Урок математики в 8 кл. Тема "Повторение темы "Дробные рациональные уравнения"
презентация к уроку (алгебра, 8 класс) по теме

Тема: Повторение знаний по теме «Дробные рациональные уравнения».

Цель: 

Задачи:
1. Отработать навыки решения дробных рациональных уравнений и задач с помощью   дробных рациональных уравнений;
2. воспитание умений работать в парах, самостоятельности;

3. развитие навыков логического, творческого мышления, сообразительности и наблюдательности.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран, опорные листы.

Ход урока:

«Если хотите научиться плавать, то смело
входите в воду, а если хотите научиться
решать задачи, то решайте их».

Дьёрдь Пойа

I Орг. Момент
1. Приветствие и проверка готовности к уроку.
2. Сообщение темы,  цели  и задач урока (мотивация к обучению, ориентирование на работу).
3. Записать д/з подготовиться к контрольной работе повторить п. 25 – 26, № 629, 631, 633. ( на «5» - все задания; на «4» - любые два, на «3» - любое одно).

II Актуализация опорных знаний
1. Разбейте все уравнения на две группы:

а) 2х +5=4(15-х);
б) х+ = 25 - 6х;
в)  = ;
г)  +  = ;

- Как вы выполнили это задание?
- Почему?
- Какие уравнения называются целыми? А какие дробными?

2. Устная работа
Верно ли решены уравнения:
   х1=1;   х2=4.

    х=1.
Где ошибка? Объясните.

3. Соотнесите график и функцию

III Тренировочные упражнения

1. Творческое задание (вместо многоточия вставить слово по рифме)

Когда уравнение решаешь дружок,

Ты должен найти у него…( корешок)

Значение буквы проверить несложно,

Поставь в ….(уравнение) его осторожно

Коль верное …(равенство) выйдет у вас,

То…(корнем) значение зовите тот час.

2. Задания на соотнесение (работа в парах)
   Соедините  стрелками уравнение и фигуру с правильным количеством корней.

Один корень

Два корняа корня

Корней нет

4х2 + 9х =0;   х2 + 2х + 6 =0;   3х2 – 7х +4 =0;   5у2 – 6у + 4 = 0; у2 – 12у +36 =0.

3. Весь класс и у доски № 690 ( ж)

Физминутка

Гимнастика для глаз

Работа у доски

1. Задача: Моторная лодка прошла по течению реки расстояние равное 6 км, а затем по озеру расстояние, равное 10 км, затратив на весь путь 1 час. Найдите, с какой скоростью шла лодка по озеру, если скорость течения реки равна 3 км/ч.  
2. Решить графически уравнение:  х2=х+2

V

Прочитайте функцию. Как называется график этой функции? В каких координатных четвертях расположен данный график?

у =  

VI  Итог урока, выставление оценок.

VII Рефлексия

1.        Что было легко?

2.        Что для вас оказалось сложным?

3.       Какая форма работы вам понравилась больше всего?

4. Что Вам запомнилось на уроке?

Работа в парах.
Соедините  стрелками уравнение и фигуру с правильным количеством корней.

4х2 + 9х =0;                                                                                       х2 + 2х + 6 =0

3х2 – 7х +4 =0                                             5у2 – 6у + 4 = 0

Два корня

3х2 – 7х +4 =0

Один корень

Корней нет

У2 – 12у +36 =0.