КТП биология 10 класс базовый уровень
календарно-тематическое планирование по биологии (10 класс)

№

п\п

Разделы\Главы\Темы

К-во ча-сов

Дата

Содержание

Характеристика основных видов деятельности обучающегося

Дом.

зада-ние

План

Факт

1.

Биология как комплекс наук о живой природе

1

Биология  - наука о живой природе. Основные признаки живого. Уровни организации жизни. Методы изучения живой природы. Значение биологии.

Самостоятельно определять цель учебной дея-тельности. Определять значение биологичес-ких знаний в современной жизни. Оценить роль биологической науки в жизни общества и формирование научного мировоззрения

Стр.

4-8

Вопр.

§

Раздел I. КЛЕТКА — ЕДИНИЦА ЖИВОГО          15 часов

Глава 1. Химический состав клетки 4 часа

2.

Неорганические соединения клетки. Углеводы и липиды

1

Неорганические соединения клетки. Органические вещества. Углеводы и липиды. Биополимеры.

Оценивать роль воды и других неорганических веществ в жизнедеятельности клетки. Устанав-ливать связь между строением молекул углеводов и липидов и выполняемыми ими функциями

§ 1-2

Табл. «орг. вещества»

3.

Свойства и функции белков.

Л.р. № 1

1

Белки строение и функции Л.р. № 1 «Активность ферментов катлазы в животных  и растительных тканях»

Характеризовать строение и функции белков. Овладеть методами научного познания, испо-льзуемыми при биологических исследованиях. Развивать умение объяснять результаты био-логических экспериментов. Соблюдать прави-ла работы с лабораторным оборудованием

§ 3-4

Табл. «орг. вещества»

4.

 Нуклеиновые кислоты

1

Нуклеиновые кислоты строение и функции

Характеризовать строение и функции нуклеи-новых кислот. Знать сходство и различия белков и нуклеиновых кислот. Различать типы нуклеиновых кислот

§ 5 табл. вопр.

§

5.

АТФ и другие органические соединения клетки

1

АТФ и другие органические соединения клетки, строение и функции

Умение объяснять значение аденозинтрифос-форной кислоты (АТФ) в клетке. Объяснять биологическую роль витаминов в организме.

§ 6  вопр.

§

Глава 2. Структура и функции клетки 4 часов

6.

Клеточная теория. Плазмолемма. Пиноцитоз. Фагоцитоз.

1

Клетка – элементарная единица живого. Клеточная теория. Пла-змолемма – строение и функ-ции. Пиноцитоз. Фагоцитоз.

Выделять существенные признаки строения клетки. Уметь пользоваться цитологической терминологией. Знать основные части и органоиды клетки, их функции

§ 7

вопр.

§

7.

Цитоплазма. Немембранные органоиды клетки. Л.р. №2

1

Цитоплазма. Немембранные органоиды клетки. Л.р. № 2 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

Устанавливать связь между строением и функ-циями немембранных органоидов клетки.Ов-ладеть методами научного познания, исполь-зуемыми при биологических исследованиях. Готовить микропрепараты. Наблюдать процес-сы происходящие в клетке, описывать их

§ 8 оформление Л.р.№2

8.

Мембранные органоиды клетки.

1

Мембранные органоиды клетки: эндоплазматическая сеть, комп-лекс Гольджи, лизосома, ваку-оль, митохондрии, пластиды

Устанавливать связь между строением и функ-циями мембранных органелл клетки. Сформи-ровать навык самостоятельного контроля и коррекции учебной деятельности с использо-ванием всех ресурсов.

§ 9 схемаа «ор-ганоиды»

9.

Ядро.  Л.р.3

1

Ядро. Прокариоты и эукариоты. Строение и функции хромосом.  Л.р.3 «Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом»

Развивать умение анализировать информацию из текста и оформлять ее в виде таблицы или схемы. Перечислять основные особенности клеток прокариот и эукариот.

Совершенствовать навыки приготовления пре-паратов. Наблюдать живую клетку. Описывать и схематически изображать ее части и органо-иды. Сравнивать клетки различных организ-мов. Сформировать представление о единстве живого

§ 10 конспект

оформить л.р. №3

§§ 7-10

Глава 3. Обеспечение клеток энергией 2 часа

10.

Обмен веществ.

1

Жизнедеятельность клетки. Обмен веществ. Фотосинтез. Хемосинтез.

Называть основные типы обмена вещ еств. Обосновывать взаимосвязь между пластическим и энергетическим обменами.

§ 11-12  вопр.

§

11.

Обеспечение клеток энергией.

1

Биологическое окисление. Гли-колиз. Цикл Кребса. Окислите-льное фосфорилирование.

Сравнивать процессы пластического и энергетического обменов, происходящих в клетках живых организмов.

§13-14 консп

Глава 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке 5 часов

12.

Генетическая информация. Удвоение ДНК

1

Хранение , передача   наследст-венной информации .  Удвоение ДНК. Гены, геномы. Синтез РНК по матрице ДНК. Генетический код.

Устанавливать связь между строением моле-кул ДНК и РНК и выполняемыми ими функ-циями. Научиться формулировать гипотезу, анализировать текст, делать выводы, давать определение понятиям. Выделять свойства генетического кода.

§15  вопр.

§

13.

Биосинтез белков

1

Реализация наследственной информации.  Биосинтез белков

Представлять принципы записи, хранения, вос-произведения, передачи и реализации генети-ческой информации в живых системах. Объяс-нять матричный принцип процессов реплика-ции, трансляции и транскрипции.

§ 16-17 вопр.

§, за-дачи

14.

Регуляция работы генов у прокариот и эукариот.

1

Регуляция работы генов у прокариот и эукариот.

Объяснять особенности регуляция работы генов у прокариот и эукариот. Приводить доказательства (аргументацию) родства живых организмов, используя знания о геноме.

§ 18-19  вопр.

§

15.

Вирусы.

1

Вирусы – неклеточная форма жизни. Меры профилактики вирусных заболеваний.

Иметь представление о способах передачи вирусных инфекций и мерах профилактики вирусных заболеваний. Находить информацию о вирусных заболеваниях в разных источниках, анализировать и оценивать ее

§ 20

конс-пект, сообщен.

16.

Генная и клеточная инженерия

1

Генная и клеточная инженерия

Оценивать этические аспекты некоторых исс-ледований в области биотехнологии. Самосто-ятельно осуществлять информационно-позна-вательную деятельность с  источниками инфо-рмации. Развить познавательный интерес к изучению биологии в процессе изучения допо-лнительного материала.  Использовать сред-ства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)  для создания презентаций.

§ 21

вопр.

§, повторить

§ 15-20

Раздел II. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ   6 часов

Глава 5. Размножение организмов 3 часа

17.

Бесполое и половое размножение

1

Размножение организмов. Жизненные циклы организмов разных групп.

Сравнивать особенности разных способов раз-множения организмов. Изображать циклы раз-вития организмов в виде схем. Определять хромосомный набор в клетках растений раз-ных отделов на разных этапах цикла развития. Использовать средства  ИКТ  для создания  мультимедийных презентаций.

§ 22 вопр.

§,

18.

 Митоз

1

Деление клетки. Митоз. Клеточный цикл, биологическое значение митоза.

Решать задачи на подсчет хромосом в клетках многоклеточных организмов в разных фазах митотического цикла. Определять митоз как основу бесполого размножения и роста орга-низма. Объяснять  значение митоза.

§ 23 вопр.

§, за-дачи

19.

Мейоз. Оплодотворение

1

Мейоз. Образование половых клеток. Оплодотворение. Двойное оплодотворение у цветковых растений.

Выделять особенности мейоза. Определять мейоз как основу полового  размножения многоклеточных организмов. Объяснять биологическое значение мейоза и процесса оплодотворения.

§ 24-25 вопр.

§, за-дачи

Глава 6. Индивидуальное развитие организмов 3 часа

20.

Зародышевое развитие организмов.

1

Онтогенез – индивидуальное развитие организма.  Зародыше-вое развитие организмов.

Характеризовать основные этапы онтогенеза. Оценивать влияние факторов внешней среды на развитие зародыша

§ 26 вопр.

§

21.

Постэмбриональное развитие.

1

Постэмбриональное развитие. Дифференцировка клеток. Определение пола.

Объяснять особенности постэмбрионального развития. Различать прямое и непрямое раз-витие животных. Определять уровни приспо-собления организмов к изменяющимся усло-виям. Использовать средства  ИКТ  для создания мультимедийных презентаций

§ 27, 28 вопр.

§, со-обще-ния

22.

Развитие взрослого организма.

1

Развитие взрослого организма. Гомеостаз. Саморегуляция.  Иммунитет. Стволовые клетки. Влияние внешних условий на раннее развитие организма.

Объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на разви-тие зародыша человека, причины нарушений развития организма. Формировать собствен-ную позицию по отношению к здоровому об-разу жизни.  Использовать средства  ИКТ  для создания презентаций. Реализовывать инфор-мационно-коммуникативную компетенцию путём продуктивного  общения и взаимодей-ствия в процессе совместной учебной деятель-ности с учетом  позиций других участников. Развивать познавательный  интерес  к изуче-нию биологии при усвоении дополнительного материала.

§ 29 вопр.

§

Раздел III.  ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ   11 часов

Глава 7. Основные закономерности наследственности  6 часов

23.

Моногибридное скрещивание.

1

Генетика. Методы генетики.  Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Г.Менделя. Генетическая терминология и символика.

Определять главные задачи современной гене-тики. Оценивать роль, которую сыграли зако-ны наследования, открытые Грегором Менде-лем, в развитии генетики, селекции и медици-ны. Понимать при каких условиях выполняют-ся законы Менделя. Уверенно использовать биологическую терминологию по  теме.

§ 30 вопр.

§, за-дачи

24.

Генотип и фенотип.

1

Генотип и фенотип.. Решение генетических задач.

Уметь пользоваться генетической терминоло-гией и символикой. Составлять схемы скрещи-вания. Выявлять алгоритм решения генетичес-кой задачи. Решать генетические задачи. Раз-вить познавательный интерес к изучению био-логии в процессе изучения дополнительной литературы.

§ 31 вопр.

§

25.

Дигибридное скрещивание.  П.р.

1

Дигибридное скрещивание. Третий закон Г.Менделя. П.р. «Решение генетических задач».

Решать генетические задачи на дигибридное скрещивание.  Реализовывать ИКТ путём продуктивного  общения и взаимодействия в процессе совместной учебной деятельности с учетом  позиций других участников при обсуждении закономерностей наследования признаков.

§ 32, 33 вопр.

§, за-дачи

26.

Сцепленное наследование генов.

1

Сцепленное наследование генов. Рекомбинация. Взаимодействие генов

Перечислять основные причины сцепления ге-нов. Объяснять закономерности наследования заболеваний, сцепленных с полом. Объяснять причины и закономерности наследования такого заболевания, как гемофилия.

§ 34 вопр.

§, за-дачи

27.

Отношения ген-признак

1

Взаимодействие генов. Отношения ген-признак. Внеядерная наследственность. Множественное действие гена

Выявлять отличительные особенности внея-дерной наследственности и ядерной (менде-левской) наследственности. Продолжить формирование умения анализировать биологический текст.

§ 35 вопр.

§,

28.

Взаимодействие генотипа и среды.

1

Взаимодействие генотипа и сре-ды при формировании признака. Норма реакции. Генетические основы поведения

Различать качественные и количественные признаки. Продолжить формировать умение работать в группах.  Научиться анализировать информацию и работать с текстом.

§ 36-37 вопр.

§,

Глава 8. Основные закономерности изменчивости 4 часа

29.

Модификационная изменчи-вость. Комбинативная изменчивость.

1

Генотип и среда. Ненаследстве-нная изменчивость: модифика-ционная и комбинативная.

Определять основные формы изменчивости организмов. Приводить примеры модификаци-онной и комбинативной изменчивости. Уверенно использовать биологическую терминологию в пределах темы.

§ 38 вопр.

§,

30.

Мутационная изменчивость.

1

Мутационная изменчивость. Закономерности мутагенеза. Мутагены.

Выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно). Уметь давать определения терминам. Объяснять возможные причины возникновения мутаций.

§ 39 вопр.

§,

31.

Наследственная изменчивость человека.

1

Наследственная изменчивость человека. Методы генетики че-ловека. Хромосомные болезни. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Объяснять важнейшие различия наследствен-ной и ненаследственной изменчивости. Назы-вать методы классической генетики. Приме-нять теоретические знания в практической дея-тельности. Развивать навыки работы с различ-ными видами информации. Сформировать пре-дставление о наследственных заболеваниях че-ловека, причинах их возникновения, предупре-ждении и лечении. Использовать средства ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач, связанных с изучением наследственных болезней человека

§ 40- 41 вопр.

§, ге-неологическое древо

Глава 9. Генетика и селекция  2 часа

32.

Селекция

1

Доместикация и селекция. Одомашнивание как начальный этап селекции.

Объяснять значение селекции для развития би-ологии и других наук. Оценивать достижения мировой и отечественной селекции. Находить информацию о центрах происхождения куль-турных растений. Развивать познавательный интерес к изучению биологии на примере соз-дания компьютерной презентации об одомаш-ненных животных. Определять главные задачи и направления  современной селекции.

§ 42 вопр.

§,

33.

Методы селекции. Успехи селекции Л.р. № 4

1        

Методы селекции. Успехи селекции Л.р. № 4 «Фенотипы местных сортов растений»

Характеризовать методы классической и сов-ременной селекции. Сравнивать скорость соз-дания новых сортов растений при использо-вании различных методов селекции. Объяснять значение селекции для развития биологии и других наук. Оценивать  достижения  мировой и отечественной  селекции.

§ 43-44 вопр.

§,

34

Обобщение знаний

1

Итого

34