Программа Естествознания
рабочая программа по биологии (10, 11 класс) на тему

 РАССМОТРЕНА

На ПЦК общеобразовательных

дисциплин

Протокол № ____

от

«_____» ____________2017 г.

______/____________/

«_____» ____________2018 г.

______/____________/

«_____» ____________2019 г.

______/____________/

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по УМР

 _____________  /Л.Г.Иванова/

 от «    »                  

«_____» ________________2017  г.

_______________/____________________/

«_____» ________________2018  г.

_______________/____________________/

«_____» ________________2019  г.

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

270

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

180

в том числе:

     лабораторные занятия

30

     контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

90

в том числе:

- завершение и оформление лабораторных работ;

- подготовка рефератов, докладов, информационных сообщений

- подготовка материала-презентации;

- оформление результатов экскурсии;

- решение задач

- построение графиков, составление таблиц

26

26

8

0

14

16

Итоговый контроль – в форме  контрольная работа 3 ч

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

Введение

Науки о природе, их роль в познании окружающего мира и развитии цивилизации. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование явлений и объектов природы. Естественнонаучная картина мира и ее важнейшие составляющие. Единство законов природы и состава вещества во Вселенной. Микромир, макромир, мегамир, их пространственно-временные характеристики.

2

1

Раздел 1. Механика 17 +8

Тема 1.1

Кинематика

Содержание учебного материала

2

2

2

1

Механическое движение, его относительность.

2

Виды движения (равномерное, равноускоренное, периодическое) и их графическое описание.

Самостоятельная работа обучающихся:

Графическое изображение различных видов движения.

Составление таблицы категорий движения и их характеристик

4

Тема 1. 2.

Динамика

Содержание учебного материала

2

2

2

1

Взаимодействие тел. Законы Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

2

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

Лабораторная работа №1

«Исследование зависимости силы трения от веса тела»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Оформление отчёта по лабораторной работе №1

Составление таблицы «Основные виды сил в механике»

2

Тема 1.3.

Механические колебания

Содержание учебного материала

4

2

1

Механические колебания. амплитуда, период , частота, фаза колебаний. Механические волны. Свойства механических волн.

2

Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

Лабораторная работа №2 «Изучение зависимости периода колебаний нитяного   маятника от длины нити »

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Оформление отчёта по лабораторной работе №2

2

Контрольная работа за 3 семестр «  Механика»

1

Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики    11 часов

Тема 2.1

Строение вещества

Содержание учебного материала

1

1

1

2

2

2

1

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул.

2

Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц.

3

 Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений

4

Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Работа газа.

5

Модель жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные вещества. Жидкие кристаллы.

Самостоятельная работа обучающихся: Решение задач Строение вещества

4

Тема 2.2.

Термодинамика

Содержание учебного материала

2

2

4

2

1

Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики.

2

Второй закон термодинамики. КПД тепловых двигателей. Тепловые машины

Самостоятельная работа обучающихся: Построение графиков различных процессов в газе в координатах РV,   PT ,  VT  и привести объем газа к нормальным условиям, решение задач

Раздел 3. Основы электродинамики  27+6

Тема 3.1.

Электрическое поле

Содержание учебного материала

2

1

2

1

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон Кулона.

2

Электрическое поле. Проводники и изоляторы в электрическом поле.

Тема 3.2. Постоянный электрический ток

Содержание учебного материала

2

1

2

2

2

1

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.

2

Закон Ома для участка цепи.

3

Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-Ленца.

4

Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения на ее различных участках»

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составление сравнительной таблицы «Электрический ток в различных средах». Оформление отчёта по лабораторной работе №3

Обобщение знаний по проводимости тока различными веществами

2

2

2

Тема 3.3. Электромагнитная индукция. 

Раздел 4  Колебания и волны 

Содержание учебного материала

1

1

1

1

2

2

1

2

1

Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор и переменный ток.

2

Получение и передача электроэнергии. Проблемы энергосбережения.

3

Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свет как электромагнитная волна.

4

Дисперсия света.

5

Интерференция и дифракция света.

6

Законы отражения и преломления света. Оптические приборы. Использование электромагнитных волн

7

 Свободные колебания. Период, частота и амплитуда колебаний.

8

Переменный ток. Электрогенератор. Получение и передача электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Электромагнитное  поле.

1

9

Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

2

Лабораторная  работа №4 «Изучение интерференции и дифракции света»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: - выполнение графической работы  «Определение магнитного потока и магнитной индукции различных видов проводников с током»

- оформление отчёта по лабораторной  работе № 4,

выполнение графической работы. Составление таблицы «Шкала электромагнитных волн»

      2

2

2

Контрольная работа по темам «  Электродинамика. Колебания и волны»

1

3

Раздел 5  . Элементы  квантовой физика 6+6

Тема 5.1. Строение атома

Содержание учебного материала

3

1-2

1

Строение атома. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии.

2

Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии.

3

Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

Самостоятельная работа обучающихся:

- Графическое изображение моделей атома

Выполнение презентации: Ядерная энергетика нашей страны.

2

2

Тема 5.2. Основы квантовой физики

Содержание учебного материала

3

2

1

Фотоэффект и корпускулярные свойства света. Использование фотоэффекта в технике. Поглощение и испускание света атомом.

2

Принцип действия и использование лазера.

3

Оптическая спектроскопия как метод изучения состава вещества.

Самостоятельная работа обучающихся:

 Выполнение презентации: Принцип действия и использование лазера.

2

Раздел 6. Вселенная и её эволюция 5+6

Тема 6.1.

Гипотезы возникновения Вселенной и её эволюция

Содержание учебного материала

4

6

1-2

1

Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной и звезд.

2

Термоядерный синтез. Образование планетных систем. Солнечная система.

Самостоятельная работа обучающихся Подготовка реферативных сообщений на темы: «Солнечная система», «Галактика леечного пути» Образование планетных систем

 Контрольная работа

1

68+40

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов. Значение химии при освоении специальностей НПО    профессионального образования.

2

1

Раздел 7. Общая и неорганическая химия

Тема 7.1.Общая и неорганическая химия

Содержание учебного материала

Основные понятия химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.

2

2

Основные законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него. Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.

2

2

Тема 7.2.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома

Содержание учебного материала

1.

Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева. Открытие Д.И. Менделеевым. Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева. Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная). Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.

2

2

2

Строение электронных оболочек элементов. Атом — сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Радиоактивность. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.Современная формулировка Периодического закона.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений «История открытия периодического закона»

2

Тема 7.3.

Строение вещества

Содержание учебного материала

1.

Виды  химической связи.  Ионная химическая связь. Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.

Ковалентная химическая связь. Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.

Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов. Агрегатные состояния веществ и водородная связь. Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое. Водородная связь. Полярность связи и полярность молекулы. Конденсация. Текучесть. Возгонка. Кристаллизация. Сублимация и десублимация. Аномалии физических свойств воды. Жидкие кристаллы.

Чистые вещества и смеси. Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся - Подготовка материала-презентации по теме «Виды химической связи»        2

2

Тема 7.4.

Вода. Растворы  

Содержание учебного материала

1.

Вода. Растворы. Растворение. Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов. Кристаллогидраты.

2

2

Массовая доля вещества. Решение задач на массовую долю растворенного вещества.

2

Тема 7.5.

Химические реакции

Содержание учебного материала

1.

Классификация химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.

Скорость реакции и факторы, от которых она зависит. Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов. Катализ. Гомогенные и гетерогенные катализаторы. Промоторы. Каталитические яды. Ингибиторы.

Тепловой эффект реакции.  Химическое равновесие Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения. Производство аммиака: сырье, аппаратура, научные принципы.

4

2

Лабораторная работа №5. Зависимость скорости  химической реакции от различных факторов

2

Самостоятельная работа обучающихся

Завершить оформление лабораторной работы № 5        

1

Контрольная работа за 1 семестр -

1ч

Тема 7.6.

Классификация неорганических соединений и их свойства.

Содержание учебного материала

Классификация неорганических соединений и их свойства. Оксиды, кислоты, основания, соли. Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации. Понятие о гидролизе солей. Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель рН раствора.

1

Лабораторная  работа № 6 Реакции обмена в водных растворах электролитов.

Лабораторная  работа № 7 Определение рН раствора солей. 

Лабораторная  работа № 8 Вытеснение хлором брома и йода из состава их солей.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Завершить оформление лабораторной работы № 6 № 7 № 8

3

Тема 7.7.

Металлы и неметаллы

Содержание учебного материала

1.

Металлы и их соединения. Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Металлотермия. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные.

2

2

2.

Неметаллы и их соединения. Особенности строения атомов. Неметаллы — простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.

Получение неметаллов фракционной перегонкой жидкого воздуха и электролизом растворов или расплавов электролитов.Силикатная промышленность. Производство серной кислоты

2

2

Лабораторная  работа № 9 Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей

2

Самостоятельная работа обучающихся Подготовка реферативных сообщений на тему: «Последствия загрязнения окружающей среды тяжёлыми металлами»

Выполнение упражнений

Подготовка и оформление отчётов по лабораторной работе  № 9

      2

2

1

Раздел 8. Органическая химия

Тема 8.1.Основные понятия органичес-кой химии и теория строения органических соединений

Содержание учебного материала

1.

Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений. Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими. Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся - Подготовка сообщений на тему: «Жизнь и деятельность А.М.Бутлерова»

2

Тема 8.2.

Углеводороды и их природные источники

Содержание учебного материала

1.

Алканы. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

Алкены. Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.

2

2

2

2.

Алкины. Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами. Получение ацетилена пиролизом метана и карбидным способом. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение. Тримеризация ацетилена в бензол.

2

2

3

Арены. Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств. Понятие об экстракции. Восстановление нитробензола в анилин. Гомологический ряд аренов. Толуол. Нитрование толуола. Тротил.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся - Подготовка реферативных сообщений на тему: «Переработка природных углеводородов»

Решение задач по теме «Метан, этилен, ацетилен, бензол.»

2

1

Тема 8.3.

Кислородсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала

1.

Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение. Метиловый спирт и его использование в качестве химического сырья. Токсичность метанола и правила техники безопасности при работе с ним.

2

2

2.

Карбоновые кислоты. Сложные эфиры Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой. Многообразие карбоновых кислот (щавелевой кислоты как двухосновной, акриловой кислоты как непредельной, бензойной кислоты как ароматической). Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

2

2

3.

Углеводы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств. Молочнокислое брожение глюкозы. Кисломолочные продукты. Силосование кормов. Нитрование целлюлозы. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза - полисахарид.

2

2

Лабораторная работа №10. «Химические свойства уксусной кислоты».

1

Самостоятельная работа обучающихся – Решение задач по теме «Кислородсодержащие органические соединения»   Завершить оформление лабораторной работы

2

1

Тема 8.4.

Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

Содержание учебного материала

1.

Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

Амины. Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств.

Аминокислоты. Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств. Аминокапроновая кислота. Капрон как представитель полиамидных волокон. Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков. Использование гидролиза белков в промышленности.

Полимеры. Белки и полисахариды как биополимеры. Поливинилхлорид, политетрафторэтилен (тефлон). Пластмассы. Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс. Фенолоформальдегидные пластмассы.

Волокна, их классификация. Получение волокон. Отдельные представители химических волокон. Целлулоид. Промышленное производство химических волокон

2

2

Лабораторная работа №11. «Обратимая  и необратимая денатурация белков». Растворение белков в воде. Обнаружение белков в молоке и в мясном бульоне. Денатурация раствора белка куриного яйца спиртом, растворами солей тяжелых металлов и при нагревании.

1

Самостоятельная работа обучающихся - Решение задач по теме «Азотсодержащие органические соединения»

закончить оформление лабораторной работы №11

1

1

Тема 8.5.

Химия и жизнь

Химия и организм человека. Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Углеводы — главный источник энергии организма. Роль жиров в организме. Холестерин и его роль в здоровье человека. Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

Химия в быту. Вода. Качество воды. Моющие и чистящие средства. Правила

безопасной работы со средствами бытовой химии.

2

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся Подготовка реферативных сообщений на тему: «Значение синтетических полимерных материалов в жизни человека»        

2

56+25

Раздел 9. Биология

Тема 9.1.

Клетка

Биология – совокупность наук о природе. Методы научного познания в биологии

2

2

Содержание учебного материала

10

1

Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Клеточная теория строения организмов.

2

Роль в клетке неорганических и органических веществ.

3

Строение клетки: основные органоиды и их функции.

Метаболизм, роль ферментов в нем.

4

Неклеточные формы жизни, вирусы. Профилактика и лечение вирусных заболеваний

5

Молекула ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код. Матричное воспроизводство белков.

Лабораторная работа №12 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»

Лабораторная работа №13 «Сравнение строения клеток растений и животных»

4

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка реферативных сообщений на тему: Вирусные заболевания

Подготовка отчётов по лабораторным работам № 12, № 13        

2

2

Тема 9.2. Организм

Содержание учебного материала

16

2

Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Одноклеточные и многоклеточные растительные и животные организмы.

Размножение организмов, его формы и значение. Гаметы и их строение. Оплодотворение. Индивидуальное развитие многоклеточного организма (онтогенез).

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем и Т. Морганом (на примере наследования у человека).Хромосомная теория наследственности и теория гена. Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Причины наследственных изменений. Мутагены и мутации. Влияние мутагенов на организм человека и оценка последствий их влияния. Значение генетики для медицины.

Лабораторная работа № 14 Решение элементарных генетических задач

Лабораторная работа № 15 Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка реферата «Влияние алкоголя и наркотических веществ на репродуктивное здоровье людей»

Подготовка сообщений на тему «Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении»

Подготовка сообщений на тему: «Биотехнология, её достижения, перспективы развтия»

Подготовка рефератов по теме: «История развития эволюционных идей до Ч. Дарвина»

Подготовка отчётов по лабораторным работам № 14, № 15        

1

2

2

2

4

Контрольная работа

1

Тема 9.3.

Вид

Содержание учебного материала

Эволюция живого. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, естественный отбор. Вид, его критерии. Результат эволюции

7

Лабораторная работа №16 Описание вида по морфологическому критерию

Лабораторная работа №17 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни

Лабораторная работа №18 Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека

4

Самостоятельная работа обучающихся

Оформление отчёта по лабораторной работе № 16,17,18

3

Тема 9.4

Экосистемы

Содержание учебного материала

1

Экология. Экосистемы  Круговорот веществ. Саморегуляция

6

Лабораторная работа №19 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).

Лабораторная работа №20 Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности.

Лабораторная работа №21 Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.

3

Самостоятельная работа обучающихся Подготовить доклад на тему: «Загрязнение среды отходами производства и потребления»

Подготовка презентации «Круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах».

Оформление отчёта по лабораторной работе № 19,20,21

2

2

3

Контрольная работа

1

56+25

270

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов  обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения интегрированной учебной дисциплины "Естествознание":

- сформированность представлений о целостной современной естественно-научной картине мира, о природе как единой целостной системе, о взаимосвязи человека, природы и общества; о пространственно-временных масштабах Вселенной

Оперативный  контроль в форме:

- индивидуальный устный опрос,

-фронтальный устный опрос,

-тестовый контроль,

-проверка и оценка отчётов по лабораторным работам,

- владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;

Оперативный  контроль в форме:

-фронтальный устный опрос,

-тестовый контроль,

-сформированность умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;

Оперативный  контроль в форме:

- индивидуальный устный опрос,

-фронтальный устный опрос,

-тестовый контроль,

-выполнение рефератов и докладов,

- сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов;

Оперативный  контроль в форме:

-фронтальный устный опрос,

-тестовый контроль,

- владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;

Оперативный  контроль в форме:

- индивидуальный устный опрос,

-фронтальный устный опрос,

-выполнение рефератов и докладов,

- сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.

Рубежный контроль в форме:

письменной контрольной работы.

Итоговый контроль – контрольная работа

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Своевременность постановки на воинский учет

Проведение воинских сборов

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- умение ценить прекрасное;

Творческие и исследовательс-кие проекты. Дизайн-проекты по благоустройству

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- готовность вести здоровый образ жизни;

- занятия в спортивных секциях;

- отказ от курения, употребления алкоголя;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- оказание первой помощи

Спортивно-массовые мероприятия

Дни здоровья

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

-  демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач 

Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- экологическое мировоззрение;

- знание основ рационального природопользования и охраны природы

Мероприятия по озеленению территории.

Экологические проекты

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.Мероприятия, проводимые «Молодёжь+»

метапредметные результаты 

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы