержание программы

1. Вводное занятие. Жанры журналистики (1 ч)

Основные способы представления социального проекта: заметка в газете, на сайте (пресс-релиз), выступление на радио. Принцип деления на жанры.

Информационные, аналитические, художественно-публицистические жанры.

2. Информационные жанры (1 ч)

Информация (новость) и ее основные черты. Формы подачи новостей. Правила построения информации. Практика: написание информации.

3. Заметка в газету как один из способов представления проекта (1 ч)

Заметка и ее основные черты. Типы заметок: краткая и расширенная. Практика: написание заметки в школьную газету на «Жизнь моего класса». («Значимое событие в жизни школы»). Репортаж, виды и  типы репортажа.

4. Интервью как способ получения информации (2 ч)

Интервью и его признаки. Этапы работы над интервью. Классификация вопросов.

Практика: составление вопросов к интервью с предполагаемым социальным партнером.

5. Социология в проектной деятельности (2 ч)

Виды анкеты. Обработка информации.  Правила проведения опроса. Практика: проведение соц. опроса (блиц-опроса).

6. Способы размещения материала на сайте (1ч)

Структура пресс-релиза. Практика: написание пресс-релиза

Ожидаемый результат и способы проверки:

Результатом обучения является:

 творческое самовыражение учащихся в выпусках школьных газет, представлении социально-значимых проектов в СМИ, на конференциях и Форумах;

 участие во всероссийских  и региональных  конкурсах творческих работ.

Список литературы

для учащихся:

1.  Гоне, Ж. Школьные и лицейские газеты / Ж.Гоне; общ. ред. и вступ.  А.В.   Шарикова. – М.: ЮНПРЕСС, 2000. -200 с.

2. Дзялошинский, И. Жанры журналистики. Описание жанров, их характеристики  и назначения с практическими примерами / И. Дзялошинский // Лицейское и гимназическое образование. -  2002. - №2.

3. Лепилкина, О. И. Азбука журналистики: учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / О.И. Лепилкина, Е. Ю. Умнова, А.Е. Зимин, И.А. Горюнова. – М.: Вентана –Граф, 2006. – 272 с. : ил.

 4. Лицейское и гимназическое образование: Школьная газета: формула успеха. – 2004. - № 3.

 5. Муратов, А. Задай вопрос, и я скажу тебе, кто ты (незабываемые правила для интервьюера) / А. Муратов // Профессия - журналист. – 2000. - № 9.

 6. Скоробогатько, В. Заяви о себе громко, но красиво. Дизайн школьных газет и журналов / В. Скоробогатько // Лицейское и гимназическое образование. – 2002. - № 9.

 7. Спирина, Н.А. Журналистика в школе: экспериментальная программа дополнительного образования для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / сост. Н.А. Спирина. – Ленинск-Кузнецкий: Изд-во МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 42», 2005. – 53 с.

Список литературы

для педагога:

1. Антонов, В.И. Информационные жанры газетной публицистики / В.И. Антонов. – Саратов, 1996.

2. Бовин, А. Профессия – журналист / А. Бовин // Журналист. – 2001.-№3.

3. Васильева, Л. А. Делаем новости! : учебное пособие / Л.А. Васильева. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 190 с.

4. Вовк, Е.Т. Школьная стенгзета и издательские технологии в школе / Е.Т. Вовк // Информатика: прил. к журн. «Первое сентября». – 2004. - №4.

5. Гринева, Л.Г. Как организовать в школе выпуск газеты / Л.Г. Гринева // Программа гимназии №23. – Краснодар, 2004.

6. Максимова, В. Русский язык и культура речи / В. Максимова. – М.: Гардарики, 2000.

7. Плешаков, Л. Интервью: проход по минному полю / Л. Плешаков // Профессия – журналист. – 2001. - № 3.

8. Танкова, Л. Школьная газета от «А» до «Я» / Л. Танкова // Первое сентября. – 2003. - № 43. – (Класс-медиа.

9. Томских, И.С. Организация школьных средств массовой информации (СМИ) / И.С. Томских // Программа по журналистике. Областное государственное учреждение «Читинский детско-юношеский центр «Искра». – Чита, 2004.

10. Рухленко Н.М. Организация работы кружка юных корреспондентов /  Н.М. Рухленко // Практика административной работы в школе. -  2005. - № 6.