Урок координатная плоскость
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

  13.02.13

Тема: "Координатная плоскость"

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся.

Цели:

• Образовательная: обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся при решении конкретных упражнений и заданий по данной теме.
• Развивающая: способствовать развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления; проверить степень усвоения учащимися материала; обобщить и систематизировать знания путем создания условий для творческого и интеллектуального развития личности  ребенка на уроке; развивать математическую культуру речи и письма. Содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.
• Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к коллективу и окружающим, чувство патриотизма и экологического мировоззрения, дисциплинарные навыки; интерес к предмету.

Оборудование:

• Таблички с номерами 1, 2, 3;
• Компьютер;
• Транспортир;
• Линейка;
• Карточки с заданиями;
• Герб РК
• Рисунки с изображением животных, находящихся под охраной  

Ход урока

Оргмомент. Цель. Урок проводится с использованием презентации (Приложение 1). Все задания, ответы, таблицы, рисунки воспроизводятся через мультимедийный проектор на экране.

Устная работа. Назвать координаты точек, из которых образуются буквы.

(-4; 1), (-4; 5), (-2; 5), (-2; 2), (-4; 2) —> Р;

(1; 2), (1; 6), (3; 6), (2; 4), (3; 2) —>Е;

(5; -3), (5; 1), (7; 1), (7; -1), (7; -3), (5; -1) —> Б;

(-3; -5), (-3; -1), (-1; -1) —> Г.

Из букв составляется слово … ГЕРБ. (Описание и объяснение символики  )

II. Отработка навыков построения на координатной плоскости.

*Задания с элементами повторения

Правила: После выполнения задания учащимся предлагается три варианта ответа (* -означает свой вариант ответа). Учащиеся поднимают карточку с выбранным номером. Затем – учителем сообщается правильный ответ.

Задание №1

Постройте на координатной плоскости четырехугольник ABCD, если A(-2; 4) ,B(6; 4), C(6; -2), D(-2; -2). Что за фигура получилась? Измерьте стороны получившегося четырехугольника и найдите его площадь и периметр. Затем проведите отрезки AC и BD и найдите координату точки пересечения этих отрезков.

Задание №2

Отметьте на координатной плоскости точки M(4; -3), N(3; 2) и K(-2; -2). Проведите лучи MN и MK . Измерьте угол MNK .

Какова градусная мера угла NMK?

1. 40°

2. *

3. 140°

Задание №3

На координатной плоскости отметьте точки А(-3; -2), В(6; 1) и С(2; 3). Проведите прямую АВ, а через точку С прямую перпендикулярную АВ. Найдите координату точки пересечения перпендикулярных прямых.

Каковы координаты точки пересечения перпендикулярных прямых?

1. * 2. (0; 3) 3. (3; 0)

* Работа в паре

Задание №5. На координатной плоскости отметьте точки, последовательно соединяя их друг с другом. Получится рисунок животного, которое находится под охраной государства.

(-8,5; 7), (-9,5; 6), (-10; 4), (-10; 3,5), (-9; 3), (-8; 3,5), (-7,5; 2,5), (-6,5; 2,5), (-3; -7),

(-2; -7), (-2; -3), (-1; -1), (0; -1,5), (2; -1,5), (3; -7), (4; -7), (5; 1), (5,5; 1), (5,5; 2), (5; 3),

(3; 4), (1; 4,5), (-2; 5), (-3; 6), (-4; 6,5), (-6,5; 7), (-4; 8), (-2; 10), (-4; 9), (-4; 10), (-5; 9),

(-6; 9,5), (-7; 8), (-8; 8), (-9; 9,5), (-10; 9), (-11; 10), (-11; 9), (-3; -10), (-11; 8), (-9; 7).

Глаз (-8,5; 5,5).

Сообщение.

Благодаря принятым мерам численность этих животных заметно возросла.  . В различные сезоны года употребляют не одинаковые корма. Летом они питаются сочными болотными растениями и их корневищами, а так же листвой, побегами и молодыми ветвями деревьев. Зимой же переходят на грубые корма – ветки древесных пород (особенно осины или ивы), кору, древесные лишайники и частично хвою. В неволе быстро приручаются и привыкают ходить в упряжке. Что это за животное?

1. Северный олень
2. Косуля
3. Лось

IV. Итог урока.

• Анализ проделанной работы.
• Выставление оценок (самоанализ).

Домашнее задание. № 1114, № 1115, № 1119

Карточка

По координатам точек составить рисунок животного и приготовить о нем сообщение, включая данные о том, в каких районах Казахстана это животное обитает.