рабочая программа по природоведению 5 класс к учебнику В.М. Пакулова, Н.В. Иванова Природоведение Природа. Неживая и живая 5 класс
рабочая программа (природоведение, 5 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная  общеобразовательная школа д. Богданово

 Уржумского района Кировской области

Рассмотрено                                                             Согласовано                                                                                          Утверждаю                                                                  

педагогическим                                                       Зам. директора по УВР                                                                   Директор МОУ ООШ д. Богданово  

советом школы                                                        _________________( Кадырова Г.С.)                                     Уржумского района Кировской области

 №  1 от 28.08.2012.                                                от 27.08.2012.                                                                                         _______________(Р.М. Кадыров)                                                                                                                                                                                                                    

                                                                                                                                                                                                        Приказ № 27   от 29.08.2012.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по природоведению

для 5 класса

на 2012- 2013 уч. год

                                                                                                                                                                                                Автор- составитель:

Карпова Е.Л.

учитель биологии

д. Богданово

2012

 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,  программы для общеобразовательных учреждений  биология 5 – 11 классы В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой  и обеспечивает преподавание природоведения в школе в соответствии с лицензией на базовом уровне. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю), что определено инвариантной частью учебного плана школы.

Цели и задачи изучения предмета

• Освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
• Овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
• Развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
• Воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
• Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

• Учащиеся должны знать/понимать
• о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях, отдельных методах изучения природы;
• основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
• Учащиеся должны уметь:
• узнавать наиболее распространенные  растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
• приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
• указывать на модели положение солнца и Земли в Солнечной системе;
• находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
• описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
• сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
• описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
• использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
• находить значение указанных терминов в справочной литературе;
• кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;
• использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
• пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
• следовать правилам безопасности при проведении практических работ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
• измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
• определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
• составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
• оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

• 2. Содержание изучаемого курса

• УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема № 1. Введение

Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа. Зачем и как изучают природу.

Тема № 2 Вселенная

Вселенная. История развития представлений о Вселенной. Звезды на небе, размеры звезд. Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большая и Малая Медведица. Расстояние до звезд, их яркость и движение.

Солнце — раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение солнечной энергии для жизни на Земле.

Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера). Суточное и годовое движение Земли. Луна — спутник Земли.

Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет, их движение. Освоение космоса.

Наблюдения за звездным небом, за изменением высоты полуденного солнца в 20-х числах каждого месяца.

Лабораторная работа

№ 1 Определение на звездной карте созвездий Северного полушария

№ 2 Определение на глобусе (карте полушарий) экватора, полюсов, полушарий.

Тема № 3 Строение и свойства вещества

Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и газообразных тел.

Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия.

Вещества чистые и смеси, простые и сложные.

Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые), химические явления, химические реакции. Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни.

Демонстрация опытов по электризации тел путем трения.

Лабораторная работа

№ 3 Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел.

Тема № 4 Воздух

Состав воздуха. Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение воздуха для живых организмов. Изменение состава воздуха.

Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр.

Нагревание воздуха от поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Образование 96лаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники. Ветер. Работа ветра в природе.

Погода. Типичные признаки погоды. Предсказание погоды. Влияние погоды на организм человека.

Значение воздуха в природе. Охрана воздуха.

Демонстрация модели флюгера (определение направления ветра с помощью модели флюгера).

Наблюдения систематические фенологические и ежедневные за погодой; за состоянием своего здоровья при различных погодных условиях.

Лабораторная работа

№ 4 Описание погоды за месяц и сезон

Тема № 5 Вода

Три состояния воды. Изменение объема воды при нагревании. Вода — растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе. Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе. Использование воды человеком. Охрана воды.

Тема № 6 Горные породы

Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком обломочных пород. Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр. Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых.

Лабораторная работа

№ 5 Описание минералов и горных пород, определение их свойств.

№ 6 Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами

Тема № 7 Почва

Почва, ее образование. Разнообразие почв. Структура почвы. Состав почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость.

Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва и растения. Эрозия почв, ее виды. Охрана почв. Демонстрация почв своей местности, почв с разной структурой; опытов по определению свойств почвы.

Тема № 8 Организмы

Организм. Свойства живых организмов (биологические явления). Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания. Приспособленность растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания. Экология — наука о взаимоотношении организмов с условиями среды обитания. Клеточное строение организмов. Клетка. Знакомство с увеличительными приборами. Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царства организмов. Причины сокращения организмов. Демонстрация микропрепарата растительной клетки, муляжей, коллекций, гербарного материала. Наблюдения за растениями, животными, факторами неживой природы по сезонам года. Описание наблюдаемых растений и животных по плану.

Тема № 9 Растения

Характерные признаки растений. Растения цветковые и нецветковые. Цветковые растения, их органы. Дикорастущие и культурные растения.

Дикорастущие растения, условия их жизни. Многообразие дикорастущих растений. Значение дикорастущих растений в природе и жизни человека. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Правила обращения с ядовитыми растениями. Охрана растений, растения Красной книги. Культурные растения, условия их жизни. Многообразие культурных растений: полевые, овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др. Значение культурных растений в жизни человека. 

Демонстрация живых растений, гербарных образцов, таблиц.

Наблюдения различных способов размножения растений в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы.

Лабораторная работа

№ 7 Распознавание органов цветкового растения

№ 8 Влияние температуры, воздуха и влажности на прорастание семян.

№ 9 Определение названия растений с помощью атласа определителя.

Тема № 10 Грибы

Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе. Шляпочные грибы. Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

Демонстрация свежих, консервированных шляпочных грибов и их муляжей.

Лабораторная работа

№ 10 Узнавание съедобных и ядовитых грибов

Тема № 11 Животные

Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные дикие и домашние. Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных к жизни в водной, воздушной, наземной и почвенной средах обитания. Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека. Ядовитые животные. Правила поведения при встрече с ядовитыми животными. Животные Красной книги. Охрана диких животных. Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними, создание благоприятных условий жизни. Демонстрация живых животных, коллекций, чучел, муляжей, влажных препаратов животных. Наблюдения за жизнью животных в водной, почвенной, воздушно-наземной средах обитания.

Лабораторная работа

№  11 Узнавание животных своей местности

Тема № 12 Ваши любимые растения и животные

Растения и животные – ваши любимцы. Создание благоприятных условий для жизни, уход за ними.

Демонстрация комнатных растений, домашних животных. Наблюдения за развитием комнатных растений и жизнью животных в домашних условиях.

Тема № 13 Природа едина.

Связи неживого и живого. Цепи питания. Пищевые сети. Природа  - наш друг. Охрана природы. Правила поведения в природе.

Тема № 12 Человек. Его здоровье и безопасность жизни.

Общий обзор строения человека. Образ жизни человека и его здоровье. Вредные привычки и их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.). Правила поведения человека в опасных природных ситуациях (во время грозы, ливней, под градом и др.).

Травмы человека. Оказание первой доврачебной помощи при травмах.

Наблюдения за работой сердца и дыхательной системы человека до и после дозированной физической нагрузки.

Лабораторная работа

№ 12 Определение показателей своего здоровья

№ 13 Овладение простейшими способами оказания первой помощи при ушибах

№ 14 Овладение простейшими способами оказания первой помощи при  растяжениях связок

№ 15 Овладение простейшими способами оказания первой помощи при капиллярном и венозном кровотечении

Требования к уровню подготовки учащихся.

ТЕМА № 1

Учащиеся должны знать:

о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;

уметь сравнивать природные объекты не менее чем по 3–4 признакам.

 о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы; основные характеристики погоды;

: узнавать наиболее распространённые растения и животных своей местности;

приводить примеры приспособлений растений и животных к условиям среды обитания, примеры изменений в окружающей среде под воздействием человека; описывать личные наблюдения;

Тема № 2

Солнечная система: Солнце, планеты, естественные спутники, астероиды, метеориты, кометы

Луна: кратеры фазы Луны

Оболочки Земли: атмосфера гидросфера литосфера биосфера

Тема № 3

Тела природы: твердые жидкие газообразные

Свойства газов: не сохраняют формы занимают весь объем, предоставленный им диффузия

Свойства жидких тел: сохраняют объем не сохраняют форму текучи диффузия

Свойства твердых тел: сохраняют форму, объем пластичны диффузия

Строение тел: вещество молекула атом элемент

Разнообразие веществ: простые, сложные, смеси

Явления природы: физические химические

Физические явления: механические тепловые электрические световые

Химические явления: горение окисление

Тема № 4

Воздух: смесь различных газов

Свойства воздуха: занимает пространство сжимается упруг имеет вес оказывает давление на все предметы, находящиеся на Земле

Прибор для измерения атмосферного давления: барометр

Погода. Признаки погоды: температура воздуха, влажность воздуха, направление и скорость ветра, атмосферное давление, облачность

Тема № 5

Состояние воды: твердое жидкое газообразное

Свойства воды: теплопроводность хуже, чем у металлов, но лучше, чем у воздуха при охлаждении: до +4 °С сжимается, от +4 °С до О °С расширяется вода — растворитель

Вода в природе: раствор взвеси

Работа воды в природе: разрушение почвы и горных пород,  образование пещер

Тема № 6

Внутреннее строение Земли:   ядро, мантия, земная кора

Горные породы: плотные, рыхлые, минералы, магматические, осадочные, метаморфические

Разрушение горных пород: выветривание обломочные горные породы

Полезные ископаемые: рудные нерудные

Свойства металлов:  ковкость, тягучесть, способность к плавлению, теплопроводность, блеск, все металлы (кроме ртути) — твердые тела

Тема № 7

Строение почвы: структурные почвы,  бесструктурные, горизонт почвы

Состав почвы: перегнойный горизонт, подзолистый горизонт, кислые почвы

Свойства почвы: плодородие

Разнообразие почв: торфяные, солончаковые, песчаные, глинистые, черноземные, подзолистые

Эрозия почв: ветровая, водная

Тема № 8

Организмы: тела живой природы

Строение организмов: орган ткань клетка

Строение клетки:  оболочка, цитоплазма, ядро.

 Свойства организмов (биологические явления): дыхание, питание, рост, размножение, обмен веществ, смерть

Где живут организмы :  среда обитания, наземная, водная,  воздушная,  почвенная

Что влияет на организмы:       факторы неживой природы, факторы живой природы,  человеческий фактор

Приборы для изучения организмов:   лупа,  микроскоп

Тема № 9

Признаки растений :   хлорофилл, фотосинтез (питание), дыхание, рост, размножение

Разнообразие растений: одноклеточные, многоклеточные нецветковые,  цветковые,  дикорастущие культурные лекарственные ядовитые

Строение цветковых растений: корень ,стебель, лист, цветок, плод, семя

Многообразие культурных  растений:   зерновые культуры, овощные, плодовые, технические, кормовые

Растения Красной книги :  кандык сибирский, пион степной, ландыш майский, первоцвет весенний прострел раскрытый (сон-трава),

башмачок крупноцветный, ветреница байкальская

Тема № 10

Разнообразие грибов: одноклеточные, многоклеточные шляпочные

Строение шляпочных  грибов: грибница, плодовое тело гриба, шляпка, пенек

Разнообразие шляпочных грибов: съедобные, ядовитые

Значение грибов  в природе, в жизни человека

Тема № 11

Признаки животных: питание, дыхание рост размножение

Разнообразие животных: одноклеточные, многоклеточные, беспозвоночные, позвоночные, дикие, домашние, сельскохозяйственные

Среда обитания диких животных:  воздушная,  наземная,  водно-наземная,  водная

Значение животных: в природе, в жизни человека, в животноводстве

Отрасли животноводства:  скотоводство, свиноводство, овцеводство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство

Животные Красной книги:  зубр, калан,  снежный барс, дрофа-красотка, краснозобая казарка, журавль-стерх, байкальский осетр, бабочка-аполлон

Тема № 12

Значение растений в жизни человека. Значение животных в жизни человека

Тема № 13

Взаимосвязь неживого и живого в природе:  неживая природа и растения неживая природа и животные растения и животные пищевые цепи пищевые сети

Тема № 14

Человек. Признаки организма: питание, дыхание, рост, развитие размножение старение

Строение организма:  органы, системы органов, опорно-двигательная, дыхательная, кровеносная, пищеварительная, выделительная, нервная, размножения

Факторы среды обитания человека:  физические,  химические,  биологические

Образ жизни: режим питания,  подвижность,  режим труда,  режим отдыха,  вредные привычки

Вредные привычки человека:  несоблюдение гигиены, курение, употребление спиртных, напитков, употребление наркотиков, правила предупреждения, вредных привычек

Календарно-тематический план

Ресурсное обеспечение рабочей программы

ЛИТЕРАТУРА

1. Стандарт основного общего образования по природоведению.
2. Программы для общеобразовательных учреждений  Биология 5 – 11 классы. В.В. Пасечник,  В.М. Пакулова М.: Дрофа 2010.
3. В.М. Пакулова, Н.В. Иванова Природоведение Природа. Неживая и живая  5 класс М.: Дрофа 2010г.
4. В.М. Пакулова, Н.В. Иванова Рабочая тетрадь Природоведение Природа. Неживая и живая  5 класс М.: Дрофа 2008г.
5. В.М. Пакулова, Н.В. Иванова Природа. Неживая и живая. Тематическое и поурочное планирование к учебнику М.; Дрофа 2004г.
6. Атлас – определитель От  земли до неба А.А. Плешаков М.: «Просвещение» 2007г.

Медиаресурсы

1. Образовательный комплекс для изучения, повторения и закрепления учебного материла школьного курса по биологии для 6 класса
2. 1С: Репетитор. Биология
3. Окружающий мир электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
4. http://school-collection.edu.ru