Календарно-тематическое планирования 2017-2018 учебный год
учебно-методический материал по биологии (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Фединская средняя общеобразовательная школа»

                      утверждена

Приказом от----------------------№-----------

Директор школы:_______(Мишина Т.В.)

Рабочая программа                      

учебного предмета « Биология»

для 9 класса

Составитель

Ушакова Ирина  Васильевна,

учитель химии и биологии

(первая квалификационная категория)

г. Воскресенск

2017 год

Рабочая программа по учебному предмету «Биология» для 9 класса составлена на основе  программы по биологии для 9 класса «Ведение в общую биологию»  авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина,  В.М. Пакуловой //Программы для общеобразовательных учреждений.Биология, 5-11 классы.-М.: Дрофа, 2008 «в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря  2010 г. № 1897)

основной образовательной программой основного общего образования МОУ  «Фединская СОШ» » Воскресенского муниципального района М.О.Р.Ф. .Приказ№843 от 29.08.2014.

В соответствии с учебным планом образовательной организации на изучение биологии в 9-м классе отводится  68 ч (2 часа в неделю). Резерв свободного времени для реализации регионального компонента 9 класса 3 часа

.

ПРЕДМЕТНЫЕ         ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ»

В результате изучения биологии раздела «Введение в общую биологию» обучающиеся  должны

знать:

- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;

-  вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

-  биологическую терминологию и символику;

уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

-  описывать особей видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, Интернет-ресурсах) и критически ее оценивать;

использовать  в своей практической деятельности  для:

соблюдения мер профилактики  вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;  оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологий (клонирование, искусственное оплодотворение).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ» 9 класс

Введение (3 ч).

     Биология как наука и методы ее исследования. Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.

Раздел 1. Уровни организации живой природы (50 ч).

Тема 1.1. Молекулярный уровень (10 ч).

     Качественный  скачок от неживой к живой природе. Многомолекулярные  комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Катализаторы. Вирусы.

Тема 1.2. Клеточный уровень (15 ч).

     Основные положения клеточной теории. Клетка – структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.

     Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.

     Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).

     Демонстрация модели клетки; микропрепаратов митоза в клетках корешков лука; хромосом; моделей-аппликаций, иллюстрирующих деление клеток; расщепления пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках.

     Лабораторная работа

     1. Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом.

Тема 1.3. Организменный уровень (14 ч).

     Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономерности передачи наследственной информации. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Моно- и дигибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание, неполное доминирование. Сцепленное наследование. Генетика пола. Генетическая непрерывность жизни. Закономерности изменчивости. Основы селекции. Работы Н.И.Вавилова.

     Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.

     Лабораторная работа

     2. Выявление изменчивости организмов.

Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень (2 ч).

     Вид, его критерии. Структура вида. Популяция – форма существования вида. Экология как наука. Экологические факторы.

     Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных.

     Лабораторная работа

     3. Изучение морфологического критерия вида.

Тема 1.5. Экосистемный уровень (6 ч).

     Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы. Экологическая сукцессия.

     Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи в биогеоценозах; моделей экосистем.

     Экскурсия в биогеоценоз.

Тема 1.6. Биосферный уровень (4 ч).

     Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.

     Демонстрация моделей-аппликаций «Биосфера и человек».

Раздел 2.

Эволюция (7 ч).

     Основные положения теории эволюции. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов – микроэволюция. Макроэволюция.

     Демонстрации живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих изменчивость, наследственность, приспособленность, результаты искусственного отбора.

Раздел 3.

Возникновение и развитие жизни (5 ч).

     Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

     Демонстрация окаменелостей, отпечатков, скелетов позвоночных животных, моделей.

     Лабораторная работа

     4. Изучение палеонтологических доказательств эволюции.

Тематический  план.

 (2 часа в неделю, всего 68 часов, из них 3 ч. – резервное время)

Календарно-тематический план

по учебному предмету «биология» 9 класса

на 2017-2018 учебный год.

согласовано

Зам. директора по УВР

-------------(Лысова Л.Н.)

«-----»------------------2017 г.

согласовано

на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению

протокол №----от «----»---------2017 г.

Руководитель ШМО

---------------------(Брылова Н.В.)