Этапы занятия

Время, мин

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Методы

обучения

Формы обучения

Прогнозируемый результат образовательной деятельности

Учебно-методическое обеспечение

                                   Подготовительный

1.Организационный

1

Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный, психологический настрой на  деятельность и активизация внимания.

Приветствуют учителя, настраиваются  на занятие.

Словесный

коллективная.

Восприятие

Подготовка кабинета,

оборудования, оформление по теме

Основная часть урока

1.Вводный

15

Учитель демонстрирует слайды 1–4 и ведет диалог с учащимися. Ребята принимают участие в мозговом штурме, делятся своим опытом и мнением, отвечая на вопросы учителя, выполняют задание, в ходе которого анализируют, для чего люди используют воду и электричество в своих домах и откуда берутся отходы.

Учащимся размышляют, как будут выглядеть дома будущего и что означает фраза «Планета — наш общий дом». Дискуссияб известных ребятам экологических проблемах, возможных выходах из сложившейся ситуации, высказывают своё отношение к услышанному..

Словесный

фронтальная,

Осмысление возможного начала работы

2.Усвоение новых знаний и способов действий

7

Показ  5,6,7слайдов презентации «Наш дом» восприятие, осмысление и запоминание.

В ходе показа презентации, учащиеся отвечают на вопросы, которые активизируют познавательную деятельность детей.

Наглядный

фронтальная,

Освоение новых знаний

Мультимедийный проектор, экран

3.Первичная проверка понимания изученного

6

По сл.2-7 комментируе и определяем

Откуда в наших квартирах вода, свет.

По картинкам слайдов, учащиеся характеризуют правила экономного пользования ресурсами

Наглядный

коллективная.

Осознанное усвоение нового учебного материала

Мультимедийный проектор, экран

4.Закрепление новых знаний, способов действий и их применение

7

 Показ презентации 8,9.10.Работа по карточкам

 Итак, разумный подход людей к использованию ресурсов в своих домах может значительно снизить негативное влияние на окружающую среду, чтобы сохранить больше свежего воздуха, чистой воды и природных ресурсов. А заключается этот подход в довольно простых действиях. Причем каждый может выбрать именно то, что для него больше подходит. Я раздам вам карточки, на которых вы найдете вещи, привычки и лайфхаки, воплощающие бережное отношение к ресурсам. Изучите их внимательно.,

Учащиеся работают с карточками.

Наглядный. творческий

коллективная.

Осознанное усвоение нового материала

Мультимедийный проектор, экран

5.Обобщение и систематизация знаний

5

Устная беседа, запись  в тетради основных правил рационального использования ресурсов своего дома.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и одноклассников

Метод творческих заданий

фронтальная,

Осмысление выполненной работы

Мультимедийный проектор, экран. Вопросы оформлены на слайдах

6.Рефлексивный

3

Мобилизация детей на самооценку.

Самооценка детьми своей работоспособности, психологического состояния, содержания и полезности учебной работы.

Метод рефлексии

Групповая

Проектирование детьми собственной деятельности на последующих занятиях

Мультимедийный проектор, экран.