Сценарий занятия "Я приглашаю вас в мир туризма"
план-конспект урока на тему

Этапы занятия

Содержание

ОМУ

1.Вводный

2.Основной

2.1. Знакомство

2.2. Эстафета «Укладка рюкзака»

2.3. Упражнения на развитие равновесия.

2.4.Вязание узлов

2.5. Работа со страховочной системой.

2.6. Изучение технического приема «Переправа по бревну»

2.7. Правила установки бивака.

2.8. Знакомство с типами костров.

2.9. Конкурс фотографов.

3. Итоговый

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Николаевна,  я работаю тренером в детско-юношеской спортивной школе города Краснодара, веду секцию «Спортивный туризм».

       - Сегодня на занятии мы совершим увлекательнейшее путешествие в мир туризма. Узнаем, чем занимаются и что узнают туристы в походах и на соревнованиях, а также,  что объединяет этих романтиков дороги.

 -Краснодарский край – это частица  нашей Родины. Его называют Кубанью по имени самой  большой реки Северного Кавказа – Кубани.  Наш край  - благодатное место для всех видов туризма: бескрайние поля, могучие горы, прозрачные, как хрусталь, реки, бурлящие водопады...   Пройдут  годы, вы станете  взрослыми, сделаете  первые шаги в самостоятельную жизнь. Но где бы вы, ни были, в сердце каждого из вас будет жить край  вашего  детства.  

-Кто же такие туристы, и  чем они занимаются? Появится ли у вас желание заниматься этим увлекательным делом? На эти вопросы нам предстоит ответить в ходе занятия.

-Вопрос первый: что означает слово «туризм»? Это слово произошло от французского «путешествие», а путешествовать можно по-разному. На территории нашего края можно заниматься всеми видами туризма.

-Какие виды туризма известны вам? Водный туризм, вело-, мото- и автотуризм, горный туризм, спелеотуризм, лыжный, пешеходный.

-Я приглашаю вас заниматься в секцию «Спортивного туризма», который включает пешеходный туризм – походы и соревнования. А теперь я предлагаю поближе познакомиться с туристами.  

-Туристы – это самые дружные и общительные люди. Они легко знакомятся и принимают в свой круг новичков.  А поскольку, вы, ребята, новички, давайте познакомимся.  

-Туристы – это команда людей дисциплинированных и организованных. Каждый член коллектива выполняет свою работу, отвечает за определенный круг обязанностей. Поэтому нам предстоит не только знакомство, но и распределение обязанностей в туристской группе.

-Перед вами перевернутые бейджи  с названием должности.  Ваша задача  - выбрать любой бейдж, назвать свое имя, вписать его, рассказать о себе в одном предложении, озвучить свою должность и объяснить свои обязанности.

-Итак, мы познакомились, распределили обязанности в группе, пора отправляться в дорогу. Без какого важного предмета туристского снаряжения поход не состоится? (рюкзак)

-Рюкзак  - это верный друг любого туриста. Походный дом, который всегда рядом. Туристу приходится несколько раз в день собирать и разбирать его. Укладка рюкзака  - это целая наука. Постичь некоторые ее азы мы попробуем сейчас.

        -Делимся поровну на две команды. Первый участник  с пустым рюкзаком бежит  к обручу, в котором рассыпаны разные предметы. Его задача:  взять только один предмет, который может пригодиться в походе, положить его в рюкзак, вернуться к команде и передать рюкзак следующему игроку, который выполняет такое же задание.  Внимание,  в обруче есть лишние предметы, которые не понадобятся нам в походе, проявите мышление и смекалку.  

- Рюкзак собран, можно отправляться в поход.

- Первое препятствие на нашем пути – это узкое бревно через овраг. Для его преодоления разделимся на 2 команды. По моему сигналу первые участники команд  проходят по бревну, обратно возвращаются, прыгая  на одной ноге,  передают эстафету следующему участнику команды. Выигрывает команда, все участники которой, преодолеют препятствие   быстрее.

-Второе препятствие – густые заросли кустарника. Преодолеть их можно, пройдя по узкому коридору, прыгая на одной ноге. Обратно участники возвращаются на другой ноге.   Правила эстафеты такие же, как и в предыдущей.    

      -Препятствия, которые вы преодолели в спортивном зале, могут встретиться вам в походе.   А вы знаете, что для того, чтобы их преодолеть необходимо специальное снаряжение. На наших занятиях мы будем учиться работать с туристским снаряжением, правильно преодолевать различные природные препятствия.

       -Для того, чтобы преодолевать препятствия, нужно научиться пользоваться страховочной системой, которая позволит сохранить жизнь человеку в самых  сложных ситуациях.

-Правильно надеть страховочную систему невозможно без знания двух видов узлов: двойного булиня и проводника-восьмерки. Нам необходимо научиться их вязать. Я продемонстрирую технику вязания, а затем вы будете вязать узлы самостоятельно, поможет вам в этом рисунок на слайде (№ 7).  

-На слайде (№ 8) вы видите страховочную систему. Я продемонстрирую правильность  ее надевания, а затем участники обеих команд произведут экипировку одного члена команды.          

       -Итак, мы научились правильно надевать страховочную систему, теперь нам предстоит научиться преодолевать простейшие препятствия, которые могут встретиться нам на пути.

-На пути - бревно через овраг. Нам необходимо безопасно преодолеть его всей группой. Для этого нам необходимо познакомиться с техникой переправы через овраг по бревну, страховку участников будем осуществлять с помощью  горизонтального  маятника.  (крепим веревку на исходном берегу с помощью веревки. На конце веревки завязываем узел проводник восьмерка. Первый участник берет конец веревки двумя руками, натягивает веревку, заходит на бревно, двигается по бревну приставным шагом, слегка отклоняясь назад. Таким  образом проходят все участники, за исключением последнего.  Для последнего участника веревку крепят на целевом берегу.

    - До места стоянки мы с вами, ребята,  благополучно добрались. Что необходимо сделать далее?

     - Как вы думаете, существуют ли определенные критерии, требования к выбору места бивака?

     - А какие конкретно, мы сейчас вместе и попробуем разобраться. Давайте посмотрим в дневник одного начинающего, неопытного туриста, которому руководитель, с учебной целью, поручил выбрать место бивака в походе. Первая группа отмечает верные высказывания, а вторая  - неверные.

      Текст:

      Недалеко от  реки виднеется поселок. Внизу по течению реки за поселком можно и остановиться. Утром пойдем в местный магазин. Возле поселка,  на опушке леса стоит высокая раскидистая сосна, как раз то, что надо, если что можно укрыться от дождя. Станем с западной стороны от сосны, чтобы солнце утром рано нас не разбудило. Хоть выспимся! Место здесь живописное. Как хорошо там возле сосны  понижение  -  то, что надо: место ровное, палатки можно расставить. Придем, палатки поставим, а потом решим, где будет костер ….

        - Так рассуждал делающий первые шаги в туризме новичок.

         - Каждая группа по очереди высказывает свои предложения о верности или неверности суждений участника похода. А я буду их фиксировать на доске в разных колонках.

- До места стоянки мы с вами,  благополучно добрались, лагерь  разбили, а что нам поможет согреться  и вкусно поужинать?

На привале нам помог

Суп сварил, картошку спек,

Для похода он хорош

Да с собою не возьмешь.

(костер)

- А знаете ли вы,  что костры бывают самых различных типов, и каждый из них имеет свое назначение. Назовите типы костров, которые вы знаете.

-Теперь вам предстоит научиться выкладывать различные типы костров, используя поленья. В этом вам поможет рисунок на слайде.

 -Наше путешествие подходит к концу.  Во время пути наши фотографы много работали,  и им удалось запечатлеть много потрясающих моментов.

    - Участники команд  выбирает одну из тем:

«Мой тяжелый рюкзак»,

«Скоро ужин»,

 «Раннее утро»,

«Опаздываю»,

«Тяжелый переход»,

 «Очень страшный спуск»,

 «В темном лесу»,

«Десять человек в двухместной палатке».

     -Затем команды по очереди демонстрируют свою композицию (количество участников произвольное).  Визави   должны отгадать, что хотел сказать «фотограф».

    -Сегодня, ребята, вы немного окунулись в многогранный, интересный, полный впечатлений мир туризма. Конечно же, мы с вами прикоснулись только лишь к тысячной доле этого необыкновенного увлечения.

-Итак, с какими видами туризма вы познакомились?

-Чему вы  научились?

-В конце нашего интересного общения я хотела бы узнать ваше отношение к занятию, в котором вы приняли участие.

Для этого продолжите фразу: Я хотел(а) бы заниматься туризмом, потому что… Или:  Я не стану заниматься туризмом, потому что…

 Наше занятие подошло  к концу, до новых встреч на горных тропах!

Педагог активизирует внимание детей, знакомит с темой и  целями занятия.  

Показ слайда №1

Показ слайдов

 № 2,3,4,5

Ответы детей.

Показ слайда

№ 6

Бейджи  с названиями должностей: дежурный, костровой, медик, фотограф, завхоз.

Педагог  комментирует ответы детей.

Демонстрация

Рюкзака.

Деление на команды произвольное.

Педагог комментирует выбор участников команд.

Эстафета проводится на узкой части гимнастической скамейки.

Педагог следит за правильностью выполнения упражнения, организовывает страховку участников команд.  

Участникам команд необходимо преодолеть препятствие в виде фишек, выстроенных в виде узкого коридора.

Показ туристского снаряжения (веревки, карабины, жумары)

Педагог показывает технику вязания узла  и корректирует правильность работы детей.  

Педагог демонстрирует  последовательность работы со страховочной  системой, затем дети самостоятельно надевают  страховочную систему, учатся правильно блокировать ее веревкой.

Педагог знакомит с техникой переправы по бревну.

Дети выполняют технический прием.  

Показ слайда

№ 9

Ответы детей.

Педагог читает текст

Педагог комментирует ответы детей.

Показ слайда

 № 10

Показ слайда

 № 11

Участники обеих команд получают поленья, из которых выкладывают костры различных типов. Педагог корректирует правильность работы.

Участники команд показывают мизансцены.  

Дети работают на листах бумаги, рекомендуется использовать цветные карандаши.