ИКТ в преподавании биологии
методическая разработка по биологии (8 класс) на тему

ИКТ в  профессиональной деятельности учителя.

   В настоящее время существует множество программ, электронных учебников, сайтов, публикаций,  которые ,безусловно являются хорошим подспорьем в нашей работе. Огромное количество всевозможных курсов по информационным технологиям предлагают свои услуги педагогам.

   На своих уроках, стараюсь использовать широкий спектра цифровых технологий и инструментов: текстовых редакторов, программ обработки изображений, программ подготовки презентаций.

   Считаю, что внедрение ИКТ в  профессиональную деятельность педагогов является неизбежным в наше время. Профессионализм учителя зависит от компетенций, включающих в себя предметно-методическую, психолого-педагогическую и ИКТ составляющие. Под ИКТ-компетентностью учителя-предметника понимается  использование различных информационных инструментов и эффективное применение их в работе учителя.

    Многие коллеги согласятся со мной, что компьютер не заменит учителя, но коренным образом меняет характер педагогической деятельности. Главная методическая задача   учителя как лучше преподать учебный материал, чтобы  он легче воспринимался и был понятен.

    Усвоение знаний, связанных с большим объёмом цифровой и иной конкретной информации, путём активного диалога с персональным компьютером более эффективно и интересно для ученика, чем штудирование скучных страниц учебника. Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и осознали притягательные стороны изучаемого предмета.

     Использование ИКТ на уроках делает процесс обучения  интересным и занимательным, создаёт у детей бодрое, рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Компьютер может и должен рассматриваться как могущественный рычаг умственного развития ребёнка.   Я глубоко убеждена, что современный учитель должен в полной мере использовать те возможности, которые нам предоставляют современные компьютерные технологии, чтобы повысить эффективность педагогической деятельности. На  своих уроках использую  свой банк учебных заданий, выполняемых с активным использованием ИКТ. Некоторые  из них предлагаю Вашему вниманию.

Глава 4. Дыхание.

Тема. Строение  дыхательной системы.

А. Используя интернет ресурсы  выполнить следующие задания: http://shkolo.ru/stroenie-i-funktsii-organov-dyihaniya/ - .

1 Запишите в правильной последовательности все органы дыхательной системы.

http://bibliofond.ru/view.aspx?id=458565 -

2. Продолжить предложения в опираясь на  информацию в статье

Легкие

Легкие представляют собой _________________________органы конусовидной формы.

Ткань легкого образована _________________ и множеством крошечных легочных    пузырьков – альвеол.

Стенки альвеол состоят из ____________________клеток, окруженных густой сетью кровеносных капилляров.

Изнутри альвеолы покрыты жидким поверхностно-активным веществом ________________, ослабляющим силы поверхностного натяжения и предупреждающим полное спадение альвеол во время выдоха.

Суммарная толщина стенок альвеолы и капилляра составляет_____________ микрометров.

Благодаря такому строению кислород легко проникает из альвеолярного воздуха в кровь, а _____________________ – из крови в альвеолы.

Диаметр альвеол составляет в среднем _____ мм, однако благодаря тому, что в легких альвеол насчитывается до ________ и их суммарная поверхность у взрослого человека равна 50-100 квадратных метров, газообмен в легких совершается чрезвычайно быстро.

Легкие (правое и левое) расположено в грудной клетке и тесно прилегает к ее стенкам.

Поверхность легких покрыта особой оболочкой – ____________, состоящей из двух листков: наружный листок выстилает внутреннюю поверхность грудной клетки, а внутренний покрывает поверхность легкого.

Между листками сохраняется герметически замкнутое щелевидное пространство, называемое________________________.

В ней содержится небольшое количество жидкости, увлажняющей листки плевры и способствующей скольжению их относительно друг друга.

Тема. Газообмен в легких и тканях

Используя интернет ресурсы

http://shkolo.ru/gazoobmen-v-legkih-i-tkanyah/ -

выполните следующие задания:

Запишите состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха

Зарисуйте схему  газообмена в  легких

Запишите  где и как осуществляется газообмен в тканях

Вставьте пропущенные буквы.

Обмен газов в тканях осуществляется в________ . Через их тонкие стенки кислород поступает из крови в _______________ и затем в клетки, а углекислота из тканей переходит в кровь. Концентрация кислорода в крови _________, чем в клетках, поэтому он легко диффундирует в них.

Концентрация углекислого газа в тканях, где он собирается,_________, чем в крови. Поэтому он переходит в кровь, где связывается химическими соединениями плазмы и отчасти с гемоглобином, транспортируется кровью в легкие и выделяется в атмосферу.

Тема. Регуляция дыхания.

А. Используя интернет ресурсы  и опираясь на гиперссылку

http://meduniver.com/Medical/Biology/219.html -

http://doctor-v.ru/med/regulation-breathing-respiratory-center/ -

Выполните задания:

Прочитайте  статью  о регуляции дыхания.

Ответьте  на вопрос, что является главным фактором регулирующим частоту  дыхания?

Составьте до конца схему

А). Хеморецепторы  кровеносной системы

     Посылают сигналы в инспираторный отдел

        Нервные импульсы  от  инспираторного  отдела

        В межреберные мышцы и диафрагму

      Вызывая ?

Б. Вставьте пропущенные слова в части текста  статьи.

 4.Дыхательный центр  тоже имеет____________ , которые реагируют на концентрацию СО2 в крови.

5.  В известных пределах частота и глубина дыхания могут регулироваться произвольно, о чем свидетельствует, например, наша способность «затаить дыхание». К произвольной регуляции дыхания мы прибегаем при форсированном дыхании, при разговоре, пении, чихании и кашле. В этом случае импульсы, возникающие в полушариях головного мозга, передаются в дыхательный центр, который и выполняет соответствующие действия. Регуляция вдоха при помощи рецепторов растяжения и хеморецепторов представляет собой пример отрицательной обратной связи. Произвольная активность полушарий головного мозга способна преодолеть действие этого механизма

Тема. Болезни органов дыхания.

http://zab-org-dih.lek-va.ru/ -

Прочитайте статью и составьте таблицу

Курение.

Используя гиперссылку прочитайте статью  и подготовьте  тезисы.

http://www.russlav.ru/tabak/vred_kureniya.html -

2.Разнообразные  задания, используемые по различным темам.

Что обозначают эти цифры?

 1. Кровеносная система

 Прочитайте статью по адресу

http://www.aif.ru/health/life/1346808 -

100 000 км; 3; 4; 2; 1616; 175 млн.; 6 л.; В 4–5 раз; 7 мкм.; В 50 раз;

 12%; 59% ; 15%; 5% ; 9%; 2,5см; От 100 до 160 млрд; 33 см/c; 0,3 см/c

  2. Дыхательная система

  Используя данные таблицы  по гиперссылке ,      

  прочитай данные таблицы,  попробуй запомнить и заполнить по памяти.

  http://www.huminfakt.ru/cifra17.html       

Пищеварительная система

Пищеварительная система

Опорно-двигательная система 

Используя гиперссылку http://www.skeletos.zharko.ru/ -

Подсчитайте количество костей вашего скелета  по отделам тела:

Скелет головы:

Скелет туловища

Скелет поясов конечностей

Скелет свободных конечностей

Ш. Использование  приемов мнемотехники.

1.Запомни! Классификация  Царства Животных. Найди в интернете

свои варианты картинок, которые бы соответствовали предложению.

Используя данную гиперссылку, выпишите основные классы Позвоночных. Попробуй  придумать  предложение  или стих для лучшего запоминания всех классов позвоночных.

http://ecorucheyok.ru/igry-pro-zhivotnyx/stixi-o-zhivotnyx-igra-pro-klassifikaciyu-pozvonochnyx-v-stixax.html -

Используя данную гиперссылку

http://festival.1september.ru/articles/620652/ -  изучи строение  кровеносной системы. Обрати внимание на  круги кровообращения.

Что может означать данное предложение в контексте данной темы.

«Большой  лев  желает  править  придворными»

Ответ: Зашифрованы этапы  Большого круга кровообращения.

Б.к.к.-Начинается с  Левого  Желудочка и заканчивается в Правом Предсердии.

IV. Использование гиперссылок для выполнения заданий .

Выполните тест по теме «Биосинтез белка» http://bio.reshuege.ru/test?theme=81 -

Убедитесь в правильности ваших ответов.