Урок по теме “Деление обыкновенных дробей” с использованием презентации 6 класс
методическая разработка по алгебре (6 класс) по теме

Урок по теме “Деление обыкновенных дробей”

с использованием презентации

6 класс

Учебник:” Математика 6”  Н. Виленкин ,В Жохов, А. Чесноков, С. Шварцбурд

Поэтапное моделирование урока.

Технология:

I) целеполагание;

II) вводно-мотивационный этап;

III) операционно-познавательный этап;

IY) рефлексивно-оценочный.

Алгоритм подготовки к уроку:

1. определение места урока в системе уроков данной темы и формулировка его целей, исходя из общей цели изучения темы;

1. подготовка материалов, демонстрирующих значимость изучения темы урока, ее места и роли в общем курсе, ее значения в практическом и теоретическом плане, обеспечивающих положительную мотивацию и эмоциональный настрой учащихся;
2. разработка структуры урока, определение его типа;
3. отбор материала к уроку, методов и приемов обучения, планирование заданий, активизирующих познавательную деятельность учащихся, подготовка заданий разных уровней сложности;
4. подготовка дидактических средств обучения;
5. подготовка материалов для оценки и коррекции  по теме урока;
6. определение объема и содержания домашнего задания.

Алгоритм проведения

Тема урока: “Деление дробей” (6 класс)

1. Целеполагание.

Цель: изучение правил деления дробей и отработка первичных навыков;

Задачи обучающие: сформулировать правило деления дробей и закрепить при решении задач и упражнений;

Развивающие: развивать навыки самостоятельной работы, самоконтроля, самооценки; развивать коммуникабельность, креативность, умение анализировать, обобщать, сравнивать, выделять главное;

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах; самореализация и составление субьективности на всех этапах урока; трудолюбие.

2. Вводно-мотивационный этап.

Загадка прадедушки (вручение счастливой пятикопеечной монеты), нацеливание детей, что в конце урока при хорошей работе они тоже получат свои счастливые монеты в виде пятерок.(1 слайд презентации)

Устный счет: (2 слайд презентации)

20:5

Найдите число обратное дроби:

0,8

5

Чему равна площадь прямоугольника со смежными сторонами a и b?

3. Операционно-познавательный этап.

1. Задание.

Задача. Площадь прямоугольника  м². Длина одной стороны  м. Найдем длину другой стороны . (5 слайд презентации)

                       м

Вопросы к беседе: (6-7 слайд презентации)

1.  Как найти длину другой стороны?

Обозначим другую сторону за Х м.

2. А мы можем разделить дробь на дробь?

Делать мы это не умеем, будем искать обходной путь.

Вывод: 

2. Попытайтесь сформулировать правило деления дроби на дробь.

Правило. Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю. (8 слайд презентации)

Таким образом, мы решили поставленную проблему и на ее основе сформулировали правило деления дробей. (11-12 слайд презентации)

1. Физкультминутка(10 слайд презентации)        

3. Задание. (13-14 слайд презентации)

                       1.Решите примеры, используя алгоритм.(рабочая тетрадь №144)

                 2.Решите задачи .( рабочая тетрадь №145(1-4))

.

4. Работа в группах.

Задание в карточках: Проверьте правильно ли выполнено деление? Какие ошибки допущены при выполнении деления?

Учащиеся  проводят самопроверку на первый вопрос с помощью шаблона. Второй мы обсуждаем  коллективно, но представляет  свою группу один из ее участников.

IY.   Рефлексивно-оценочный.

1. Рефлексия. (15-16 слайд презентации)

2. Оценка работы учащихся на уроке.

3. Домашнее задание .

Приведенное описание урока является примером построения одной из форм организации учебного процесса. Данный алгоритм обеспечивает решение задач, вытекающих из принципа деятельного подхода в обучении математике.

В результате планирования уроков по описанной технологии у учащихся появляется сознательное усвоение материала, устойчивый интерес к творческой и поисковой деятельности, навыки самостоятельной деятельности.