Рабочая программа по биологии в 8 классе
рабочая программа по биологии (6 класс) на тему

МБОУ «НУРИНЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 БАЛТАСИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «БИОЛОГИЯ»

 В 8 КЛАССЕ

Фазуляновой   Луизы   Икрамовны, учителя химии и

 биологии высшей   квалификационной   категории

        Принято на заседании педагогического совета,

протокол № 1     от 31.08.2017 г.

2017 год

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЩИХСЯ

ПО ПРЕДМЕТУ «БИОЛОГИЯ» В 8 КЛАССЕ

Введение

знать \понимать:   

 - историю становления наук, изучающих природу человека и охрану  его  здоровья                      - методы анатомии, физиологии, психологии, гигиены;

- основные исторические этапы изучения человека, учёных, внесших    большой  вклад

  в развитие анатомии.        

-систематическое положение человека;

уметь:    - использовать методы науки для решения возникающих проблем.  

Строение и функции организма человека

знать  /понимать:

- уровни организации живого организма;

- определение органа, системы органов;

определение внешней и внутренней среды организма;

- основные органоиды клетки, их функции;

- основные жизненные процессы клетки;

- значение ферментов;

- определение ткани, основные виды тканей их строение и функции.

уметь:   - работать с учебником, с анатомическими таблицами, схемами;

 - сравнивать проводить анализ конкретных связей между структурами и  функциями   органов и частей тела;                                                                       

  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Опорно-двигательная система

знать \понимать:

- состав опорно-двигательной системы, её функции;

- химический состав костей, макроскопическое и микроскопическое строение кости,

  типы костей, их строение и функции;

- определение скелета его функции, строение отделов скелета, их значение, функции;

- типы соединения костей, их функции;

- основные мышцы человеческого тела;

- функции мышц и нервной системы при движении человека;

- отрицательные последствия гиподинамии, плоскостопия, нарушения осанки.

уметь:    - работать с учебником, с анатомическими таблицами, схемами;

                - определять типы соединения костей;

- различать повреждение суставов, костей и растяжение связок;

- определять плоскостопие, искривления позвоночника;

- устанавливать взаимосвязь строение частей скелета и выполняемых им функций.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  - проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

- рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения   в  окружающей среде;

- профилактики плоскостопия, искривления позвоночника;

- предупреждения травматизма;

- оказания первой доврачебной помощи при ушибах, растяжениях, вывихах суставов,  переломах.

Внутренняя среда организма. Кровь, кровообращение. Лимфатическая система

знать \понимать:

- состав внутренней среды,  роль в организме, значение её постоянства;

- состав, строение и  функции крови;

- защитные свойства организма, виды иммунитета;

- особенности строения  и функционирования кровеносной и лимфатической систем, их

  роль в организме;

- понятия: кровяное давление и пульс;

- фазы работы сердца;

уметь:     - работать с учебником, с анатомическими таблицами, схемами;

                  - распознавать виды кровотечений;

- подсчитывать число пульсовых ударов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- предупреждения травматизма, вредных привычек (курения, алкоголизма);

- оказания  первой  помощи при кровотечениях;

Дыхательная система

знать \понимать:

- особенности строения и функции органов дыхания, их роль в организме                              

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

- соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболеваний,

   предупреждения травматизма, вредных привычек (курения, алкоголизма);

- оказания первой  помощи при простудных заболеваниях;

- оказания первой помощи при нарушениях дыхания: при завалах землей,

   электротравмах, при спасении утопающего.

Пищеварительная система.  Обмен веществ и энергии

знать \понимать:

- состав пищевых продуктов, их роль в обмене веществ;

- особенности строения и функции органов пищеварения, их роль в жизни человека;

сущность обмена веществ как основной функции  организма;

уметь:    - работать с учебником, с анатомическими таблицами, схемами;

- определять местоположение желудка, печени, кишечника, аппендикса;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики желудочно-кишечных заболеваний, предупреждения

   вредных привычек (алкоголизма, курения);

- оказания первой помощи при желудочно-кишечных заболеваниях, пищевых   отравлениях.

Покровные органы.  Выделительная система

знать \понимать:

- особенности строения и роль кожных покровов в организме;

- строение, функции и роль органов выделительной системы в организме;

уметь:    - работать с учебником, с анатомическими таблицами, схемами;

- ухаживать за кожей, волосами, ногтями;

- следить за одеждой и обувью;

- предупреждать заболевания кожи;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

- предупреждения заболеваний органов выделительной системы;

- оказания первой помощи при ожогах и обморожениях, при тепловом     и солнечном  ударе;      - соблюдения правил здорового образа жизни, гигиенических норм.

Нервная система. Эндокринная система.  

знать \понимать:

- особенности строения и функции спинного и головного мозга, нервов и нервных

   узлов, их роль в организме;

- функции соматического и автономного отделов нервной системы;

- определение желез внешней, внутренней и смешанной секреции;

- роль гормонов, последствия их недостатка или избытка в организме.

уметь:     - работать с учебником, с анатомическими таблицами, схемами;

 - определять расположение некоторых эндокринных желёз в соответствующих областях    тела;

Анализаторы. Органы чувств. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.

знать \понимать:

     - особенности строения, функции органов чувств и анализаторов в целом, их  роль в организме.

уметь:         - разбираться в схемах безусловных и условных рефлексов;

- оценивать свою наблюдательность, память, внимание.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  -  проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

        - улучшения своей наблюдательности, памяти, внимания;

        - предупреждения стрессов;

       - рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения                      

          в окружающей среде.

       - соблюдения правил здорового образа жизни, гигиенических норм.

Индивидуальное  развитие человека

знать \понимать:

- особенности размножения и индивидуального развитие человеческого организма;

- изменения, происходящие в подростковом возрасте;

- болезни, передающие половым путём;

уметь:    - доказывать филогенетическое родство эмбриологическими методами;

- различать интересы и склонности.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

- соблюдения правил здорового образа жизни, гигиенических норм;

- соблюдения правил поведения в окружающей среде;

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ» В 8 КЛАССЕ

70 часов, 2 часа в неделю

Учебник: Колесов Д.В. «Биология», Москва, 2009 год

Введение 3 ч

Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.

Демонстрации:

Сходство человека и животных

 Строение и функции организма человека (5 ч)

Обзор систем органов человека.  Строение  и состав клетки.

Основные процессы жизнедеятельности клетки: питание, дыхание, рост, дифференцировка. Ткани, их строение и функции. Рефлекторная регуляция.

Демонстрации:

Строение и разнообразие клеток организма человека

Ткани организма человека

Органы и системы органов организма человека

Лабораторные работы

Изучение микроскопического строения тканей

Опорно-двигательная система (8 ч).

 Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы. Соединения костей. Мышцы. Работа мышц. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника. Признаки хорошей осанки.

Демонстрации:

 Строение опорно-двигательной системы

Приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы

Лабораторные работы

Изучение внешнего вида отдельных костей

Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц

Внутренняя среда организма. Кровь, кровообращение. Лимфатическая система (10ч).

 Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Значение постоянства внутренней среды организма..

Кровь, ее функции. Клетки крови. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Лимфа. Тканевая жидкость.

Иммунитет. Иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета. Вакцинация.

Транспорт веществ. Кровеносная система. Значение кровообращения. Сердце и кровеносные сосуды. Сердечно - сосудистые заболевания, причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь кровеносной и лимфатической систем.

Демонстрации:

 Состав крови

Группы крови

Кровеносная система

Приемы оказания первой помощи при кровотечениях

Лимфатическая система

Лабораторные работы

Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки)

Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке, измерение кровяного давления

Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений

Дыхательная система (5ч).

 Дыхание. Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ. Механизм вдоха и выдоха. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.

Демонстрации:

 Система органов дыхания

Механизм вдоха и выдоха

Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении

утопающего

Лабораторные работы

Определение частоты дыхания

Пищеварительная система.  Обмен веществ и энергии (9ч).

Питание. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, вода, витамины. Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Роль ферментов в пищеварении. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита.

Обмен веществ и превращения энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах. Проявления авитаминозов и меры их предупреждения

Демонстрации:

Пищеварительная система

Лабораторные работы                                                                '

Изучение действия желудочного сока на белки, действия слюны на крахмал

Определение норм рационального питания    

Покровные органы.  Выделительная система. (5 ч).

 Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.

Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. 

Демонстрации:

Строение кожи

Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях

Мочеполовая система

Нервная система. Эндокринная система.  (7ч).

 Нейро - гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и вегетативная нервная система. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение. Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. 

Демонстрации:

Нервная система

Железы внешней и внутренней секреции 

Лабораторные работы                                                               

Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)

Анализаторы. Органы чувств. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. (11ч).

Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Нарушения зрения и слуха, их профилактика. Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Исследования И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение.

Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации.

Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.

Демонстрации:

Анализаторы

Лабораторные работы

Изучение изменения размера зрачка

Изучение строения слухового анализатора по моделям.

Индивидуальное  развитие человека (7 ч).

 Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни.

Лабораторные работы

Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ