Конспект открытого урока математики в 5 классе по теме "Десятичные дроби. Повторение".
план-конспект урока по алгебре (5 класс) по теме

Деятельность учителя

Задание

Время

Организационный момент

Ребята, здравствуйте. Присели.

Обратите внимание на этот математический ребус.

Молодцы, справились с заданием. Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Что можно сказать о том, что записано на доске?

Что общего? Разделите на группы? Какая группа самая большая?

Что это за группа? Правильно – десятичные дроби. Сегодня на уроке мы повторим все, что знаем по теме «Десятичные дроби».

Запишите тему урока.

Выполните любое действие.

Посмотрите на выражения, записанные не доске. Что вы заметили?

Исправьте ошибки. Итог: словесное оценивание учащихся. Надеюсь, вы не будете допускать таких ошибок.

Логическая задача.

Найдите устно значение выражения:

Прочитайте задачи. Какая задача ближе к теме? Какая лишняя? Почему?

Итог: оценка учащихся.

Показать каркасную модель куба, параллелепипеда, шар, прямоугольник, окружность. Что общего? В чем разница? Что относится к фигурам на плоскости, что к фигурам в пространстве?

Логическая задача

Физминутка.

Карточки с неравенствами. Если верное неравенство- покажите согласие, если неверное – несогласие.

Итог: оценивание работы учащихся.

Округлите:

Самостоятельная работа с последующей проверкой и оцениванием учащихся.

Итог урока.

Ребята на доске высказывание «Знания имей отличные по теме дроби десятичные». Согласны вы с этим утверждением? Почему? Действительно, десятичные дроби имеют широкое распространение. Послушайте отрывок из стихотворения «Три десятых»

Ребята, вы молодцы, хорошо поработали на уроке. В будущем вы станете строителями, инженерами, врачами и примените на практике все знания, которые вы получили по теме «Десятичные дроби».

Домашнее  задание

№1826(б,в,г) №1832.

Оценивание работы учащихся.

Давайте начнем наш урок, разгадав математический ребус.

Какой знак нужно поставить между цифрой 7 и цифрой 8, чтобы получилось число большее 7, но меньшее 8.

а)4,67+3,23;  б) 17,28*3,2;

в)4/5+1/5;   г)17 11/13-5 7/13

д) 2; е)20,4-5,3; ж)5 ;

з) 37,41: 4,3.

7,39+4,48 =1187   0,54*21,6 =   53,5:5=1,7

(13-2,46:3,54)*(0,5-1/2)

1.В понедельник 37,6 т зерна привезли на склад, во вторник на 3,8 т больше, чем в понедельник, а в среду в 1,2 раза меньше, чем во вторник. Сколько зерна привезли на склад за эти три дня?

2.До реки туристы шли со скоростью 6,6 км/ч, по берегу со скоростью 4,2 км/ч. Сколько времени туристы затратили на весь путь?

3.Отправившись за клюквой, ребята прошли по лесу 7ч и 8ч по болоту. Всего прошли 56 км. С какой скоростью двигались по лесу, если по болоту шли со скоростью 7 км/ч.

Зная, что 3,06+1,37+4,43, найдите 4,43-3,06

85,09>67,99  1.6=1.600

55.7<55.7000   8.605<8.59

0.088>0.1    0.0025<0.00247

1.782=1.786

а) до десятых

2,781;  3,1423;  203,962.

б) до сотых

0,07268;  1,35506;  4,455.

в) до целых

167,1;  2085,04;  444,4.

Три десятых –

И стены

Возводятся

Косо.

Три десятых –

И рухнут

Вагоны

С откоса.

Ошибись

Только на три десятых

Аптека, -

Станет ядом лекарство,

Убьет человека!

1 мин

2 мин

5 мин

2 мин

3 мин

8 мин

5 мин

3 мин

4 мин

5 мин

6 мин