Класс Млекопитающие или Звери
методическая разработка по биологии (7 класс) по теме

Урок с компьютерной поддержкой

Тема: Класс Млекопитающие, или Звери. Цель:

обучающая - сформировать знания об особенностях млекопитающих, как самых

высокоорганизованных животных среди позвоночных, познакомить учащихся с размножением и

развитием низших млекопитающих: однопроходных и сумчатых, выяснить вопрос о

происхождении млекопитающих;

развивающая - развивать навыки работы на ЭВМ;

воспитательная - развитие умения работать самостоятельно.

Межпредметна я связь: биология и информатика.

Тип урока: изучение нового материала, практическая работа.

Метод: объяснение учителя, самостоятельное изучение нового материала.

Мотивация: индивидуальная работа на ЭВМ, достижение максимального результата.

Оборудование: таблица «Млекопитающие», диск - «Репетитор по биологии»

Ход урока Опрос

1. Отчет по экскурсии.

2.Письменный опрос по теме «Характеристика отрядов птиц»

1 вариант

Какие приспособления возникли у уток к жизни в экосистемах? В каких экосистемах они

обитают?

(длинная шея, короткие ноги, 4 пальца, 3 пальца направлены вперед и соединены плавательной перепонкой, четвертый палец направлен назад, короткий широкий клюв с роговыми пластинками, перья жесткие, регулярно смазываются жиром, много пуха, птицы водоемов)

2 вариант

-    Какие приспособления возникли у пингвинов к жизни в экосистемах? В каких экосистемах

они обитают?

(не могут летать, задние конечности с перепонками, передние - ласты, тело держат вертикально, перья мелкие, пуховых перьев нет, быстро плавают, птенцы зрячие, покрыты пухом; птицы водоемов)

Изучение нового материала

1. Общая характеристика класса Млекопитающие. (рассказ с последующей записью в тетради)

Млекопитающие — высший класс животных, наиболее высокоорганизованные позвоночные; 5,5 тыс. видов, появились 160 - 170 млн лет назад.

Предки - пресмыкающиеся, величиной с крысу. Развитие шло в трех направлениях: Первозвери (Яйцекладущие), Сумчатые и Высшие звери.

Среда обитания — суша, вода, воздух, почва.

Теплокровные животные. Отличительные признаки:

Наличие млечных (молочных) желез - образованы из потовых желез; Вскармливание детенышей молоком; Полости тела: грудная и брюшная; Теплокровные - постоянная температура тела; Шерстный покров или подкожный слой жира;

Развитие высшей нервной деятельности; размеры, облик - разнообразны;

Шейный отдел позвоночника - 7 позвонков;

Зубы различны по строению и функциям;

Развиты органы чувств;

Сердце четырехкамерное;

2 круга кровообращения.

Конечности расположены под туловищем

2.   Подкласс Яйцекладущие, или Первозвери.
Класс делится на 2 группы.

1 - я группа работает на компьютере.

2-я группа работает с текстом и рисунками учебника.

По мере выполнения заданий меняются местами.

1-я группа:

А) просмотр диска «Репетитор по биологии»

Б) выполнение задания 1  в рабочей тетради с.78 «Отряд Однопроходные»

2-я группа:

А) выполнение задания 2,3 в рабочей тетради с.79 «Отряд Однопроходные»

3.   Подкласс Настоящие звери.

Отряды Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые. Класс делится на 2 группы. 1 - я группа работает на компьютере. 2-я группа работает с текстом и рисунками учебника. По мере выполнения заданий меняются местами.

1-я группа:

А) просмотр диска «Репетитор по биологии»

Б) выполнение задания 1 в рабочей тетради с.79 «Отряд Сумчатые»;

Заданий 1, 3 с.80 «Отряд Насекомоядные»;

заданий 1. 4   с.80 «Отряд Рукокрылые».

2-я группа:

А) выполнение задания 2 в рабочей тетради с.79 «Отряд Сумчатые»; заданий 2. 4 с. 80 «Отряд Насекомоядные»; заданий 2, 3 с.80 «Отряд Рукокрылые».

Закрепление полученных знаний

1.   Работа с дополнительным материалом с. 163 учебника. чем может быть опасен еж европейский? какие насекомоядные занесены в Красную книгу России? есть ли среди летучих мышей вампиры? почему кровотечение после укуса вампира длится до 8 часов?

Домашнее задание: § 31, вопрос 2 с. 163.

Урок - самостоятельная работа   (2 часа)

Тема: Отряды млекопитающих. Цель:

обучающая - дать представление о разнообразии млекопитающих в зависимости от условий жизни; развивающая - развитие умения работать самостоятельно с текстом учебника и таблицей. воспитательная - воспитание бережного отношения к природе.

Межпредметная связь: биология и география. Тип урока: практическая работа. Метод: самостоятельное изучение нового материала. Мотивация: достижение максимального результата.

Оборудование: таблицы с изображением представителей отрядов млекопитающих.

Ход урока

Опрос

1.  Работа с тестами, (ответы: 1г, 26, Зг, 4а,в, 5б,6а,б)

2.              Работа по карточкам.

3.              Фронтальный и индивидуальный опрос:

- Почему можно утверждать, что яйцекладущие, сумчатые и насекомоядные -

очень     древние и наиболее примитивные млекопитающие?

- Почему яйцекладущие и сумчатые сохранились в основном в Австралии и

прилегающих   островах?

- Почему необходимо охранять яйцекладущих, сумчатых, насекомоядных и рукокрылых животных?

Изучение нового материала

1.    Отряды млекопитающих

(рассказ с последующей записью в тетрадях)

Мир зверей разнообразен. Из хищных зверей самое крупное — житель Арктики белый медведь, который прекрасно приспособлен к суровым условиям. Их встречали в открытом море за 20 км от кромки льда. На суше, среди торосов и льдов, белый медведь поражает своей силой и ловкостью, проворством.

Ласка- самый маленький представитель отряда хищников. Настоящий пигмей среди млекопитающих - землеройка крошка, зверек из отряда насекомоядных; длина ее тела 4 см, а вес всего 2 г.

К самым крупным домашним животным по весу относятся лошади и быки некоторых пород. По росту к самым крупным домашним животным следует отнести верблюда.

Такие крупные хищники, как медведи и тигры, доживают до 40 - 5- лет, львы - до 30 лет, волк и лисица - 10 - 15 лет.

Деление класса Млекопитающие на отряды связано с развитием органов чувств (тех или    иных), зубов, конечностей, волосяного покрова в зависимости от способа питания и условий существования и добычи пищи.

2.      Отряды млекопитающих и их общая характеристика
Оформление таблицы при работе с текстом § 32 — 35 и рис. Учебника

Индивидуальная работа учащихся.

При оформлении таблицы (графа: характерные особенности) обратить внимание на: Развитие мозга, питание, строение зубов, развитие органов чувств, волосяной покров, строение конечностей.

Закрепление:

1.  Проверка заполнения таблицы.

2.              Вопросы к § 31 - 35

3.              Выполнение заданий в рабочей тетради с.82 -96

Домашнее задание: выполнение заданий в рабочей тетради, вопросы к § 31 - 35, подготовится к контрольной работе.