Открытый урок по биологии 8 класс "Человек и его здоровье"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Открытый урок

“Человек и его здоровье»

Цель: выяснить уровень и глубину знаний, полученных при изучении курса биологии 8 класса «Человек»; продолжить воспитание у детей чувства товарищества, взаимовыручки; развивать навыки не стандартного мышления, формировать умение работать с дополнительной литературой с ПК.

Оборудование.

На стене плакаты, бочонок с цифрами; подносы с набором продуктов.

Ход урока.

1. Организация учащихся.

2. Проведение викторины.

Принимают участие 2 команды 8 класса.

1-й конкурс. «Разминка»

   Учащиеся обеих команд отвечают на одинаковые вопросы по очереди . Каждый правильный ответ - 1 балл.

1. Какой жидкости в организме примерно 5 литров? (кровь)

2. По каким нейронам информация передаётся в головной мозг? (чувствительным)

3. Химический элемент, входящий в состав костей? (кальций)

4. Что защищает череп? (кожа головы.)

5. Отдел мозга отвечающий за координацию движений? (мозжечок)

6. Защитный механизм организма? (иммунитет)

7. Размер этого органа соответствует размеру сжатого кулака. (сердце)

8. Недостаток этого витамина вызывает у человека цингу. (С)

9. Сколько у человека ушей? (два)

10. Ускоренное психическое и физическое развитие организма. (акселерация)

11. Самая большая железа в организме. (поджелудочная)

12. Мышца, прикреплённая одним концом. (диафрагма.)

13. Главная структура клетки.(ядро.)

14. Где находятся альвеолы? (Легкие)

15. Животное, на котором Павлов изучал условные рефлексы. (собака.)

2-й конкурс «Заморочки из бочки»

   Каждой команде подносится бочонок, в котором находятся вопросы к конкурсу и один «счастливый случай». За правильный ответ - 1 балл.

1. Почему при операциях на головном мозге больные двигают рукой или ногой, если хирург прикасается к коре головного мозга перед центральной бороздой?  (там находится двигательный центр)

2. Что легче: поднимать и опускать груз или держать его на весу? (легче поднимать и опускать груз, динамическая работа мышц.)

3. Как с точки зрения гигиены объяснить английскую поговорку «Нет плохой погоды, есть плохая одежда»? (одежда должна соответствовать погодным условиям и быть максимально комфортной и удобной.)

4. О каком органе идёт речь:

В организме печка есть,

На неё ни лечь, ни сесть,

Не испечь в ней каравай,

Что за орган, отгадай?

(печень.)

5. Почему крик вредит голосовым связкам? Как предолгом крике изменится голос? (меняется эластичность связок, голос становится хриплым и тихим.)

6. Почему в сумерках мы не различаем окраску предметов? (света достаточно только для работы рецепторов-палочек, отвечающих за чёрно-белое зрение.)

3-й конкурс. «Конкурс капитанов»

Капитаны по очереди работают с компьютером.

4-й конкурс «Тёмная лошадка»

   Зачитываются задания, шифрующие какой-то орган. Команды должны угадать, что это за орган (кто быстрее.)

1. Может быть, меж рёбер и аортой

Бьётся шар, на шар земной похожий?

Всё земное умещается в него,

Потому что нет ему покоя,

До всего есть дело! До всего! (сердце)

2. этот орган в древности считался важнее сердца. (печень.)

3. Причина, вызывающая сужение сосудов. (курение,)

4. Работы какого органа достаточно, чтобы поднять поезд на высоту г. Момблан. (Сердце.)

Физкультминутка.

1. Сели на край стула, придали осанке свободную позу, голова опущена вниз. Глаза закрыты, руки опущены тоже вниз. Дыхание ровное спокойное. На счёт 1,2, 3 медленно встать (рядом с партой.)

2. Исходное положение - стойка, глаза смотрят вперёд. На счёт 1, 2,3,4 подбородок опустить к груди и с поворотом направо через низ медленно отвести к правому плечу. На 1,2,3,4 вернуться в исходное положение.

Упражнение повторить также, но с поворотом влево.

3. Упражнение из индийской системы оздоровительной гимнастики хатха-йога. Прочно встать, сцепит руки «в замок» из-за головы. Медленно выправляя руки вверх, потянуться поочерёдно мышцами туловища кверху, дыхание ровное, спокойное. Постоять 20-30 секунд. Выдох.

5-й конкурс. «Биоресторан»

   Каждой команде предлагается поднос, на котором находится набор из 8 продуктов. Необходимо выбрать набор продуктов и объяснить свой выбор.

1-я команда - выбрать продукты, которые были бы полезны больному цингой (картофель, лук, лимон, чеснок, капуста, морковь, сахар, яйцо.)

2-я команда - Выбрать продукты, которые надо исключить из рациона больного сахарным диабетом. (рис, сахар, хлеб, картофель, морковь, капуста, яйцо, лук.)

6-й конкурс «Гонка за лидером».

   Командам по очереди в течение 1 минуты задаются вопросы. За 1 ответ - 1 балл.

1. Орган, воспринимающий вкус пищи.(язык.)

2. Наружный покров тела человека.(Кожа)

3. Железа вырабатывающая адреналин? (надпочечники)

4. Недостаток этого витамина приводит к рахиту. (Д.)

5. Кто изучал рефлексы? ( Павлов .)

6 Совокупность костей человека. (скелет.)

7. Вещество покрывающее зуб. (дентин.)

8. Болезнь при которой сильно увеличено глазное яблоко. (Базедова.)

9. Рефлексы, передающиеся по наследству. (Врождённые, безусловные.)

10. Нейроны, по которым информация идёт к рабочему органу. (двигательные.)

11.Колбочками мы воспринимаем… (цвет.)

12. Где находится стремечко? ( среднее ухо.)

13.Газообмен происходит в … (в лёгких и тканях.)

14. Сколько у человека зубов? (32.)

15. Что может менять свою кривизну? (хрусталик.)

16. Какую соль добавляют в еду? (натрий хлор.)

17. Железа, регулирующая количество йода. (щитовидная.)

18. Микроорганизм в кишечнике человека. (кишечная палочка.)

19. Гормон страха. (адреналин.)

20. “Животный сахар»  в печени. (гликоген.)

3. Подведение итогов.

   Жюри подводит итоги. Учитель обращает внимание на ошибки, неточности, допущенные во время ответов учащихся.