Рабочая программа 5 класс природоведение по программе А.А.Плешакова
календарно-тематическое планирование по биологии (5 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10 п. Раздольное»

Надеждинского района, Приморского края.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)

Природоведение.

(указать учебный предмет, курс)

5 класс

 (указать класс)

                                                                    Учитель биологии

Бурнатова Лариса Анатольевна

                                                                     (Ф.И.О.,  занимаемая должность)

п. Раздольное

 2012

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10 п. Раздольное Надеждинского района» Приморского края

                                                                                        Утверждена приказом

                                                                                        Директора МОУ СОШ № 10

                                                                                        Лаврентюк Т.В.____________________

                                                                                                         «____» _________ 2012 г.

                                               РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета)            природоведение      5 класс                                     

Статус учебного предмета (курса)              обязательный

Профиль (предпрофиль)                               базовый уровень

Объём учебного предмета (курса)              70 час. 

Распределение по четвертям

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы по природоведению 5 класс (2011 г.), основной образовательной программы общего образования МОУ «СОШ № 10»,

авторская программа по по предмету «Природоведение. 5 класс» по программе А.А.Плешакова В соответствии с федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений

Составитель(ли):  программа  государственная

Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании методического

 объединения (методического совета)

Протокол №____ «____»____________2012 года

Руководитель методического объединения _________________Н.Д.Быкова.

Согласовано:

Председатель методического совета________________Кулешова Л.Ф.

Протокол №____ от «____»____________2012 года

_____________________________________________

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт;
2. Примерная программа по  природоведению 5  кл. (2011 г.);
3. Основная образовательная программа общего образования МОУ «СОШ №  10»;
4. Программа по  биологии (авт. А.А.Плешакова) допущенная/рекомендованная Министерством образования и науки (2011 г.)

Цели обучения  по биологии  в 5 классе.        

Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Обучающие цели:

- Развитие  у учащихся основных знаний о многообразии природных объектов и явлений, о взаимосвязи живой и неживой природы, о влиянии деятельности человека на природу;

- формирование начальных знаний о методах науки;

- развитие умений по применению усвоенных знаний и полученных навыков при решении учебных и практических задач;

- формирование начальных исследовательских умений: проводить наблюдения, ставить простейшие опыты, осуществлять измерения, описывать полученные результаты, формулировать выводы;

- формирование элементарных умений по оказанию первой (доврачебной) медицинской помощи.

Развивающие цели:

- развитие у учащихся интеллектуальных умений: сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать, давать определение понятий;

- развитие интереса к изучению природы, умственных и творческих способностей учащихся в процессе решения познавательных задач.

Воспитательные цели:

- развитие у учащихся ценностного отношения к природе и своему здоровью;

- воспитание эстетического восприятия природы;

- формирование у школьников понимания необходимости согласовывать поведение и деятельность человека в природе с экологическими нормами и правилами;

- развитие ответственного отношения к собственному здоровью и формирование здорового образа жизни.

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «Природоведение. 5 класс». В соответствии с федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений данная программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю). Предусмотрен резерв учебного времени в количестве 4 часов для проведения экскурсий, реализации новых педагогических технологий (игровых, проектных) или для дополнительного контроля знаний и умений учащихся.

Изучается в следующем режиме:

I учебная четверть  18    часов в неделю

II учебная четверть  16    часов в неделю

III учебная четверть 20  часов в неделю

IV учебная четверть 16   часов в неделю

Раздел 1:

Изучение природы. (4 часа)

Введение. Науки о природе. Методы изучения природы.  Методы изучения природы.

Раздел 2:

Вселенная. (12 часов)

Как древние греки представляли себе Вселенную. От Коперника до наших дней. Соседи Солнца.

Планеты-гиганты и маленький Плутон. Спутники планет. Астероиды, кометы. Метеоры и метеориты.

Мир звезд. Созвездия.

Оборудование

   Карты-схемы геоцентрической и гелиоцентрической системы мира. Глобус. Экран. Карта звездного неба (Северное полушарие). Фотографии (слайды) участков звездного неба. Рисунки созвездий. Схема нахождения Полярной звезды. Портреты великих ученых-естествоиспытателей. Примеры современных технических средств  для проведения наблюдений: фото- и видеокамеры, микроскоп, телескоп, магнитофон.

Практические работы

   «Нахождение Полярной звезды на ночном небе и определение некоторых созвездий Северного полушария на карте. Фотографирование области ночного неба».

Раздел 3:

Земля. (16 часов)

Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли. Внутреннее строение Земли. Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Вещества и явления в окружающем мире. Многообразие явлений природы.

Землетрясения и вулканы. Суша. Воздушная оболочка Земли. Климат. Погода. Беспокойная атмосфера.

Вода на Земле. Вода на Земле. Неповторимая планета.

Оборудование

   Модель Солнечной системы. Фотографии Солнца, планет, комет, затмений Солнца и Луны. Схемы «Внутреннее строение Земли», «Строение геологических оболочек Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера) и их обитатели», «Строение почвенного профиля ,), « Круговорот веществ и энергии в природе ». Образцы горных пород и минералов: гранит, кварц, слюда, полевой шпат. Демонстрационная модель почвенного профиля.

Практические работы

   «Определение сторон света по Солнцу (компасу и часам)».

   «Определение структуры почвы».

Экскурсии в школьную обсерваторию, в геологический или минералогический музей,  на метеостанцию.

Раздел 4:

Жизнь на Земле. (17 часов)

Как развивалась жизнь на Земле. Животные  и растения прошлого. Живые клетки.

Большой мир маленьких клеток. (правила приготовления микропрепаратов) И еще раз о клетке.

Разнообразие живого. Одноклеточные организмы. Многоклеточные: грибы и растения. Животные.

Среды обитания животных. Среды обитания животных. Жизнь на разных материках. Природные зоны Земли.

Жизнь в морях и океанах.

Оборудование

   Записи различных звуков (шум воды, пение птиц, рев быка, писк мыши, речь человека, музыка). Портреты великих ученых-естествоиспытателей. Примеры современных технических средств  для проведения наблюдений: микроскоп, магнитофон. Лабораторное оборудование, лабораторная посуда для постановки опытов и проведения измерений. Демонстрационная модель строения вещества (молекулы и атомы).

Практические работы

   «Конструирование моделей молекул (кислорода и воды) из пластилина и спичек».

   «Ознакомление с лабораторным оборудованием и правилами его безопасного использования. Составление "Правил безопасного поведения на уроках природоведения".

Лабораторная работа

        «Свойства воды и поваренной соли. Получение смесей (растворов).»

«Неотложные меры при укусах ядовитых животных».

Раздел 5:

Человек на Земле. (17 часов)

Происхождение человека. Древние предки человека. Первые люди. Жизнь наших предков. Как человек открывал Землю. Открытие Австралии и Антарктиды. Десять великих путешественников.

Великие путешественники и их открытия. Как человек изменил Землю. Три подарка человека самому себе и своей планете. Жизнь под угрозой. Опустынивание и его причины. Защита Земли от опустынивания. Экологические проблемы в нашем крае. Здоровье человека и безопасность жизни.  Здоровье человека и безопасность жизни. Здоровье человека и безопасность жизни.

Что мы узнали о жизни человека на Земле.

Простейшие способы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи (при кровотечениях, травмах). Правила безопасности при работе с открытым огнем и электроприборами.

Оборудование

    Видеофрагменты, слайды, фотографии, демонстрирующие результаты влияния вредных привычек на здоровье человека.

Изображения растений и ядовитых грибов, опасных животных данной местности. Гербарии растений и муляжи ядовитых грибов.

Практические работы

«Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения. Способы оказания первой  помощи».

 «Правила первой помощи при отравлениях».

«Взаимосвязь здоровья и образа жизни».

Резервное время - 2 ч.

Основная форма организации образовательного процесса –  урок.

Технологии обучения: гуманно-личностная технология, игровыя, коммуникативное обучение (способность общаться), индивидуальное обучение, дифференцированное обучение (составление заданий в зависимости от способности ученика), здоровье-сберегающие технологии, развитие познавательной активности и информационной компетентностей.

Механизмы формирования универсальных учебных действий, информационной и читательской  грамотности обучающихся:______

Виды и формы контроля: итоговое обобщение, лабораторные работы, составление  таблиц, презентации,  работа с дополнительной литературой, сообщение

Для обучения  предмета «Природоведение» в 5 классе используется  УМК:

1. Учебник: А.А.Плешакова, Н.И.Сонина: «Природоведение.» Издательство «Дрофа» 2008г.
2. Рабочая тетрадь. Природоведение 5 класс. Издательство «Дрофа» 2007-2009 г.
3. В.Н. Кириленкова, В.И.Сивоглазов. Методическое пособие к учебнику:  А.А.Плешакова, Н.И.Сонина: «Природоведение 5 класс.» - М., Дрофа. 2007.
4. Атлас по природоведению. 5 класс.

Планируемые результаты освоения программы по природоведению в 5 классе:

Учащиеся должны знать:

- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;

- свойства (физические и химические) тел природы;

- основные методы изучения природы;

- основные оболочки Земли;

- свойства живых организмов и их отличия от тел неживой природы;

- о многообразии организмов как условии сохранения устойчивости жизни на Земле;

- основные характеристики погоды, факторов среды, влияющих на организм человека;

- сущность понятия «здоровый образ жизни»;

- правила и меры по сохранению здоровья человека;

- основные экологические проблемы своей местности и причины их возникновения;

- редкие и охраняемые виды растений и животных;

- правила и законы охраны природы.

Учащиеся должны уметь:

- узнавать наиболее распространенные виды растений и животных своей местности;

- приводить примеры физических явлений, превращений веществ, приспособлений растений и животных к условиям среды обитания;

- определять на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;

- находить несколько созвездий Северного полушария с помощью звездной карты;

- описывать собственные наблюдения или опыты (их цель, условия проведения и полученные результаты), формулировать выводы;

- определять черты сходства и различия при сравнении природных объектов (не менее чем по 3-4 признакам);

- описывать по предложенному плану внешний вид изучаемых тел и веществ;

- использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;

- находить определения терминов в справочной литературе; кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;

- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;

- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;

- оказывать первую медицинскую помощь в экстренных ситуациях.

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Компьютер, проектор, DVD диски, лабораторное оборудование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ