Программа воспитания и социолизации обучающихся начальных классов "Я и мир вокруг меня"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовая база для разработки Программы  воспитания и социализации обучающихся начальных классов «Я и мир вокруг меня»

1 Закон РФ «Об образовании».

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

3.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

4.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Цель программы:  создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика - личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе.

Основная педагогическая цель - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Данная цель будет достигаться через решение следующих задач:

в области формирования личностной культуры

• формирование способности к духовному развитию – «стремление быть лучше»;
• формирование нравственного смысла учения;
• реализация творческого потенциала в учебно-игровой и социально-ориентированной видах деятельности;
• формирование основ морали – осознание необходимости определенного поведения на основе принятых в обществе представлений о добре и зле; должном и недопустимом; укрепление позитивной нравственной самооценки и самосознания;
• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формировать способности формулировать и отстаивать свою (нравственно оправданную) точку зрения;
• формирование умения к самостоятельным поступкам, т.е умения принимать решение и брать ответственность на себя за их результат;
• формирование целеустремленности и настойчивости в достижении результата (способности к преодолению трудностей);
• формирование трудолюбия;
• осознание ценности человеческой жизни.

в области формирования социальной культуры

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию;
• формирование чувства гордости за своё село (деревню), за свое Отечество, чувство личной ответственности за судьбу Отечества;
• развитие навыков  организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями и старшими детьми в решении общих проблем;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
• формирование демократических ценностных ориентиров и толерантности.

в области формирования семейной культуры

• формирование ценности семьи, почтительного отношения к родителям; осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Перед школой ставится задача  - сформировать нравственные ценности и основы гражданского самосознания подрастающего поколения.

В Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников сделан акцент на следующих нравственных ценностях:

• патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине;
• социальная солидарность: личная свобода и права другого человека, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь и достоинство;
• гражданственность – долг перед старшим поколением, семьей; закон и правопорядок;
• семья – здоровье, почитание родителей, забота о старших и младших;
• труд и творчество – творчество и созидание, целеустремленность  и настойчивость, трудолюбие и бережливость;
• наука – познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание;
• традиционные российские религии, ценности, которые усваиваются в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;
• искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;
• природа – жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля;
• человечество – мир во всем мире, многообразие и равноправие культур и народов.

     Участники реализации программы:

• Обучающиеся.
• Родители.
• Классные руководители.
• Общественные организации.

Использование принципов воспитательной работы:

• Личностно-ориентированные: целостное развитие; психологический комфорт; адаптивность.
• Культурно-ориентированные: смысловое отношение к окружающему миру;

опора на культуру как на основу мировоззрения; толерантность;

• Деятельностно-ориентированные: овладение деятельностью (целеполагание, контроль, опора на самостоятельное развитие); креативность.

Критерии эффективности и показатели развития воспитательной работы по программе:

Ожидаемые результаты реализации программы

1. сформированная потребность к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему физическому и психическому здоровью, а так же к здоровью окружающих;
2. овладение сформированным нравственным идеалом, повышение социальной активности как в школе (ученики школы активно участвуют в данной воспитательной программе, наличие здоровой конкуренции, создание и реализация новых социальных проектов, а так же толерантное отношение к происходящим событиям и окружающим людям.
3. разностороннее развитие личности, способность к успешной социализации в обществе, творческий подход к любому делу,  сформированная  культура;
4.  обладание сформированной положительной Я-концепцией, чувством собственного достоинства и потребности в самореализации;
5. сформированная трудовая мотивация, формирующиеся профессиональное самоопределение, наличие жизненных планов;
6. умение управлять собой, общительность и тактичность, коммуникативная и социальная компетентность;
7. усвоение общепринятых норм и культурных ценностей

Формы работы:

·         Творческие мастерские.

·         Индивидуально - групповые занятия.

·         Экскурсии.

·         Заочные путешествия.

·         Встречи с интересными людьми, представителями общественности.

·         Творческие конкурсы, акции.

·         Участие в олимпиадах.

·         Беседы и т.д..

·         Индивидуальное педагогическое консультирование.

Диагностика и мониторинг обучающихся: