Урок по алгебре в 7 классе по теме: "Линейная функция и ее график"
план-конспект урока по алгебре (7 класс)

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

7. Организационный момент

 Учитель приветствует учащихся, настраивает на работу

Ученики готовятся к уроку, приветствуют учителя 

 Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции.

Метапредметные:

организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность.

 Организовать детей.

Проверить готовность к уроку.

8. Актуализация опорных знаний и умений

Устный опрос. Учитель задает вопросы учащимся по теме «линейная функция»

Ученики отвечают на вопросы учителя, задают вопросы, если они возникают

Личностные:

контролируют свои действия.

Метапредметные:

развитие словарного запаса, устной монологической речи.

Личностные:

проводят самооценивание, определяют уровень своих знаний, формируется стремление к познанию.

Предметные: закрепление понятий «линейная функция», взаимное расположение графиков линейной функции.

Устранить пробелы в знаниях учащихся по теме, систематизировать знания учащихся.

9. Самостоятельная работа (тестирование)

Карточки с заданиями

Ученики выполняют задания

Метапредметные:

Умение организовывать свою деятельность, развитие умения работать с различными источниками информации, умение отбирать материал по заданной теме.

Личностные:

Самооценивание, определяют уровень своих знаний, постановка целей на дальнейший урок

Предметные: проверка усвоения ключевых понятий по теме: «Линейная функция»

Проверить, систематизировать знания учащихся, умение использовать их при решении простейших математических задач по изучаемой теме.

10. Закрепление полученных знаний, применение их, добывание знаний в новой ситуации

Учитель контролирует процесс выполнения заданий, помогая наводящими вопросами при необходимости (номера с карточки для подготовки к к/р), также дублируя на электронной доске выполнение каждого из заданий.

Учащиеся работают самостоятельно в тетрадях, один ученик у доски

(каждое задание выполняет другой ученик). Так же возможна работа вместе с классом, если в классе есть учащиеся, которые нуждаются в дополнительном объяснении пройденного материала

Метапредметные:

обобщенные способы решения учебных задач,  исследовательские, коммуникативные и информационные умения, умение работать с разными источниками информации.

Личностные: умение оценить свою деятельность, попросить о помощи, пояснении, волевая саморегуляция.

Предметные: закрепить полученные ранее знания

Подготовиться к контрольной работе по теме.

11. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Учитель раздает карточки с домашним заданием и вспомогательные карточки с наводящими вопросами, которыми ученики могут пользоваться при выполнении домашней работы.

Учащиеся читают каждое из заданий, вопросы, задают вопросы по выполнению задания.

Метапредметные:

Умение выделять наиболее значимую информацию

Личностные: самоорганизация

Предметные: усвоение основных понятий по теме.

Добиться понимания домашнего задания

12. Рефлексия

Учитель предлагает ученикам высказаться об уроке.

- Было легко, я со всем справился

- Было не легко, мне есть над чем работать

- Было нелегко, но я со всем справился.

Личностные: самоанализ

Фамилия Имя

Выберите линейные функции:

а) y=x+4

б) y=2-x

в) x+y=0

г) y=x2+4

д) y = 2x+4x3

Графиком линейной функции является

________________________________

Сколько точек необходимо знать, чтобы построить график линейной функции

_______________________________

Убывает или возрастает график линейной функции:

а) у=-2x+4

б) y= 2х-8

в) y=-6х-7

г) y=-4x

а)_______________________________

б) ______________________________

в)_______________________________

г) _______________________________

Укажите взаимное расположение графиков линейных функций:

а) y=4x+2  и y = 6x-7

б) y = -7x и y+7x=2

в) y=5x+6 и y=5x

а)_______________________________

б) ______________________________

в)_______________________________

Фамилия Имя

Выберите линейные функции:

а) y=x+4

б) y=2-x

в) x+y=0

г) y=x2+4

д) y = 2x+4x3

Графиком линейной функции является

________________________________

Сколько точек необходимо знать, чтобы построить график линейной функции

_______________________________

Убывает или возрастает график линейной функции:

а) у=-2x+4

б) y= 2х-8

в) y=-6х-7

г) y=-4x

а)_______________________________

б) ______________________________

в)_______________________________

г) _______________________________

Укажите взаимное расположение графиков линейных функций:

а) y=4x+2  и y = 6x-7

б) y = -7x и y+7x=2

в) y=5x+6 и y=5x

а)_______________________________

б) ______________________________

в)_______________________________