Модульный урок по теме: "Отряды Пресмыкающихся"
методическая разработка по биологии (7 класс) по теме

УЭ

Учебный элемент

Рекомендации к применению

УЭ- 0

Цель: в результате изучения содержания модуля вы будете  знать особенности  строения представителей отрядов пресмыкающихся; уметь выявлять черты приспособленности к среде обитания; развивать навыки самостоятельной работы.

1.Организационный момент

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ- 1

2.Актуализация знаний

I.Выполните задания.

1.Пресмыкающиеся – наземные хордовые, которые дышат:

а) кожей

с) легкими и кожей

к) жабрами

в) легкими

2.В связи с жизнью на суше у пресмыкающихся:

е) сухая кожа с роговыми чешуями, третье веко

                     б) внутреннее оплодотворение, кожное дыхание

3.Яйца пресмыкающихся покрыты:

е) известковой скорлупой

у) тонкой нежной оболочкой

р) кожистой оболочкой

4.t тела пресмыкающихся зависит от строения:

и) выделительной системы и кровеносной системы

е) сердца и дыхательной системы

5.Для пресмыкающихся характерны:

т) регенерация (аутотомия), обмен веществ, линька

в) бесполое размножение, наружное оплодотворение, яйцеживорождение

6.У безногой ящерицы в отличие от змей:

                        е) подвижные непрозрачные век

                        н) тело покрыто чешуей

                        м) раздвоенный на конце язык

                        к) покровительственная окраска

7.Добычу заглатывают целиком:

                        ж) только ядовиты

                        н) все змеи

                        м) только удавы                      

                        к) только неядовитые змеи

8.Длинный раздвоенный язык на конце - это:

                        ж) ядовитый аппарат

                        и) орган осязания и вкуса

                        к) орган, управляющий

координацией движений

9.У крокодила сердце:

                        ж) 2х  камерное

                        и) 3х  камерное                

                        ц) 4х камерное

10. Пресмыкающиеся – это животные:

                        ж) теплокровные

                        а) холоднокровные

Ответы: ______________________________  

Записав буквы, соответствующие правильным ответам, вы получите название охраняемой рептилии, обитающей на территории Домодедовского района.

II. Обсудите результаты выполнения заданий(слайд 2)

III.Оцените свою работу.

Каждое правильно выполненное задание- 1балл.

Работайте самостоятельно

Вместе с классом.

Ваша оценка соответствует количеству правильно выполненных тестовых заданий.

Ваша оценка__

УЭ- 2

Цель:  изучить систематическое положение  пресмыкающихся;

I. Изучение нового материала

1.Запишите в технологической карте систематическое положение класса Пресмыкающихся.

1.Систематическое положение пресмыкающихся

Царство____________________________

Подцарство ________________________

Тип________________________________

Подтип ____________________________

Класс______________________________

Отряды____________________________

II. Обсудите результаты выполнения заданий(слайд 3)

III.Оцените свою работу.

Работа йте самостоятельно

Вместе с классом

Ваша оценка_

УЭ- 3

Цель: изучить черты строения  черепах и крокодилов (в сравнении)

     1.Внимательно слушайте рассказ учителя

2.Прочитайте по учебнику материал о чертах строения черепах и крокодилов  на стр.132 параграф 26

3. Заполните таблицу в технологической карте.

Черты строения  отрядов пресмыкающимися:

II. Обсудите результаты выполнения заданий(слайд 4,5,6)

III.Оцените свою работу.

Слушайте рассказ учителя и заполните таблицу

Вместе с классом

Ваша оценка_

УЭ- 4

Цель: закрепить полученные на уроке знания об отрядах пресмыкающихся: черепахах и крокодилах

Ответьте на вопросы:

1.К какому царству и типу относится класс Пресмыкающихся?

2.Каковы особенности строения черепах?

3.Какие прогрессивные черты строения крокодилов позволяют им жить до 100 лет?

Сделайте вывод:

Работа с классом

Запишите вывод

УЭ- 5

Подведение итогов:

1. Прочитайте цель урока
   
2. Все ли, из того что было запланировано, вам удалось выполнить?
   
3. Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо»?
   
4. Выберите домашнее задание в зависимости от такого, как успешно вы работали на уроке:
   

1. Выполнили все УЭ на «5» - выполните творческое задание.
   
2. Испытывали  затруднения в работе и допускали ошибки – повторите учебный материал по записям модуля по учебнику (параграф 26).
   
3. Испытывали трудности и часто ошибались – проработайте материал модуля еще раз.
   

Творческие задания:

 1) Составьте кроссворд по теме: «Отряды Пресмыкающихся» (ответы запишите на отдельном листе)

2) Крокодилы – уцелевшие архозавры;

3) Написать сообщения об охраняемых рептилиях Домодедовского района (уж обыкновенный, веретеница ломкая, ящерица прыткая)