Рабочая программа кружка «Цветоводство с элементами творчества» (2012 -2013 учебный год, 8-14 лет)
рабочая программа по биологии (6 класс) на тему

 Старохмелевской филиал МБОУ Новоникольской СОШ

Программа элективного курса по экологии

9 класс

«Экологический мониторинг водных и почвенных экосистем»

Автор:

учитель  биологии и химии

 Чибисов А.А.

Мичуринск-2012год

Пояснительная записка

Программа данного элективного курса рассчитана на 17 часов. Элективный курс предназначен для учеников  7-9 классов.

Цели:

Формирование  знаний и умений для научно-исследовательской деятельности по экологии: навыков экологического мониторинга водных и почвенных ресурсов. Формирование экологической культуры школьников через участие в природоохранной деятельности. Программа содержит теоретическую и практическую часть

  Ученики будут знакомиться с понятием экосистема,  с видами экосистем, их особенностями и в   с особенностями водных и почвенных экосистем.

После теоретической части программы ученики приступают непосредственно к практической части. Мониторинг включает проведение обследования, исследование морфометрических особенностей изучаемого участка реки и почвы, водной и  почвенной растительности, определение качества воды и почвы, по химическим и физическим показателям. Практические работы по исследованию химического состава воды свинцом и железом, определению физических свойств воды, оценке загрязнения почвы и и растительности  свинцом.  

В заключении элективного курса ученики приступают к обработке результатов исследований, готовят презентации, публикации, сайты. Результаты своей работы и выводы учащиеся представляют на итоговой конференции.

Подобное содержание программы отобрано не случайно. Экология – как предметная область – уже завоевала прочные позиции в образовательной практике российских школ. Преподавание экологии в теоретическом аспекте уже не является чем-то новым, особенным и модным, более того, продолжающееся ухудшение экологической обстановки требует качественной доработки сложившейся системы образования и воспитания по экологии, создания более действенных механизмов вовлечения учащихся в работу по охране природы.  Одним из таких механизмов является привлечение учащихся к исследовательской, экспериментальной работе, которая позволяет оценить экологическую обстановку и наметить пути охраны природных объектов.

Требования к содержанию и уровню подготовки учащихся 7- 9 классов.

Ученики должны знать:

• Водные и почвенные экосистемы и их особенности
• Рациональное использование водных и почвенных экосистем
• Растительный мир водных и почвенных экосистем
• Животный мир водных и почвенных экосистем
• Растения и животные-биоиндикаторы чистой и загрязнённой воды
• Физические и химические показатели качества воды и почвы
• Влияние состава воды на здоровье человека
•  Влияние состава  почвы на здоровье человека
• Охрана  почвенных экосистем
• Охрана водных экосистем

Ученики должны уметь:

• Проводить исследования в соответствии с инструкцией

• Исследовать физические и химические  свойства воды
• Исследовать физические и химические  свойства почвы
• Исследовать состояние водной и береговой растительности
• Устанавливать зависимость между составом воды и здоровьем человека
• Обрабатывать результаты мониторинга
• Анализировать результаты исследований, делать выводы
• Предполагать необходимые действия для защиты реки и почвы
• Представлять результаты своих исследований в виде публикаций, презентаций.
• Использовать различные источники информации в исследовательской деятельности

Содержание программы

(программа рассчитана на 17 часов)

 Введение (1 час)

Экосистема. Экологический мониторинг. (3 часа)

Экосистема. Виды экосистем. Экологический мониторинг. Виды мониторинга. Значение экологического мониторинга. Разнообразие местных экосистем. Особенности водных и почвенных экосистем.

Экологический мониторинг реки. (3 часа)

Физико-географическая характеристика реки. Морфометрические особенности реки. Физические и химические показатели качества воды. Растительный и животный мир реки. Растения и животные-биоиндикаторы.

Практическая работа №1

«Исследование состояния водной и береговой растительности»

Практическая работа №2

«Физические показатели качества воды»

Практическая работа №3

«Исследование химического состава воды на содержание железа и свинца»

Экологический мониторинг почвы. (3 часа)

Физико-географическая характеристика почвы. Морфометрические особенности почвы. Растительный и животный мир почвы. Растения и животные-биоиндикаторы почвы.

Практическая работа №4

«Оценка загрязнения почвы и растительности свинцом»

Практическая работа №5

«Оценка биологической активности почвы»

Охрана водных ресурсов.(2 часа)

Состав воды и здоровье человека. Необходимые действия для защиты реки. Рациональное использование водных экосистем.

        Охрана  почвенных ресурсов.(2 часа)

Состав  почвы и здоровье человека. Необходимые действия для защиты почвы. Рациональное использование  почвенных экосистем.

Обработка полученных результатов мониторинга. Защита полученных результатов и выводов.(3 часа)

Обработка полученных результатов. Подготовка учащимися публикаций, презентаций, по результатам исследований.

Тематическое планирование курса