Самоанализ профессиональных достижений педагога
статья по теме

Самоанализ профессиональных достижений педагога

Анискевич Ольги Викторовны

педагога дополнительного образования

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный физкультурно-спортивный центр»

г.Калачинска Омской области

Информация о педагоге:

Основное место работы    МБОУ ДОД «ДООФСЦ» г.Калачинска

Стаж общий - 19 лет

Педагогический - 19 лет

Квалификационная категория: первая, от 29.11.2007   № 813

Учебная нагрузка:

2009-2010уч.г. - 27 часов   

2010-2011уч.г. - 32 часа

2011-2012уч.г. - 36 часов         

1. Динамика учебных результатов обучения за период с предыдущей аттестации (последние  три года)

1.1. Учебные достижения обучающихся:

За последние три учебных года качества общей и специальной физической подготовки обучающихся независимо от количества человек в среднем составляет 85%, показатель сохранности контингента имеет стабильную и положительную динамику.

       Устойчивому повышению интереса к занятиям  по волейболу и росту результативности за последние три года способствовали:

- введение мониторинга качества знаний, степени подготовленности и результативности участия в соревнованиях;

- работа по формированию портфолио личных достижений обучающихся;

- применение зачетной системы оценивания ориентированной на индивидуальные темпы развития детей, на основе единства теоретического и практического компонентов;

- расширение форм физкультурно-спортивной деятельности;

- использование современных   педагогических технологий:

·        проектная;

·        информационно - коммуникационные технологии с использованием

     Интернет-ресурсов;

·        технология обучения в сотрудничестве;

·        технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов;

·        игровые технологии;

       Активно сотрудничаю с родительской общественностью: знакомлю с результатами диагностики,  мониторинга физической подготовленности, привлекаю родителей к участию в спортивных праздниках и соревнованиях, провожу тематические родительские собрания по вопросам культуры здоровья.

      Хорошо продуманная организация учебного процесса, гибкая система учета знаний, умений, навыков, помогли достичь полного освоения программного материала, способствовало повышению активности и мотивационно-ценностного отношения обучающихся к занятиям волейболом, что подтверждает показатель доли обучающихся, имеющих устойчивый интерес (увлечённость)  к занятиям волейболом (Таблица 1.1).

       Увлеченность ребенка той деятельностью, которую он выбирает, является условием эффективности освоения любой учебной программы в дополнительном образовании.