Задания для мониторинга сформированности ключевых образовательных компетентностей.
материал по теме

Уровни КК.

9 класс

10 класс

11 класс

1. Найти ответ на вопрос.       (0-1)

П.7 Приспособленность организмов к условиям среды.

П.1.1. Уровни организации живой природы.

Глава 12. Эволюционное учение.

2. Заполнить схему.        (0-1)

П. 5 Борьба за существование.

П.1.1. Уровни организации живой природы.

П. 12.3.2. Учение ч. Дарвина о естественном отборе.

3. Заполнить таблицу.    (0-1)

П.6 Формы естественного отбора.

П.1.2. Критерии живых систем.

П. 12.2. Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина.

4. Составить краткий план.

                              (1-2)

П. 3 Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина.

П.2.1. История представлений о возникновении жизни.

П. 12.3. Учение

Ч. Дарвина об искусственном отборе.

5. Составить вопросы.     (1-2)

П.6 Формы естественного отбора.

П.1.2. Критерии живых систем.

П. 12.4. Вид и его критерии.

6. Составить схему.         (1-2)

П.12. Главные направления эволюции.

Глава 3. Химическая организация клетки.

П. 12.4.5. Формы естественного отбора.

7. Подготовить сообщение.

                            (1-3)

П.7.,п.8 Приспособленность организмов, забота о потомстве.

(или на выбор)

П.2.1. История представлений о возникновении жизни.

Глава 12. Эволюционное учение. (обобщить и представить в виде презентации)

8. Решить задачу.

                            (1-3)

Дать развернутый ответ с элементами доказательств  на вопрос: Как происходит эволюция на современном этапе.

Доказать состоятельность различных теорий на основании опытов описанных в дополнительной литературе.

Доказать состоятельность или несостоятельность теории Ч.Дарвина.

9 класс

10 класс

11 класс

Найти ответ на вопрос.

(разные источники информации)

П. 28. Деление клеток.

Глава 7.  Индивидуальное развитие организмов.

Заполнить схему.

(по нескольким параграфам или источникам)

П. 30-31. Размножение организмов.

П.7.3. Постэмбриональный период развития

П.15.1. Положение человека в системе животного мира.

Заполнить таблицу.

(по нескольким параграфам)

П. 26-27. Строение эукариотической клетки.

П.7.2. Эмбриональный период развития.

15.3. Стадии эволюции человека.

Составить развернутый план.

П. 32 -33. Индивидуальное развитие организмов.

П.7.5. Развитие организмов и окружающая среда.

П.16.1. Структура биосферы.

Составить вопросы разного уровня сложности.

П. 32 -33. Индивидуальное развитие организмов.

П.9.4. Генетика пола

Глава 15. Происхождение человека.

Составить схему.

(использовать термины, рисунки, стрелки, условные обозначения)

П.31. Мейоз.

П.9.2. Законы Г.Менделя

Факторы среды(абиотические и биотические)

Подготовить сообщение.

( выступление группы)

Возможности генетики 21 века.

П.7.5. Развитие организмов и окружающая среда.

Взаимоотношения организма и среды.

Решить задачу, придумать варианты, изменить условия.

Генетические задачи.

Генетические задачи.

Экологические задачи.