Методические рекомендации по разработке и экспертизе тестов для подготовке к ЕГЭ
тест по биологии (11 класс) по теме

Материалы для подготовки по теме «Основы экологии».

Схема 1. Экология

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

Мегаэкология – всеобщая, в т.ч. социальная

Популяционная – экология сообществ

Биоэкология – экология растений, животных

Общая – экология взаимоотношений организма и среды

Аутэкология – экология особей

Изучение закономерностей действия факторов неживой природы на организм

Регуляция численности видов – вредителей сельского хозяйства

Изучение взаимоотношения организмов, популяций, видов между собой

Задачи экологии

Изучение проявлений борьбы за существование в популяциях

Решение проблемы охраны природы

Создание эффективной агротехники выращивания сельскохозяйственных культур

Методы экологических исследований

Схема 2. Методы исследования экологии

Метод моделирования

Учёт численности популяций

Эксперимент

Наблюдение

Экологический фактор – компонент внешней среды, влияющий на организм.

Экологические факторы

Схема 3. Классификация экологических факторов

Антропогенные (факторы, связанные с воздействием человека на природу)

Биотические (факторы живой природы):

влияние организмов или популяций друг на друга.

Абиотические (факторы неживой природы):

температура, свет, давление, осадки, влажность и другие.

Интенсивность действия фактора среды на организм

Максимальная или минимальная

( неблагоприятная)

Оптимальная (благоприятная)

Торможение процесса роста, прекращение размножения, общее угнетение организма, гибель

Быстрый рост, активное размножение, увеличение численности особей в популяциях

Ограничивающий фактор

В тундре

В пустыне

В воде

Недостаток тепла

Недостаток влаги

Концентрация кислорода

Схема 4. Основные экологические структуры

Схема 5. Типы экологических взаимоотношений организмов

Типы экологических взаимоотношений

симбиотические

безразличные

антибиотические

Хищничество +-

(лиса и заяц, каннибализм)

Нейтрализм 00

 (белки и лоси)

Кооперация  ++

(рак – отшельник и актиния)

Паразитизм +- (блохи на теле животных, цепни в организме)

Мутуализм  ++

(лишайник)

Конкуренция - -

(за место гнездования птицы)

Комменсализм +0

Квартиранство (норы одних животных – убежище для других)

Нахлебничество (рыба лоцман и акула)

Способность к саморегуляция

Плотность популяций конкретных видов

Продуктивность

Биомасса

Устойчивость

Видовое разнообразие

Схема 6. Основные показатели биоценозаОсновные показатели биоценоза

Схема 7. Функциональные группы сообщества

Пищевая цепь – механизм передачи вещества и энергии от источника через ряд организмов.

Схема 8. Пищевые цепи

Пастбищная (цепь выедания):

Хищные птицы и звери

Птицы

Личинки жуков - листоедов

Листья деревьев

Детритная (цепь разложения):

Микроорганизмы

Растительные и животные остатки

Правило экологической пирамиды – количество растительного вещества, служащего основой цепи питания, примерно в 10 раз больше, чем масса растительноядных животных, и каждый последующий пищевой уровень также имеет массу в 10 раз меньшую.

Схема 9. Сравнительная характеристика естественного биогеоценоза и агроценоза

Тест по теме: Основы экологии»

Работа рассчитана на 45 минут.

Вариант 1

Часть А.

Выберите правильный ответ.

1. Укажите явление, которое не является основным предметом изучения экологии:

А) влияние окружающей среды на организм;

Б) взаимоотношения между особями разных видов;

В) механизм возникновения мутаций под действием мутагенных факторов;

Г) влияние организмов на окружающую среду.

2.       Большое разнообразие цепей питания, сбалансированный круговорот веществ в экосистеме обеспечивают её

А) динамичность;

Б) целостность;

В) смену;

Г) сходство с агроценозом.

3.      Учёный – основоположник учения о биогеоценозах:

А) Докучаев В.В.

Б) Сукачёв В.Н.

В) Вернадский В.И.

Г) Вавилов Н.И.

4.      Укажите фактор, который не относится к категории экологических факторов:

А) свет;

Б) температура;

В) забота о потомстве;

Г) газовый состав атмосферы.

5.      Первым звеном пищевой цепи биогеоценоза является:

А) лягушка;

Б) кузнечик;

В) змея;

Г) растение.

6.        Количество энергии, передаваемого с одного трофического уровня на другой, составляет от количества энергии предыдущего уровня:

А) 15%;

Б) 10%;

В) 5%;

Г) 1%.

7.        Крайние значения интенсивности экологического фактора, при которых ещё возможно функционирование организма:

А) норма реакции;

Б) ограничивающие факторы;

В) пределы выносливости;

Г) оптимальные значения.

8.        Прирост за единицу времени биомассы экологической системы – это

А) производительность;

Б) продукция;

В) прибыль;

Г) эффективность.

9.        Могут ли одни и те же живые организмы входить в состав сразу нескольких пищевых цепей?

А) да;

Б) нет.

10.      Географическая область Земли,  для экологических систем которой характерна большая биомасса растений и продукции:

А) тундра;

Б) пустыня;

В) леса средних широт;

Г) тропические дождевые леса.

11.    В агроценозе пшеничного поля грибы и гнилостные бактерии относят к:

А) продуцентам;

Б) консументам;

В) редуцентам.

12.      Вид борьбы за существование, результатом которой явилось формирование ярусности дубравы:

А) межвидовая;

Б) внутривидовая;

В) с неблагоприятными факторами среды.

13.       Экологический фактор – главный регулятор сезонных явлений у растений и животных:

А) температура;

Б) влажность;

В) интенсивность солнечного излучения;

Г) продолжительность дня.

14.         Основной причиной неустойчивости экосистем является:

А) колебание температуры среды;

Б) недостаток пищевых ресурсов;

В) несбалансированность круговорота веществ;

Г) повышенная численность некоторых видов.

15.          Процесс саморазвития природной экосистемы можно наблюдать на примере:

А) весеннего размножения организмов;

Б) вырубки леса;

В) зарастания лесного озера;

Г) создания искусственного водоёма.

Часть В.

Выберите три верных ответа из шести.

В - 1.      В экосистеме широколиственного леса  консументами 1 порядка являются:

А) дуб черешчатый;

Б) жук - листоед;

В) почвенные бактерии;

Г) лось;

Д) куница

Е) сойка.

В - 2.     Почему поле пшеницы считают искусственным сообществом?

А) имеет малочисленный видовой состав;

Б) отсутствуют редуценты;

В) неустойчивая система;

Г) короткие пищевые цепи;

Д) действует правило экологической пирамиды;

Е) имеет популяции растений и животных.

В - 3.     Среди перечисленных типов взаимоотношений выберите конкурентные взаимоотношения:

А) бычий цепень и человек;

Б) клубеньковые бактерии и горох;

В) серая и чёрная крыса;

Г) рысь и заяц;

Д) самцы лося в период осеннего гона;

Е) соболь и куница.

В - 4.    Установите соответствие между особенностями обитателей биогеоценоза и их принадлежностью к функциональной группе.

Особенности группы:                                                Функциональная группа:

1) включает растения, некоторые бактерии;           А – продуценты

2) поглощает готовые органические вещества;      Б – консументы

3) поглощает неорганические вещества;

4) включает животных;

5) аккумулирует солнечную энергию;

6) источник энергии – животная и растительная пища.

В -5.    Установите,  в какой последовательности надо расположить звенья в пищевой цепи.

А) рачок дафния;

Б) фитопланктон;

В) выдра;

Г) уклея;

Д) щука.

Часть С.  Дайте краткий свободный ответ на вопрос  в заданиях С – 1,

С – 2, полный развёрнутый - в заданиях С - 3, С – 4.

С – 1       Какова роль хемосинтезирующих бактерий в экосистемах?

С – 2.      Каковы причины «цветения» воды в водоёмах?

С – 3.      Почему в наземном биогеоценозе наиболее важная роль принадлежит высшим растениям?

С – 4.      Интенсивный выпас скота изменяет луговые и степные экосистемы, превращая их в бедные пустоши. Объясните, как это происходит?

Тест по теме: Основы экологии»

Вариант 2

Часть А.

Выберите правильный ответ.

1. Фактор, являющийся причиной замедления или прекращения роста многолетних растений в середине лета:

А) снижение температуры;

Б) уменьшение количества осадков;

В) уменьшение длины дня;

Г) уменьшение интенсивности солнечного излучения.

2.         Признак, который не относится к основным показателям для характеристики биогеоценоза:

А) видовое разнообразие;

Б) плотность той или иной популяции;

В) биомасса;

В) совокупность генофондов всех популяций;

Г) продуктивность.

3.         Закономерность, связанная с использованием и превращением энергии в цепях питания:

А) правило ограничивающего (лимитирующего) фактора;

Б) правило экологической пирамиды:

В) биологический оптимум;

Г) закон сохранения энергии и вещества.

4.         Число звеньев, из которых состоит большинство пищевых цепей:

А) 2 – 3;

Б) 5 - 7;

В) 3 - 5;

Г) 7 – 9.

5.         Группа экологических факторов,  к которой относятся забота о потомстве, ухаживание самцов за самками:

А) абиотические;

Б) биотические;

В) антропогенные;

Г) ограничивающие.

6.          Основная причина уменьшения числа и биомассы организмов, входящих в состав биогеоценоза:

А) ограниченное число видов;

Б) большая потеря энергии в цепи питания;

В) небольшая продолжительность жизни представителей отдельных звеньев пищевых цепей;

Г) формирование пищевой сети из нескольких пищевых сетей.

7.         Географическая область Земли,  для экологических систем которой характерна меньшая биомасса растений и продукции:

А) тундра и пустыни;

Б) леса средних широт;

В) тропические дождевые леса.

8.       Источник энергии для большинства естественных биогеоценозов:

А) видимые лучи солнечного излучения;

Б) тепловая энергия;

В) химическая энергия неорганических соединений;

Г) химическая энергия органических соединений.

9.        Экологический фактор, ограничивающий распространение многих животных и растений к северу:

А) нарушение характерного для средних широт чередования дня и ночи;

Б) недостаток пищи;

В) недостаток тепла;

Г) избыток влаги.

10         Основное направление действия отбора в агроценозах:

А) увеличение многообразия сортов и видов;

Б) создание организмов с максимальной продуктивностью;

В) создание организмов, устойчивых к действию неблагоприятных факторов среды;

Г) создание устойчивой экологической системы.

11.       Фактор, который по отношению к теплокровным животным не является экологическим:

А) влажность;

Б) температура;

В) вирусы животных;

Г) нитрифицирующие бактерии.

12.        Группа организмов, представителям которой принадлежит решающее значение в смене наземных биогеоценозах:

А) растительноядные животные;

Б) хищные животные;

В) растения;

Г) гнилостные бактерии, грибы.

13.       Наиболее устойчивая экосистема:

А) пруд;

Б) озеро;

В) дубрава;

Г) степь.

14.        Последним звеном пищевой цепи биогеоценоза является:

А) цапля;

Б) кузнечик;

В) лягушка;

Г) растение.

15.      Группа организмов в агроценозе пшеничного поля, к которой относят насекомых, птиц, полёвок, лис:

А) консументы,

Б) продуценты;

В) редуценты.

Часть В.

Выберите три верных ответа из шести.

В - 1.      В экосистеме широколиственного леса  консументами 2 порядка являются:

А) дуб черешчатый;

Б) дятел;

В) почвенные бактерии;

Г) паук;

Д) куница

Е) сойка.

 В - 2.     Почему озеро считают естественным сообществом?

А) отсутствуют редуценты;

Б) существуют цепи питания;

В) устойчивая природная система;

Г) длинные пищевые цепи;

Д) действует правило экологической пирамиды;

Е) имеет разнообразный видовой состав.

В - 3.     Среди перечисленных типов взаимоотношений выберите симбиотические взаимоотношения:

А) бычий цепень и человек;

Б) клубеньковые бактерии и бобовые растения;

В) лишайники;

Г) рысь и заяц;

Д) рак – отшельник и актиния;

Е) минога и треска.

В - 4.    Установите соответствие между факторами среды и их характеристиками.

Характеристики:                                                      Факторы среды:

1) Отлов рыбы;                                                          А – биотические

2) Изменение толщины озонового слоя;                Б – абиотические

3) Гибель растений от засухи;

4) Питание птиц плодами растений;

5) Изменение влажности воздуха;

6)Увеличение численности паразитов.

 В -5.    Установите,  в какой последовательности надо расположить звенья в пищевой цепи.

А) полевой жаворонок;

Б) орёл;

В) трава;

Г) змея;

Д) кузнечик.

Часть С.  Дайте краткий свободный ответ на вопрос  в заданиях С – 1,

С – 2, полный развёрнутый - в заданиях С - 3, С – 4.

С – 1       Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?

С – 2.      Что служит основой формирования разнообразных сетей питания в экосистемах?

С – 3.     Как животные приспособлены к жизни в засушливых условиях?

С – 4.     Какие факторы (условия) оказывают влияние на изменение площади ареала, занимаемыми разными популяциями животных?

Ответы к тестовым заданиям.

Вариант 1

Вариант 2

Источники информации:

1.  Богданова Д.К. Общая биология в схемах и таблицах: термины, понятия, законы. – Донецк: ПКФ «БАО», 1999. – 96 с.
2. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/А.С. Батуев, М.А. Гуленкова, А.Г. Еленевский и др. – М.: Дрофа, 2004. – 848 с.: ил. – (Большие справочники для школьников и поступающих в вузы).
3. Кулёв А.В. Общая биология. 10 - 11 класс: Метод. пособие. – Спб.: «Паритет», 2001. – 192 с. (Серия «Поурочное планирование».)
4. Теремов А.В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по общей биологии. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 144 с.