Технологическая карта урока
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Этап урока, цель.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Комуникативные УУД

Регулятивные УУД

1. Организация класса

Настроить учащихся на урок. Придать им интерес к уроку.

Организует работу класса. Приветствие.

Инструктаж по тб.

нравственно-этическая ориентация

определение цели, функций участников, способов взаимодействия

мобилизация сил и энергии,

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

2.Мотивация

Подвести учащихся к формулировке темы и цели урока

3.Актуализация знаний

Формулировка цели, задачи урока.

Подводит учащихся к формулировке темы и цели урока

Видео врача.

Наводящие вопросы.

актуализация субъективного опыта учащихся о дыхании,

формулирование темы  и цели урока

повысить самооценку, ощутив себя частью коллектива.

установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений,

выдвижение гипотез и их обоснование.

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

 владеть  монологической и диалогической формами речи 

взаимоконтроль процесса выполнения задания,

 выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,

целеполагание

4. Работа над новым материалом

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание обучающимися новых знаний.

Развить умение находить ответы на проблемные вопросы.

Подвести обучающихся к самостоятельному выводу способа действий при работе с различной информацией

5. Закрепление знаний.

Организация работы обучающихся на паре:

Эксперимент №1: Определение углекислого газа в известковой воде.

Лабораторный  практикум.

Инструкции по технике безопасности.

Организация работы учащихся на парах по изучению органов дыхания живых организмов.

Проверка полученных знаний. Выполнения заданий.

Физкультминутка.

Мастер класс по изготовлению самодельного тренажера для дыхания.

умение использовать лабораторные оборудования.,

анализировать результаты сравнения,

узнать какой газ мы выделяем.

актуализация полученных учащимися новых знаний о строении дыхательных

формирование знания о органах дыхания,

умение определять функции дыхания. Сравнивать и анализировать строение дыхательных органов.

актуализация полученных учащимися новых знаний

повысить самооценку, ощутив себя частью коллектива,

почувствовать себя частью живой природы через наблюдения самого себя.

нравственно-этическая ориентация

нравственно-этическая ориентация,

умение преодолевать смущение

смыслообразование,

развитие логического мышления,

нравственно-этическая ориентация

нравственно-этическая ориентация,

повысить самооценку, ощутив себя частью коллектива

поиск и выделение информации,

анализ с целью выделения признаков,

синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты,

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов,

установление причинно-следственных связей

поиск и выделение информации,

анализ с целью выделения признаков,

синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты,

выбор оснований и критериев для сравнения

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме,

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений,

выдвижение гипотез и их обоснование

установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений,

выдвижение гипотез и их обоснование

 инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

 соблюдать очередность

взаимодействовать с учителем и сверстниками,

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации в письменной форме

взаимодействовать с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками,

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

 владеть  монологической и диалогической формами речи 

взаимоконтроль и самоконтроль процесса выполнения задания,

 выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,

анализ полученных результатов,

формулирование вывода

предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него,

взаимоконтроль и самоконтроль процесса выполнения задания

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

взаимоконтроль и самоконтроль процесса выполнения задания

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

анализ полученных результатов,

формулирование выводов

6. Рефлексия

Обеспечить осмысление обучающимися новых знаний.

Методика использование программы Response.

Организация индивидуальной  работы учащихся по подведению итогов урока

Наводящие вопросы с обучающегося:

• Понравился ли вам урок?
• Что было трудно на уроке?
• Пригодятся ли полученные знания, из сегодняшнего урока.

Самооценка.

актуализация полученных учащимися новых знаний о строении и значении  дыхательных путей.

смыслообразование,

развитие логического мышления,

нравственно-этическая ориентация.

Навыки работы с пультом. Освоение программы.

установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений,

выдвижение гипотез и их обоснование.

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации в письменной и устной форме,

 владеть  монологической и диалогической формами речи 

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

анализ полученных результатов,

формулирование выводов

7. Итог урока

Домашнее задание. Тренировать орган дыхания близкого человека.

Мне было очень приятно с вами работать. До свидания!

смыслообразование,

повысить самооценку, ощутив себя частью коллектива

Сотрудничество со сверстниками и педагогом

мобилизация сил и энергии,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации