Открытое занятие "Введение в образовательную программу"
план-конспект урока на тему
Представлено занятие "Введение в образовательную программу", а также электронная презентация, сопровождающая его.
Форма проведения: занятие – путешествие.
Цели и задачи:
- Познакомить детей с работой детского объединения по программе «Наш дом – природа».
- Воспитывать стремление беречь и любить природу.
- Развивать речь учащихся, познавательную активность, сообразительность, творческое воображение.
Занятие проводилось в рамках областного конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.72 МБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Введение в образовательную программу».
Форма проведения: занятие – путешествие.
Цели и задачи:
Познакомить детей с деятельностью детского объединения, работающего по программе «Наш дом – природа».
Воспитывать стремление беречь и любить природу.
Развивать речь учащихся, познавательную активность, сообразительность, творческое воображение.
Оборудование: компьютер, магнитофон, карточки к игре «Рыбалка», удочка, веточки, вазы, украшения для икебаны.
I. Введение.
– Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас и познакомиться с каждым из вас.
– Как тебя зовут? А тебя?...
– Какие замечательные имена вам подарили родители.
– А меня зовут Наталья Алексеевна, и я работаю педагогом ЦДОД г. Отрадного. Моё объединение называется «Наш дом – природа». Как вы думаете, чем занимаются наши дети?
–Вы правы, на занятиях в объединении по программе «Наш дом – природа» дети ухаживают за питомцами нашего «живого уголка», за комнатными растениями, учатся правильно вести себя на природе, выполняют необычные работы из природного материала.
Запомните это хорошенько, я вас об этом ещё спрошу.
II. Основная часть.
– Ребята, а вы любите путешествовать?
– Я тоже. И сегодня я хочу предложить вам отправиться в удивительный мир – мир природы.
« Есть просто храм, есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам. Отображается на слайде
Он свет в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь!»
– Итак, отправляемся мы с вами в путешествие, представьте себе большой воздушный шар! Закрыли глаза и думаем о хорошем (играет музыка).
– Прибыли мы на первую станцию, которая называется «Ребятам о зверятах». (на слайде)
– На этой станции поселились зверята, которые живут в нашем «живом уголке». А вот и первые наши друзья, как вы думаете, кто это? (морские свинки)
– Ребята, а морские свинки любят воду? Умеют они плавать?
– А почему их назвали морскими?
– У нас живут три морские свинки, вот они. (на слайде) А как вы думаете, что они любят кушать? А какие они по характеру? Морские свинки так названы потому, что их привезли путешественники из-за моря во времена открытия Америки Колумбом. Эти зверьки очень добродушные, никогда не кусаются.
– А вот и следующие зверьки (на слайде). Кто это? (крыса) А вы их не боитесь?
Дикая крыса – опасный враг человека, но лабораторные крысы очень интересные питомцы, и полезны для медицинских и научных исследований. Наших крысят зовут Дымок и Ласточка. Как вы думаете, что любят кушать крыски?
– А вот этот наш дружок – симпатичный… (хомячок). Нашу хомячишку зовут Пуся. Что любят хомяки? Хомяки более активны днём или ночью?
– А вот это черепаха, дети нашу черепаху прозвали МЧС, что значит Матильда черепаха степная. Чем питаются сухопутные черепахи?
– Среди пернатых питомцев у нас живут … кто? (попугаи, на слайде) А почему они волнистые?
–А сейчас отправляемся на следующую станцию! Закрыли глаза…(звучит музыка). Прибываем на станцию, которая носит название «И это всё о ней…». Как вы думаете, о ком? (о матушке Природе)
– Наша природа полна загадок. Есть такие, которые вы можете разгадать уже сейчас, а другие, когда вырастите.
–А вы умеете разгадывать загадки? Сейчас проверим. Поиграем в игру «Рыбалка». Делимся на команды, на столе разложены рыбки. Вы с помощью удочки ловите рыбок, на каждой рыбке цифра, вы называете, а я читаю задание: если ответ правильный, то рыбка ваша, если нет, то рыбка уплыла. Итак,
1. Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (медведь)
2. Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку. (заяц)
3. Липа + нота = (антилопа)
4. Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Так приятен он на вкус,
А зовут его… (арбуз)
5. Лежит верёвка, шипит плутовка.
Брать её опасно – укусит! Ясно? (змея)
6. До + кролик = (крокодил)
7. Стоит в саду кудряшка –
белая рубашка, сердечко золотое.
Что это такое? (ромашка)
8. Не мотор, а шумит;
Не пилот, а летит;
Не гадюка, а жалит. (пчела)
9. Фа + жир = (жираф)
10. Днём спит, ночью летает и прохожих пугает. (сова)
11. Ой, не трогайте меня, обожгу и без огня! (крапива)
12. Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это…. (снегири)
13. На лугу живёт скрипач, носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)
14. Молоко над речкой плыло, ничего не видно было.
Растворилось молоко, стало видно далеко. (туман)
– А теперь отправляемся на следующую станцию, которая называется «Экология».
– Я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте и будьте готовы ответить на вопросы.
Прогулка.
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по берегу прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки.
И как будто нам назло,
Даже битое стекло!
Мы по-бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Жгли костёр, бумагу жгли –
Тоже пили, тоже ели,
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо…
– Эй, ребята! – крикнул Дима. –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода! Чудный вид!
Прекрасный пляж! Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костёр, в футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели…
Отдохнули и ушли!
И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речке
Понедельник провести.
Только чистого местечка
Возле речки не найти!
Вопросы:
Почему так долго не могли найти место для отдыха дети?
Почему же и в понедельник нельзя было найти «чистого местечка»?
Какие правила поведения забыли и взрослые, и дети?
– Да, так поступают люди, не умеющие правильно вести себя на природе. А вот вы знаете, как правильно вести себя в лесу? А это мы и проверим, играя в игру «Узнай правило»:
– Если вы согласны с правилом – то похлопайте в ладоши, если нет – то топайте ногами.
Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите. (хлопайте)
В лесу можно поиграть, листьями бросаться, венки плести, букеты рвать. Подумаешь, зелени много ещё вырастет. (топаем)
Наконец – то можно пошуметь, покричать, поаукать, никому при этом, не мешая. (топаем)
Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны. (хлопаем)
Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было. (топаем)
Звери всякие важны, звери всякие нужны: каждый из них делает в природе своё дело. (хлопаем)
– Молодцы! Теперь вы знаете, как правильно вести себя в лесу и никогда не причините вред природе.
– А мы с вами отправляемся на следующую станцию. Она носит название «Флористика».
– А вы знаете, что такое флористика?
– Флористика – это творчество, так как мы творим, создаём необычные работы из природного материала.
Посмотрите, какие работы выполняют дети нашего объединения (на слайде).
А сейчас мы с вами выполним икебаны к праздникам, но не только выполним, но и защитим их.
– А что такое икебана? Это искусство составления букета, она может быть выполнена из цветов, сухих веточек или сухоцветов. Икебана пришла к нам из Японии.
Посмотрите на мою икебану.
Составляем командами икебаны (каждая команда свою). Выбираем материал для защиты и защищаем их.
Выставка икебан. Их защита.
Материал для защиты икебан:
Названия икебан:
Очарование
Женское счастье
Любовь моя
Фантазия
Праздничная
Дыхание весны
Стихи для защиты:
Женский праздник, день весны.
Наступает в марте.
Милых мам поздравим мы,
Пожелаем счастья!
Пришла красавица – весна,
И мир преобразился!
Весенние цветы она
Достала из корзинки.
Отступили холода.
К нам пришла весна-красна.
И недаром праздник мамин
Из весенних самый ранний.
День святого Валентина
Для влюблённых самый светлый,
И не сыщется причины,
Чтобы вдруг забыть об этом.
Хочу любовь провозгласить страною,
Чтоб все там жили в мире и в тепле,
Чтоб начинался гимн её строкою:
«Любовь всего превыше на земле!».
Когда-то в давние года
Придумал кто-то День влюблённых,
Никак не ведая тогда,
Что станет этот день любимым,
Желанным праздником в году.
Улыбки и цветы повсюду,
В любви признанья вновь и вновь…
Так пусть для всех свершится чудо –
Пусть миром правит лишь любовь!
III. Итог.
– Вот и закончилось наше путешествие. Что нового вы узнали, путешествуя по удивительному миру – миру природы! Какая станция вам больше всего понравилась?
– Чем занимаются наши дети – учащиеся д/о «Наш дом – природа»?
– Если бы вы жили в моём красивом городе Отрадном, пришли бы вы заниматься в моё детское объединение?
– Мне очень понравилось путешествовать вместе с вами, вы такие удивительные ребята, приезжайте к нам в гости, в наш город, в наш Центр дополнительного образования детей. Итак, завершая урок, похлопаем себе за то, что так хорошо и интересно работали. До новых встреч!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/22/picture-57270-1608610533.jpg)
Открытое занятие "введение в образовательную программу курсов предпрофильной подготовки Фитодизайн"
Наиболее актуальной задачей для учреждений дополнительного образования детей является отработка эффективной модели предпрофильной подготовки учащихся, обеспечивающей формирование у выпускников готовно...
Методическая разработка урока географии 5 класс по образовательной программе "Школа-2100" "Великие географические открытия"
Урок по географии в 5 классе по программе"Школа 2100".Проблемно-диалогический с использованием ЭОР....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/21/picture-148875-1353477598.jpg)
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «Введение в образовательную программу «Мир вокруг нас» для детей 10-12 лет
Этот материал используется при проведении первого занятия в детском объединении у чреждения дополнительного образования детей, изучающем экологическую дисциплину....
Конспект открытого занятия "Введение в образовательную программу"
Конспект открытого занятия "введение в образовательную программу"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/29/picture-185033-1527609718.jpg)
План-конспект открытого занятия педагога дополнительного образования Примы Игоря Кондратьевича «Введение в образовательную программу. Модель космической ракеты» .
формирование у детей интереса План - конспект открытого занятия, подготовленный для Областного этапа Всероссийского конкурса "Сердце отдаю детям"- Введение в образовательную программу " Начальное косм...
Открытое занятие к дополнительной образовательной программе "Туристы-проводники", тема: "Введение в программу"
Конспект открытого занятия по теме "Введение в образовательную программу". Открытое занятие было представленно на конкурсе профессионального мастерства "Сердце отдаю детям" ....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/28/picture-1265528-1611837112.jpg)
конспект открытого занятия по образовательной программе "Занимательная экономика".
Занятие для младших школьников в рамках рабочей программы по финансовой грамотности «Занимательная Экономика»....