Внеклассное мероприятие-игра "Экологический калейдоскоп"
материал по биологии (7, 8 класс) на тему

Экологическая игра по станциям

«Экологический калейдоскоп»   для 7-8 классов.

Экологическое воспитание детей направлено не только на усвоение определенного уровня экологических знаний, но и на развитие эмоционально- чувственной сферы ребенка и культуры бережного отношения к окружающему миру.

Цель: выявить уровень эрудиции детей в области эколого-биологических наук и знании природы родного края.

Задачи:

-расширить и углубить знания детей о природных процессах;

-развить наблюдательность, творческое воображение;

-развивать умение высказывать свои мысли;

-воспитывать любовь к родному краю, бережному отношению к природе

- развивать способности к анализу экологических ситуаций

- воспитывать чувство ответственности, формировать умение работать в команде.

Ход игры.

Участвуют   команды 7-8 классов

Каждая станция (остановка) оборудована по назначению, имеет название.

Для оформления используются плакаты .

Каждая станция укомплектована соответствующим оборудованием. В команде должно быть не более 6 человек, остальные -  болельщики.

На каждой станции команды должны в течение пяти минут выполнить задания, соответствующие данной остановке. Каждой команде выдается маршрутный лист с указанием названий станций, где дежурный будет  отмечать количество выполненных заданий (баллов). Капитаны команд получают маршрутные листы, где указана последовательность движения.

СТАНЦИЯ 1 «Экологические высказывания»

На этой станции необходимо вставить пропущенные слова с экологических высказываниях великих людей.

3.1. Как это получается, что вода, столь (НУЖНАЯ), что без нее было бы невозможно жить, ценится так (ДЕШЕВО), тогда как алмазы, не приносящие никакой пользы, ценятся так (ВЫСОКО). (Адам Смит)

3.2. Оценивать (ПРИРОДУ) только по стоимости ее материальных богатств — это все равно, что оценивать (ПОЛОТНА) великих художников по их метражу или по затратам на холст, краски и раму. (Николай Сладкое)

3.3. С появлением (НАШИМ) континенты быстро дряхлеют. (Эрнест Хэмингуэй)

3.4. (ЧЕЛОВЕЧЕСТВО) брало разгон 30 тысяч лет, и теперь ему осталось 30 лет, чтобы затормозить перед пропастью. (Ж. Дорст)

3.5. Нельзя допустить, чтобы (ЛЮДИ) направляли на свое собственное уничтожение те силы (ПРИРОДЫ), которые они сумели открыть и покорить. (Ф. Жолио-Кюри)

3.6. Чтобы уметь (УПРАВЛЯТЬ) природой — надо уметь ей (ПОВИНОВАТЬСЯ). (Японская мудрость)

3.7. Чтобы одолеть вещественное и энергетическое загрязнение (ПРИРОДЫ), надо остановить загрязнение (СОЗНАНИЯ). (Игорь Васильевич Петрянов-Соколов)

3.8. (ПРИРОДА) не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга, она всегда (ПРАВА); ошибки же и заблуждения исходят от (ЛЮДЕЙ). (Гете)

СТАНЦИЯ 2 «Экоэрудит»

Необходимо дать определения следующим экологических понятиям:

Экология, биосфера, мониторинг, озон, МСОП, экосистема, эндемики, заповедник, смог, Красная книга.

СТАНЦИЯ 3 «Экология города»

За каждый верный ответ 1 балл.

1. Какие виды источников промышленного загрязнения окружающей среды Вы знаете ?
2. Назовите химические вещества, загрязняющие атмосферу.
3. Как при проектировании города правильно разместить промышленную зону?
4. Какую роль в городе играют зеленые насаждения?
5. Почему нельзя сжигать мусор на свалках?
6. Какие условия необходимо соблюдать при размещении свалок?
7. Что такое шумовое загрязнение? В каких единицах измеряется ?
8. Какие вредные воздействия оказывает автотранспорт на окружающую среду?
9. Для чего строят объездные дороги ?
10. Почему вдоль дороги высаживают деревья ?
11. Назовите вещества, содержащиеся в выхлопных газах.
12. Предложите пути уменьшения вредного воздействия транспорта на окружающую среду.
13. Почему нельзя пасти коров, собирать ягоды, грибы, содержать огород вдоль дороги ?

Станция 4 «Экотворчество»

На этой станции командам дается творческое задание. Цель этого задания — составить стихотворение из десяти данных слов. Максимальный балл – 10.  Вот эти слова:

1. Озон - газон, паровоз - биоценоз, бактерии - критерии, синицы - спицы, вампир - мир.
2. Токсины - медицина, планета - комета, экология - зоология, человек - рассвет, мир - букет.
3. Апельсины - мандарины, витамины - пестициды, карбонаты - нитраты, потоп - биотоп, газон - электрон.
4. Трава - голова, краса - лиса, лес - исчез, пожар - жар, человек - век.

     5. Слон, клен, цветок, дубок, наука, щука, коряга, бумага, кошка, мошка.

6. Мимоза, радиация, фактор, наводнение, реактор, аммиак, акация, поколение, доза, зодиак.

7. Фауна, архитектура, биом, экология, ландшафт, флора, человек.

8.   Вакцина, медицина, витамин, токсин, нитраты, ядохимикаты, фильтровка, маскировка, токсины, апельсины.

9.  Радон, газон, планета, газета, доза, роза, человек, век, вода, холода

Станция 5 «Природные барометры»

С давних пор, наблюдая за явлениями в животном и растительном мире, люди научились предсказывать погодные явления. А как вы знаете народные мудрости. Команде предлагается составить целые выражения народных примет, за каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 10 баллов.

Народные приметы:

 Станция 6 «Думай правильно!»

ЗАДАНИЕ: перед учениками расположен лист с рассказом. Участникам необходимо найти ошибки в поведении героев рассказа (1 ошибка – 1 балл, всего – 10 баллов)

Отдых с друзьями.

Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. (Громкая музыка распугает зверей и птиц.) Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу не так ощущалась жара. Знакомая дорожка привела нас к берёзовой роще. По дороге нам попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. (Вырывать и сбивать грибы не следует – разрушается грибница.) Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. (Для костра собирается сушняк. В жаркую и сухую погоду костры разводить не следует). Заварили чай в котелке, закусили и пошли дальше. Перед уходом Петя выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Все равно микробы их разрушат». ( Эти вещества разрушаются 100 -200 лет). Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. (Угли следует забросать землёй или залить водой). В кустах мы нашли гнездо какой- то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили обратно. (Трогать яйца птиц не следует). Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой - в школе пригодится. (Брать зверят и птенцов из леса не надо). Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали палочки. (Не следует что – либо проталкивать в муравейник). 
Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. (Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно). С охапками луговых и лесных цветов мы пошли домой. (Луговые и лесные цветы рвать не следует)
Через час мы вернулись домой. Весело прошел день! 

Станция 7 «По страницам Красной книги»

Определить по фото растений и животных Красной книги Волгоградской области. Максимально – 10 баллов.

Станция 8 «Природоохранные знаки»

Вам предстоит нарисовать природоохранные знаки на тему:
"Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком".
"Не разоряй птичьи гнезда!"
"Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу весной или в начале лета". Она легко может поймать не летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.
"Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых".
Каждый нарисованный знак 10 балл.

Станция 9 «Экологические цепочки»

Составить из предложенных организмов экологические пищевые цепочки.

Станция 10 «Мусор»

Часто во время прогулки в лесу или в парке мы с горечью наблюдаем кучи мусора. Смотрим на них, расстраиваемся и оставляем лежать дальше в том же месте, думая, что этот мусор размоет дождиком, уберет дворник или он сгниет, в общем, куда-то денется. Для лучшего понимания этого вопроса и большей решительности для желающих внести свой вклад в борьбу с мусором предлагаем изучить следующие данные. Сколько лет распадается и разлагается мусор.
Вам даны карточки – примеры, какой может быть мусор. Нужно найти соответствующую карточку – сколько лет он разлагается в природе, и совместить их. Каждый правильный ответ 1 балл.
Коробка из-под молока – 5 лет
Окурок – 10-12 лет
Синтетическая ткань, кожаная обувь – до 40 лет
Пенопластовый стакан – 50 лет
Жестяная банка – до 90 лет
Обломки кирпича, бетона – до 100 лет
Пластиковые бутылки – более 100 лет
Полиэтиленовая пленка – 200 лет
Одноразовый подгузник – 500 лет
Стекло – более 1000 лет

Подводим итоги нашей игры.

КОМАНДА ____________________________________

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

КОМАНДА ____________________________________

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

КОМАНДА ____________________________________

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

КОМАНДА ____________________________________

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

КОМАНДА ____________________________________

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

КОМАНДА ____________________________________

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

СТАНЦИЯ 1 «Экологические высказывания»

На этой станции необходимо вставить пропущенные слова с экологических высказываниях великих людей.

        1. Как это получается, что вода, столь (НУЖНАЯ), что без нее было бы невозможно жить, ценится так (ДЕШЕВО), тогда как алмазы, не приносящие никакой пользы, ценятся так (ВЫСОКО). (Адам Смит)

2. Оценивать (ПРИРОДУ) только по стоимости ее материальных богатств — это все равно, что оценивать (ПОЛОТНА) великих художников по их метражу или по затратам на холст, краски и раму. (Николай Сладкое)

3. С появлением (НАШИМ) континенты быстро дряхлеют. (Эрнест Хэмингуэй)

4. (ЧЕЛОВЕЧЕСТВО) брало разгон 30 тысяч лет, и теперь ему осталось 30 лет, чтобы затормозить перед пропастью. (Ж. Дорст)

5. Нельзя допустить, чтобы (ЛЮДИ) направляли на свое собственное уничтожение те силы (ПРИРОДЫ), которые они сумели открыть и покорить. (Ф. Жолио-Кюри)

6. Чтобы уметь (УПРАВЛЯТЬ) природой — надо уметь ей (ПОВИНОВАТЬСЯ). (Японская мудрость)

7. Чтобы одолеть вещественное и энергетическое загрязнение (ПРИРОДЫ), надо остановить загрязнение (СОЗНАНИЯ). (Игорь Васильевич Петрянов-Соколов)

8. (ПРИРОДА) не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга, она всегда (ПРАВА); ошибки же и заблуждения исходят от (ЛЮДЕЙ). (Гете)

СТАНЦИЯ 2 «Экоэрудит»

Необходимо дать определения следующим экологических понятиям:

Экология - наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

 Биосфера - оболочка Земли, заселённая живыми организмами,

 Мониторинг – это наблюдение за состоянием окружающей среды.

Озон  - это газ с характерным резким запахом, активная форма кислорода, образующаяся в природных условиях под воздействием ультрафиолета и электрических разрядов, защищающий нашу планету.

 МСОП – международный союз охраны природы и природных ресурсов.

 Экосистема - биологическая система (биогеоценоз), состоящая из сообщества живых организмов (биоценоз), среды их обитания (биотоп), системы связей, осуществляющей обмен веществом и энергией между ними.

Эндемики – виды  животных и растений, представители которых обитают на относительно ограниченном ареале.

 Заповедник - участок территории (акватории), на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс, а охота запрещена, охраняемая территория.

 Смог - густая удушливая пелена дыма, копоти, выхлопных газов и т. п. в больших городах и промышленных центрах.

Красная книга  списков редких и находящихся подугрозой исчезновения видов растений и животных.

Станция 5 «Природные барометры»

С давних пор, наблюдая за явлениями в животном и растительном мире, люди научились предсказывать погодные явления. А как вы знаете народные мудрости. Команде предлагается составить целые выражения народных примет, за каждый правильный ответ – 1 балл. Максимально – 10 баллов.

Народные приметы:

 Станция 6 «Думай правильно!»

ЗАДАНИЕ: перед учениками расположен лист с рассказом. Участникам необходимо найти ошибки в поведении героев рассказа (1 ошибка – 1 балл, всего – 10 баллов)

Отдых с друзьями.

Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. (Громкая музыка распугает зверей и птиц.) Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу не так ощущалась жара. Знакомая дорожка привела нас к берёзовой роще. По дороге нам попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. (Вырывать и сбивать грибы не следует – разрушается грибница.) Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. (Для костра собирается сушняк. В жаркую и сухую погоду костры разводить не следует). Заварили чай в котелке, закусили и пошли дальше. Перед уходом Петя выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Все равно микробы их разрушат». ( Эти вещества разрушаются 100 -200 лет). Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. (Угли следует забросать землёй или залить водой). В кустах мы нашли гнездо какой- то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили обратно. (Трогать яйца птиц не следует). Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой - в школе пригодится. (Брать зверят и птенцов из леса не надо). Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали палочки. (Не следует что – либо проталкивать в муравейник). 
Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. (Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно). С охапками луговых и лесных цветов мы пошли домой. (Луговые и лесные цветы рвать не следует)
Через час мы вернулись домой. Весело прошел день! 

Станция 7 «По страницам Красной книги»

Определить по фото растений и животных Красной книги Волгоградской области. Максимально – 10 баллов.

1. Жук-олень
2. Дрофа
3. Колпица
4. Выхухоль
5. Русский осетр
6. Рябчик русский
7. Горицвет (адонис)
8. Ирис (касатик)
9. Пион тонколистный
10. Водяной орех (чилим)

Станция 10 «Мусор»

Часто во время прогулки в лесу или в парке мы с горечью наблюдаем кучи мусора. Смотрим на них, расстраиваемся и оставляем лежать дальше в том же месте, думая, что этот мусор размоет дождиком, уберет дворник или он сгниет, в общем, куда-то денется. Для лучшего понимания этого вопроса и большей решительности для желающих внести свой вклад в борьбу с мусором предлагаем изучить следующие данные. Сколько лет распадается и разлагается мусор.
Вам даны карточки – примеры, какой может быть мусор. Нужно найти соответствующую карточку – сколько лет он разлагается в природе, и совместить их. Каждый правильный ответ 1 балл.

Коробка из-под молока – 5 лет
Окурок – 10-12 лет
Синтетическая ткань, кожаная обувь – до 40 лет
Пенопластовый стакан – 50 лет
Жестяная банка – до 90 лет
Обломки кирпича, бетона – до 100 лет
Пластиковые бутылки – более 100 лет
Полиэтиленовая пленка – 200 лет
Одноразовый подгузник – 500 лет
Стекло – более 1000 лет

1. Как это получается, что вода, столь ___________, что без нее было бы невозможно жить, ценится так __________, тогда как алмазы, не приносящие никакой пользы, ценятся так ______________. (Адам Смит)

2. Оценивать ____________ только по стоимости ее материальных богатств — это все равно, что оценивать ___________ великих художников по их метражу или по затратам на холст, краски и раму. (Николай Сладкое)

3. С появлением _________ континенты быстро дряхлеют. (Эрнест Хэмингуэй)

4. ___________________ брало разгон 30 тысяч лет, и теперь ему осталось 30 лет, чтобы затормозить перед пропастью. (Ж. Дорст)

        5. Нельзя допустить, чтобы ___________ направляли на свое собственное уничтожение те силы ___________, которые они сумели открыть и покорить. (Ф. Жолио-Кюри)

6. Чтобы уметь _______________ природой — надо уметь ей ___________________. (Японская мудрость)

7. Чтобы одолеть вещественное и энергетическое загрязнение _______________, надо остановить загрязнение _____________. (Игорь Васильевич Петрянов-Соколов)

8. _____________ не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга, она всегда ___________; ошибки же и заблуждения исходят от __________. (Гете)

Экология  - ____________________________________________

 Биосфера - ____________________________________________

 Мониторинг - __________________________________________

Озон - _________________________________________________

МСОП - _______________________________________________

 Экосистема - ___________________________________________

Эндемики - _____________________________________________

Заповедник - ____________________________________________

Смог – _________________________________________________

Красная книга – _________________________________________

Экология  - ____________________________________________

 Биосфера - ____________________________________________

 Мониторинг - __________________________________________

Озон - _________________________________________________

МСОП - _______________________________________________

 Экосистема - ___________________________________________

Эндемики - _____________________________________________

Заповедник - ____________________________________________

Смог – _________________________________________________

Красная книга – _________________________________________

СТАНЦИЯ 3 «Экология города»

За каждый верный ответ 1 балл.

1. Какие виды источников промышленного загрязнения окружающей среды Вы знаете ?
2. Назовите химические вещества, загрязняющие атмосферу.
3. Как при проектировании города правильно разместить промышленную зону?
4. Какую роль в городе играют зеленые насаждения?
5. Почему нельзя сжигать мусор на свалках?
6. Что такое шумовое загрязнение? В каких единицах измеряется ?
7. Какие вредные воздействия оказывает автотранспорт на окружающую среду?
8. Для чего строят объездные дороги ?
9. Почему вдоль дороги высаживают деревья ?
10. Почему нельзя пасти коров, собирать ягоды, грибы, содержать огород вдоль дороги ?

1. Озон - газон, паровоз - биоценоз, бактерии - критерии, синицы - спицы, вампир - мир.

2. Токсины - медицина, планета - комета, экология - зоология, человек - рассвет, мир - букет.

3. Апельсины - мандарины, витамины - пестициды, карбонаты - нитраты, потоп - биотоп, газон - электрон.

4. Трава - голова, краса - лиса, лес - исчез, пожар - жар, человек - век.

5. Слон, клен, цветок, дубок, наука, щука, коряга, бумага, кошка, мошка.

6. Мимоза, радиация, фактор, наводнение, реактор, аммиак, акация, поколение, доза, зодиак.

7. Фауна, архитектура, биом, экология, ландшафт, флора, человек.

8. Вакцина, медицина, витамин, токсин, нитраты, ядохимикаты, фильтровка, маскировка, токсины, апельсины.

9.  Радон, газон, планета, газета, доза, роза, человек, век, вода, холода

Отдых с друзьями.

       Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу не так ощущалась жара. Знакомая дорожка привела нас к берёзовой роще. По дороге нам попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками.

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили чай в котелке, закусили и пошли дальше. Перед уходом Петя выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Все равно микробы их разрушат». Горящие угли костра подмигивали нам на прощание.. В кустах мы нашли гнездо какой- то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили обратно.

Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой - в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали палочки.
Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли домой. Через час мы вернулись домой. Весело прошел день! 

"Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком".

"Не разоряй птичьи гнезда!"

"Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу весной или в начале лета". Она легко может поймать не летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.

"Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых".

Коробка из-под молока                                          5 лет

Окурок                                                                     10-12 лет

Синтетическая ткань, кожаная обувь                до 40 лет

Пенопластовый стакан                                           50 лет

Жестяная банка                                                       до 90 лет

Обломки кирпича, бетона                                      до 100 лет

Пластиковые бутылки                                             более 100 лет

Полиэтиленовая пленка                                             200 лет

Одноразовый подгузник                                               500 лет

Стекло                                                                          более 1000 лет

     1                                                2                                                                  3                                                                           4                                                                     5

                  6                                                        7                                                     8                                                        9                                                          10