Рабочая программа элективного курса "Естественно - научная грамотность" для 5 класса
рабочая программа по биологии (5 класс)

Министерство Просвещения Российской Федерации

Министерство образования Приморского края

 Администрация городского округа Спасск – Дальний

МБОУ «Центр образования «Интеллект»

Рассмотрено                                                                                        Утверждено  

 на заседании                                                                                       приказом директора  

Методического совета                                                                        МБОУ ЦО «Интеллект»

Протокол от 15.08.2023 №1                                                               от15.08.2023 №151

Программа элективного курса

 «Естественно – научная грамотность»

                                                     Для обучающихся 5 класса

                                                     Срок реализации: 1 год

                                                                         Разработчик:

                                                                         Кузьмич И.К., учитель биологии

                                              г. о. Спасск – Дальний, 2023

                                                      Пояснительная записка. 

      Формирование функциональной грамотности является одной из важнейших образовательных задач в соответствии с обновленным ФГОС ООО. Задачи формирования естественно-научной грамотности в рамках как урочной, так и неурочной деятельности в равной мере определяются смыслом понятия естественно-научной грамотности, сформулированным в международном исследовании PISA: «Естественно-научная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественно-научными идеями. Естественно-научно грамотный человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетентностей: научно объяснять явления; демонстрировать понимание особенностей естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов».

      Одна из главных составляющих естественно-научной грамотности – методологические знания и умения. Биология, физика и химия, – экспериментальная наука, которые предполагают изучение объектов и явлений прежде всего путём проведения наблюдений и постановки экспериментов. Методологические знания раскрываются при овладении специальными и общепознавательными понятиями: эксперимент, гипотеза, контроль, вариант опыта, цель опыта, результат опыта, вывод из опыта и др. Готовя демонстрацию опыта, проводя лабораторную или практическую работу, организуется работа учащихся с этими понятиями, освоение их смысла: Цель опыта – это то, что намечено для исследования (установление нового, подтверждение известного). Гипотеза - это предположение (догадка, утверждение), которое требует доказательства. Результат опыта – это фактическое, что получилось в опыте, наблюдается в его конце Вывод из опыта - это умозаключение по постановке и результатам опыта, сделанное в соответствии с целью данного опыта. Во многих исследованиях необходима постановка проблемы. Проблема – это некая противоречивая ситуация, возникшая в результате работы, определившая тему исследования и требующая своего разрешения в итоге исследовательской работы. Работа по проведению опытов побуждает положительную мотивацию к предмету, формирует опыт творческой деятельности. У учащихся в ходе проведения опытов развиваются не только интеллектуальные способности, но и умения и навыки, предполагающие работу, выполняемую своими руками (работа с лабораторным оборудованием, приготовление микропрепаратов и др.).

  Элективный курс «Естественно – научная грамотность» направлен на расширение знаний по естественным наукам, способствует самоопределению школьников.

        Цель курса: развитие естественно – научной функциональной грамотности у учащихся 5 класса как индикатора качества и эффективности образования, равенства доступа к образованию.

  Задачи курса:

 1.  Раскрыть роль современной медицины в лечении наследственных болезней.

 2.  Расширить знания о биологии человека.

 3.  Формировать навыки самообразования, коммуникативной компетентности.

    Программа курса естественно-научной направленности, помогает обучающимся глубже понять основные закономерности живой природы.

    В программе курса заложены различные формы работы, направленные на получение и дополнение и углубление биологических знаний, с опорой на практическую деятельность. Учебные занятия по естественно-научной грамотности в рамках внеурочной деятельности могут проводиться в разнообразных формах, ресурсного обеспечения (лабораторное оборудование, медиа ресурсы), методических предпочтений учителя и познавательной активности учащихся.

   Общее количество часов в год составляет 34 часа. Программа реализуется 1 раз в неделю по 1 часу. Программа включает в себя теоретические и практические занятия.

 Планируемые результаты освоения курса

 Проектирование достижения планируемых образовательных результатов учебного курса

 Личностные

Ученик научится:

 ⎯ формировать понятие о целостной природе окружающего мира, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающее социальное, культурное, духовное многообразие современного мира;

 ⎯знанию основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

 ⎯ формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

⎯формировать ценности здорового образа и безопасного жизни;

   Ученик получит возможность научиться:

⎯ критическому отношению к информации и избирательности ее восприятия;

⎯ формировать познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение живой природы, интеллектуальные умения (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы;

- формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к учению и познанию;

-формировать основы экологической культуры на основе признания ценности во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Метапредметные:

Ученик научится:

⎯ находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;

 ⎯ самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

⎯ извлекать информацию из различных источников, анализировать, оценивать информацию и по мере необходимости преобразовывать её;

⎯ готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из интернета и других источников;

Ученик получит возможность научиться:

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

-критически оценивать информацию, добытую из различных источников;

- выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Содержание учебного предмета

Календарно – тематическое планирование

Формы контроля и оценочные материалы

 Формы контроля и оценочные материалы служат для определения результативности освоения программы обучающимися.

Итоговый контроль проводится 1 раз в конце учебного года.

 Материально-технические условия реализации программы курса

• Учебный кабинет

• Компьютер, принтер

• Демонстрационные материалы

• Комплект посуды с принадлежностями демонстрационный

 • Микроскоп демонстрационный для проецирования демонстрационных лабораторных и практических работ по биологии на экране

• Микроскоп

• Комплект микропрепаратов

• Набор для препарирования

         Литература для учителя‌

Газета "Биология" и сайт для учителя "Я иду на урок биологии"
 Популярная энциклопедия "Флора и фауна"
 Всероссийская олимпиада школьников по биологии
 Flor Animal: портал о растениях и животных
 Занимательно о ботанике. Жизнь растений‌​

 Реймерс Н. Ф. Краткий словарь биологических терминов: Кн. для учителя. – 2-е изд.  М.: Просвещение, 1995. – 368 с.

                                       Литература для учащихся:

 Биология. Весь школьный курс в таблицах. Составитель Елкина Л.В. – 4 издание- Минск: Кузьма: Принбук, 2019, 416 с.

                          Электронные образовательные ресурсы

1. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http:/window.edu.ru/

2. Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов http:/fcior.edu.ru/about.paqe

3.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http:/school-collection.edu.ru/