Урок по теме "Умножение дробей"
методическая разработка по алгебре (6 класс) по теме
Обобщающий урок по математике 6 класс.Учебник Виленкина.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 umnozhenie_drobey.doc | 233.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока:
Обобщающий урок по теме «Умножение дробей».
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.
Формы урока: повторительно-обобщающий урок;
Цель - обобщить и систематизировать знания по теме «Умножение дробей» .
Задачи: образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Умножение дробей»; углубить знания.
воспитательные: воспитывать культуру общения, создать условия для реальной самооценки учащихся.
развивающие: развивать умение формулировать выводы; развивать коммуникативные компетенции.
Оборудование: интерактивная доска, учебники, карточки с тестами, презентация.
Ход урока
- Орг. момент.
Здравствуйте ребята, садитесь. (1 слайд)
Эпиграфом к нашему уроку мне хотелось бы взять слова русского геолога, исследователя, академика В. А. Обручева «Способности, как и все мускулы, растут при тренировке».
Вопросы:
1.Согласны ли вы с его мнением?
2.Выскажите своё отношение к данному высказыванию.
3. А что значит тренировать тренировать способности относительно математики?
Тема нашего урока «Повторительно-обобщающий урок по теме «Умножение дробей»»
Мы будем сегодня повторять, тренировать свои способности, но к способностям надо ещё добавить знания. Желаю всем успехов на сегодняшнем уроке! (2 слайд)
- Устный опрос.
«Перестрелка»
Сначала мы с вами повторим правила.
Проведем опрос в виде перестрелки.
Один учащийся читает начало правила и называет имя учащегося, который должен это правило закончить, если отвечающий не знает, то отвечает сам задающий. После ответа передает права начать правило любому ученику. (3, 4 слайд).
Решаем задачу устно (№559) (5 слайд)
- 15∙2/3=10 (кг) – израсходовали на варенье
- 15-10=5 (кг) – осталось.
Ответ: 10 кг яблок израсходовали на варенье, 5 кг яблок осталось.
Вставьте пропущенные числа. (6 слайд)
1, 6, 2/3, 4/27.
Решить задачу: (№561) (7 слайд)
- 30*0,6=18 (шт) – яблони
- 30-18=12 (шт) – другие деревья
Ответ: в саду было 18 яблонь и 12 других деревьев.
- Решение задач.
А сейчас откройте тетрадочки, запишите число и тему урока.
Сегодня я предлагаю вам игру «Кот в мешке». Надо выбрать задания из предложенных мной.
- «Математический диктант»
- «Найди ошибку»
- «Творческое»
- «Задачи – исследования»
- «Повторение»
- «Для сообразительных» (дополнительные задания»
- «Математический лабиринт».
«Математический диктант»
- Сократите дробь 7/21.
- Сравните 3/5 и 15/23.
- Выделите целую часть 27/13.
- Удвойте число 2/5.
- Увеличьте в 3 раза число 5/6.
- Найдите половину числа 640.
- Найдите 50% числа 500.
«Найди ошибку»
- *5=*
- *=*
- 6*(2+)=6*2+
«Творческое»
Составьте задачу, для решения которой требуется умножить: а) 60 км. на ¾; б) 110 кг. на 2/5.
«Задачи – исследования»
(9 слайд)
Сравните числа, сделайте вывод об умножении числа на правильную и неправильную дробь. У доски.
Что происходит с числом, если его умножить на неправильную дробь? (увеличиться)
Что произойдёт с числом, если его умножить на правильную дробь? (уменьшиться)
«Повторение»
Постройте углы, равные 23 и 127 градусам.
«Для сообразительных» (дополнительные задания)
- Найди значение выражения:
*******
- Какое число надо поставить в пустые клетки?
а) *2= б) * = в) *4= г) * = д) * =
«Математический лабиринт».
Карточками обмениваются учащиеся в парах. Один ученик отвечает на компьютере, остальные ставят «+» или «-»возле выполненного задания.
Количество правильных ответов 8 - «5»
6-7- «4» 5-4- «3»
0-3 –«2»
Бланки с результатами сдают учителю.
4.Физминутка
(10 слайд)
5.Итог урока.
Какие правила мы сегодня повторили и применяли при решении заданий?
(умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел, нахождение дроби от числа)
Учащиеся называют и рассказывают правила.
Выставление оценок
6. Рефлексия.
Красный цвет – не получилось, не понравилось
Жёлтый цвет – всё понравилось, но мог бы работать лучше.
Зелёный цвет – работал на уроке хорошо, всё понравилось.
7.Информация о домашнем задании.
Дифференцированное
«3» -№567(д,е), 572
«4» - №573,568 (в)
«5» - составить и решить задачу по теме «Умножение дробей» с помощью слайдов презентации.
Закончить урок мне хотелось бы словами Л.Н. Толстого
«Человек есть дробь. Числитель – это сравнительно с другими – достоинства человека; знаменатель – это оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя – свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя - своё мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизиться к совершенству.»
Спасибо за урок!
«Математический лабиринт».
___________________________________________________________________________________________
«Математический лабиринт».
+______________________________________________________________________________________________
«Математический лабиринт».
_____________________________________________________________________________________«Математический лабиринт».
«Математический лабиринт».
«Математический лабиринт».
_____________________________________________________________________________________«Математический лабиринт».
___________________________________________________________________________________________-
«Математический лабиринт».
- Найди значение выражения:
*******
- Какое число надо поставить в пустые клетки?
а) *2= б) * = в) *4= г) * = д) * =
- Найди значение выражения:
*******
- Какое число надо поставить в пустые клетки?
а) *2= б) * = в) *4= г) * = д) * =
- Найди значение выражения:
*******
- Какое число надо поставить в пустые клетки?
а) *2= б) * = в) *4= г) * = д) * =
- Найди значение выражения:
*******
- Какое число надо поставить в пустые клетки?
а) *2= б) * = в) *4= г) * = д) * =
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока. Тема урока. Деление обыкновенных дробей. 6 класс, часть I
Тип урока: урок открытия нового знания. Формы организации взаимодействия на уроке: коллективная, индивидуальная, групповая.Цели урока:Дидактическая цель: сформировать представление о делени...
Презентация к открытому уроку по теме "Дроби.Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби"
Презентация к открытому уроку в 5 классе....
Разработка урока: учебник Математика 5 Н. Виленкин .Тема урока: Умножение десятичных дробей на натуральное число.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.Разработка урока: учебник Математика 5 Н. Виленкин .Тема урока: Умножение десятичных дробей на натуральное число.Форму работы с классом я выбрала, опира...
Разработка урока: учебник Математика 5 Н. Виленкин .Тема урока: Умножение десятичных дробей на натуральное число.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.Разработка урока: учебник Математика 5 Н. Виленкин .Тема урока: Умножение десятичных дробей на натуральное число.Форму работы с классом я выбрала, опира...
Технологическая карта урока "Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей.", 5 класс
Технологическая карта урокаПредмет: МатематикаКласс: 5Тема урока: "Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей."Тип урока: изучение и первичное ...
Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме: Умножение десятичных дробей. Презентация к уроку: Умножение десятичных дробей
Особенности урока: урок — путешествие, прослеживается межпредметная связь с географией, экологией; практическая направленность заданий, показывает, где могут пригодиться знания математики; подоб...
Урок"Деление десятичной дроби на десятичную дробь"
Урок открытия новых знаний. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке разнообразны....