Групповая консультация
консультация по алгебре (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Слайд 1

Учитель-экспериментатор, член НПЛ в составе РИК Учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №32 г. Новочеркасска Кручинина Вера Борисовна 2021 год Групповая консультация по теме «Методические рекомендации для обучающихся и учителя при решении задач в формате ЕГЭ»

Слайд 2

Групповая консультация Методические рекомендации Часть 1 Роль контроля на уроке, промежуточной, итоговой аттестации Часть 2 Подготовка к контролю, отбор материала и методические рекомендации. Часть 3 Рефлексия, итоги

Слайд 3

Гуманизация - это усиление гуманизма как реального основания жизнедеятельности людей, связанного с признанием самоценности каждого человека, приоритета общечеловеческих ценностей перед ценностями сословными и этническими, права личности на свободное развитие своих способностей Часть 1 Гуманизация образовательной системы учителя математики на уровне урока

Слайд 4

Роли современного учителя на уроке в контексте гуманизации образования энтузиаста, мотивирующего учащихся на достижение цели специалиста-наставника, имеющего знания в области математики консультанта, помогающего организовать самостоятельную деятельность обучающихся руководителя процесса познания, «открытия» детьми новых знаний координатора групповой и командной работы организатора процесса фиксации детьми своих учебных затруднений и проблем, выявления их причин и путей решения проблем эксперта, анализирующего результаты деятельности для выявления ресурсов собственного профессионального и личностного роста, а также развития обучающихся

Слайд 5

Девиз урока: «Кто ищет – тот всегда найдет…» ( первоисточник — латинская поговорка: Qui quaerit , reperit [ кви квэрит , рэпэрит ] — Кто ищет, находит)

Слайд 6

Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому. Дьердь Пойа

Слайд 7

Личностные цели 1. Самостоятельно добывать знания, анализировать и обобщать 2. Уверенно и грамотно выражать свои мысли на математическом языке , составлять задачи и вопросы по готовому рисунку 3. Применять теоретические знания при решении практических задач 4. Научиться делать открытия нового знания 5. Не бояться делать ошибки, уметь отстаивать свое мнение 6. Добиваться поставленной цели путем «проб и ошибок»

Слайд 8

Подготовка к контролю или консультации 1 2 3

Слайд 9

Виды математической деятельности 1)Математическое мышление и рассуждения 2)Математическая аргументация 3)Коммуникативные математические умения 4)Моделирование 5)Постановка и решение проблем 6)Представление имеющихся данных в различной форме 7)Использование технических средств

Слайд 10

Часть 2 Методические рекомендации

Слайд 11

Часть 3 Рефлексия, итоги

Слайд 12

Рефлексия — это самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя". Применительно к урокам, рефлексия — это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности. Это то - новое, к чему стремится современная педагогика: учить не науке, а учить учиться. Рефлексия помогает ребенку не только осознать пройденный путь, но и выстроить логическую цепочку, систематизировать полученный опыт, сравнить свои успехи с успехами других учеников.

Слайд 13

1. Оцените свой уровень компетентности по теме занятия ДО ______ и ПОСЛЕ______ по 10 бальной шкале 2. Запишите разность полученных чисел ДО и ПОСЛЕ 3. Теперь запишите значение полученной разности Рефлексия

Слайд 14

Телефон 8 918 596 40 11 для watsap vera-krucha58@mail.ru электронная почта МОИ КОНТАКТЫ