Программа формирования профессиональных компетентностей педагога
рабочая программа по теме

СОГЛАСОВАНО

Протокол  профсоюзного комитета

№ __5 от «  20  »  _мая     2010г.

Председатель п/к МОУ ДОД ДТД и М

________________________ А.В. Иринева

УТВЕРЖДЕНО

Протокол педагогического совета

№ __4__  от   « 18 »  мая      2010 г.

Директор МОУ ДОД ДТД и М

г. Волжска, Республики Марий Эл

________________ Т.П. Низамутдинова

Автор-составитель

Фокеева Г.Г.

методист по научно-методической работе,

I категории

Срок реализации  3 года

Полное наименование программы

Программа   формирования профессиональных компетентностей педагогов «ВЖВУ – век живи, век учись».

Рецензент

Низамутдинова Татьяна Петровна, директор МОУ ДОД ДТД и М, методист высшей категории.

Основания для разработки программы

Федеральный закон от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании».

Федеральный закон от 08.05.2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты».

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 4 февраля 2010 года № Пр-271.

Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей № 233 от 07.03.1995 (с учетом  постановления Правительства РФ от 22.02.1997г. № 212, от 08.08.2003 № 470. от 01.02.2005 № 49 № 752 от 07.12 2006 г. от 10.03.2009 № 216).

Устав Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Дворец творчества детей и молодежи г. Волжска.

Заказчик  Программы

Администрация Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Дворец творчества детей и молодежи.

Ф.И.О., должность автора

Фокеева Галина Григорьевна, методист по научно-методической работе.

География реализации программы

Программа нацелена на работу с педагогами учреждения МОУ ДОД ДТД и М, материал  программы может быть использован в работе ГМО педагогов дополнительного образования УДОД города.

Целевые группы

Программа ориентирована  на работу с педагогами учреждений дополнительного образования детей.

Цель программы

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

Направление

Организация работы по повышению квалификации педагогов. Совершенствование педагогической деятельности.

Вид программы

авторская

 Сроки реализации  

Программа  рассчитана на 3 года реализации..  

Постановление об утверждении программы.  

Решение Педагогического Совета МОУ ДОД ДТД и М  - Протокол № 4  от 18.05.2010г.

Решение Профсоюзного комитета МОУ ДОД ДТД и М  - Протокол № 5  от 20.05.2010г.

Направление

Организация работы по повышению квалификации педагогов. Совершенствование педагогической деятельности.

Новизна

   Совершенствование уровня профессиональных компетентностей педагогов происходит через становление  здравотворческой позиции педагога, посредством формирования его  готовности к здравотворческой деятельности, характеризующейся профессионально-педагогической направленностью и предполагающей:

наличие эмпатийного отношения к детям;

убежденность в необходимости сохранения и приумножения всех компонентов здоровья: физического, социального и психического;

стремление к самореализации и здравосозидающей деятельности.

Актуальность,

целесообразность

   Каждый руководитель понимает, что для полноценного функционирования современного учреждения, прежде всего, необходимы работоспособные кадры, обладающие высоким уровнем профессионального мастерства и мотивационной направленностью на сохранение и воспроизводство собственного здоровья.

 В учреждения дополнительного образования детей (УДОД) зачастую приходят педагоги не готовые к  сиюминутной качественной педагогической практике. Не все педагоги дополнительного образования имеют специальную педагогическую подготовку, соответственно, хорошо зная свой предмет, они не всегда способны обучить детей, теряют уверенность в себе как в педагоге и бросают это занятие раз и навсегда. Учреждение «теряет» очередного сотрудника, дети - возможность научиться хорошим вещам.

   Реалии  жизни современного общества заставляют педагога  постоянно учиться и овладевать новыми, порой достаточно сложными для них технологиями.  Организация на уровне учреждения непрерывного обучающего процесса способна не только помочь педагогам усовершенствовать профессиональные компетенции, но и снизить уровень психоэмоционального напряжения, обусловленного необходимостью в режиме «on lain» повышать свои знания, умения, действия. Что в конечном результате, положительно скажется на состоянии здоровья педагогов и качестве воспитательно-образовательного процесса.

Отличительные особенности

   Программа «ВЖВУ – век живи, век учись» рассчитана на 3 года реализации, апробирована в течение 4 лет, первый вариант  программы разработан в 2009г. и был ориентирован на работу с педагогами     дополнительного образования МОУ ДОД «ЦДОД «Каскад». Новая редакция программы   выполнена в 2010г. содержание  усовершенствовано  с учетом предложений педагогов   МОУ ДОД ДТД и М г. Волжска.

   Раздел «Здоровье педагога и здоровьесберегающие технологии в работе с детьми» разработан на основе трехлетней деятельности автора под руководством кандидата педагогических наук доцента кафедры детской и специальной педагогики МГПИ им. Н.К. Крупской г. Йошкар-Ола С.В. Кораблевой. И проводился автором в период работы  в качестве зам. директора по учебно-воспитательной работе в МДОУ д/с  № 16 «Аленка» г. Волжска в форме семинара-практикума с воспитателями МДОУ.

  Программа мобильна: тематика занятий может меняться в зависимости от запросов педагогов, изменений в нормативной базе, приоритетов образовательной системы страны, республики, города, учреждения.

Цели:

1.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

2.Формирование динамического стереотипа поведения, основанного на истинных потребностях, способствующих здоровому образу жизни и определяющих бережное отношение к здоровью окружающих людей.

Задачи:

активизировать деятельность педагогов по овладению современными образовательными технологиями, в том  

       числе ИКТ технологиями;

активизировать участие педагогов в проектно-конкурсной деятельности;

развивать стремление к самосовершенствованию профессионального мастерства;

повысить уровень знаний педагогов в области культуры здоровья и здорового образа жизни;

развивать самоконтролируемую активность педагогов в созидании своего здоровья и здоровья

       воспитанников;

способствовать становлению здравотворческой позиции педагогов ориентированной  на сбережение и  

       созидание потенциала здоровья детей.

Контингент

   Педагогические сотрудники учреждения дополнительного образования  детей вне зависимости от уровня специальной подготовки и возрастного ценза.

Организация образовательного процесса

Сроки реализации  

Программа долгосрочная, рассчитана на 3 года реализации.

Режим занятий

2 раза в месяц по 60 минут, время занятий может быть увеличено до 2х часов, в зависимости от заинтересованности педагогов и  сложности материала.

Первый год

Изучение актуальных документов нормативно-правовой базы. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Формирование информационно-методической готовности педагога  к здравосберегающему обучению и здравотворческой деятельности в процессе работы с детьми. Сан.ПиН.2.4.4.1251-03

Практикум. Освоение информационно-коммуникационных технологий.

Второй год

1.Изучение актуальных документов нормативно-правовой базы. Смена приоритетов в современном российском образовании. Новые ФГОС второго поколения.  

2.Освоение здоровьесберегающих технологий и личностно-ориентированного подхода к работе с детьми.

3.Практикум. Формирование универсальных учебных знаний детей в системе дополнительного образования.

Третий год

1.Изучение актуальных документов нормативно-правовой базы. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761
"О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы".

2.Закрепление работы по становлению здравотворческой позиции педагога, ориентированной  на   сбережение и созидание потенциала здоровья воспитанников.

3. Практикум. Освоение технологий проектирования. Педагогические и социальные проекты.

Формы  занятий

Школа методического обучения, включающая: лекции-беседы; практикум; ролевые  и деловые игры с элементами тимбилдинга; анализ; мастер-класс, открытые занятия.

 Ожидаемые результаты

Повысится уровень знаний  нормативно-правовой базы у педагогов.  

Сформируется мотивационная и  методическая готовность педагогов к инновационной деятельности.

Педагоги смогут осознанно и  эффективно применять здоровьесберегающие, проектные и ИКТ  технологии в организации воспитательно-образовательного процесса в творческих объединениях и   в работе по самосовершенствованию.

Педагоги осознают  зависимость физического здоровья от  психического. Будут  стремиться к здавосозидающему индивидуальному поведению.

Сформируется устойчивая здравотворческая позиция педагогов по отношению к своему здоровью и здоровью воспитанников.

Критерии и методы оценки результатов

Критерии эффективности реализации  проекта    

Наличие желания педагогов посещать занятия (визуальные наблюдения).

Наличие положительной динамики участия педагогов в  проектно-конкурсной деятельности.

Результаты защиты на квалификационную категорию.

Количество педагогов прошедших курсы повышения квалификации.

Наличие положительной динамики занятий педагогов инновационной деятельностью, в том числе коррекция ОП ДОД, с учетом полученных знаний.

Положительная динамика уровня комфортности в коллективе сотрудников.

Способы оценки эффективности проекта

Анкетирование педагогов.

Анализ уровня педагогического мастерства педагогов (тематический и оперативный контроль).

Анализ результативности и результатов воспитательно-образовательного процесса.

Раздел

Тема, программное содержание.

Общ  к-во час.

В том числе

теория

практика

1.Изучение нормативно-правовой базы

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

1

1

-

2.Здоровье педагога и здоровьесберегающие технологии в работе с детьми

1.Философия здоровья. Всемирная организация Здравоохранения о здоровье. Здоровье для всех. Закономерности, механизмы и средства формирования, сохранения и воспроизводства здоровья. Настрой на здоровье.

- Социокультурные традиции здоровья. С миру по нитке…Здравотворческие традиции народов Поволжья (русские, мари, татары).

2

1

1

2.Здравотворческий режим жизнедеятельности. Наше здоровье в наших руках. Основы здорового образа жизни. Критерии и компоненты ЗОЖ. Основные принципы ЗОЖ.

1

1

-

3.Основы здорового образа жизни.

- Общение - одна из главных ценностей человеческого бытия. Общение, как фактор, влияющий на здоровье человека. Стресс и психическое здоровье. Удовольствие – роскошь или необходимость.

- Питание. «Золотые» правила питания. Эстетика и гигиена питания.

- Сон. Что на свете всех милее…(значение сна в жизни человека, его здоровье). Полноценный ночной отдых (факторы, влияющие на сон).  Бегом от бессонницы (народные средства и нетрадиционные методы).

- Движение. Жизнь-это движение, движение - это жизнь. Физические нагрузки, способствующие формированию и сохранению здоровья. Эстетика и гигиена при занятиях физкультурой.

4

2

2

4.Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования Формы здравотворческой работы с детьми. Сан.ПиН.2.4.4.1251-03

2

-

2

3.Практикум. Современные технологии.  

Практикум. Освоение информационно-коммуникационных технологий. Создание электронных презентаций. Общение в социальных сетях.

6

1

5

 ИТОГО:

16

6

10

Раздел

Тема, программное содержание.

Общ к-во час.

В том числе

теория

практика

1.Нормативно-правовая база

Федеральный государственный стандарт основного общего образования (17 декабря 2010 года).

1

1

-

2.Здоровье педагога и здоровьесберегающие технологии в работе с детьми

1.Понятие педагогической технологии

1

1

-

2.Здоровьесберегающие технологии и личностно-ориентированный подход в работе с детьми. Личностно-ориентированные технологии. Гуманно-личностные технологии. Технология сотрудничества. Технологии свободного воспитания.  

Технология поддержки ребенка. Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили.

6

3

3

3.Практикум.   Современные требования к УВР.

1.ФГОС  и дополнительное образование детей – нормативно-правовая база.

1

1

-

2.Роль и место УУД в образовательной  программе дополнительного образования детей

1

1

-

3.Методология проектирования концепции развития универсальных учебных действий (УУД). Личностные  УУД. Регулятивные УУД. Познавательные УУД. Коммуникативные УУД.

6

3

3

ИТОГО

16

10

6

Раздел

Тема, программное содержание.

Общк-во час.

В том числе

теория

практика

1.Нормативно-правовая база

Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761
"О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"

1

1

-

2. Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми

Становлению здравотворческой позиции педагога. Практическое освоение личностно-ориентированного подхода ти здоровьесберегающих технологий. Открытые занятия, мастер-классы.

5

-

5

3.Практикум. Современные технологии.  

Освоение технологий проектирования. Педагогические и социальные проекты. Общие понятия о проектировании. Что такое проект,  для чего он нужен. Характеристики проекта. Фазы проектирования. Методы проектирования. Конструирование систем. Построение плана действий. Оформление проекта. Реализация проекта.

10

5

5

ИТОГО

16

6

10