Паспорт учебного проекта
методическая разработка по биологии (6, 7 класс)

Паспорт учебного проекта

1. Название проекта: Региональный компонент в обучении биологии
2. Разработчик проекта: Старостина Елена Витальевна, учитель биологии
3. Консультант проекта: учитель географии
4. Год разработки проекта: 2019
5. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: биология
6. Учебные дисциплины, близкие к предмету: география, химия
7. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 6-7 классы
8. Состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс):

……………………………………………………

9. Тип проекта (исследовательский, творческий и т.д.): исследовательский
10.  Заказчик проекта: учащиеся 6-х, 7-х классов
11.  Цель проекта (практические и педагогические цели):

Педагогическая цель: обеспечить высокую биологическую грамотность,

ориентировать учащихся на активное познание природы родного края, способствовать развитию умений анализировать и применять на практике региональную информацию; обеспечить возможности социализации школьников, способность интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

           Практическая цель проекта:  

Проект предназначен для исследования видового состава Покрытосеменных растений и видового разнообразия птиц села

12. Задачи проекта:

1. Составить список древесных и кустарниковых растений, произрастающих на территории села

2. Составить список птиц, обитающих в нашей местности

3. Оформить фотоальбомы

13.  Вопросы проекта (3-4 важнейших вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения):

1. Какие деревья произрастают на территории села (распределить по двум группам: дикорастущие и культурные)

2. Какие кустарники произрастают на территории села (распределить по двум группам: дикорастущие и культурные)

3. Какие птицы обитают рядом с нами постоянно (оседлые)

4. Какие птицы прилетают для гнездования (перелетные)

14.  Формы работы учащихся: работа в группах, самостоятельные исследования,

изучение литературы по теме и анализ полученной информации, оформление фотоальбома, создание презентации

15.  Необходимое оборудование: Атлас-определитель высших растений, определитель

Птиц, бинокль

16.  Время работы (краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный):

средней продолжительности (апрель-май)

17.  Режим работы (урочный, внеурочный, урочно-внеурочный, внешкольный):

внеурочный

18.  Аннотация (актуальность проекта, проблема проекта, значимость проекта на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, краткое содержание):

Актуальность проекта –  формирование любви к своей малой Родине через изучение природы родного края.

Проблема проекта – минимальные знания детей о растительном и животном мире своего села.

Значимость проекта на уровне школы и социума –

В настоящее время человек все больше отдаляется от природы.  Являясь частью природы, он постепенно теряет связь с ней. Перестает восхищаться красотой окружающего мира. Все растения для него – это «деревья, кусты и трава». Не замечает птиц, которые обитают рядом. А, если вдруг обратит внимание, то редко сможет правильно назвать. Наш проект позволил детям познакомиться с видовым  разнообразием деревьев и кустарников, произрастающих в селе (6-й класс) и птиц, обитающих рядом с нами (7-й класс). Сведения, полученные в процессе работы над проектом, применяются на уроках биологии в качестве дополнительной информации при изучении природы родного края.

19.  Предполагаемые продукты проекта: тематические фотоальбомы, презентации.
20.  Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)