Современные музейные практики в воспитательной работе санаторной школы-интерната
статья

Леонтьева Екатерина Николаевна,

учитель начальных классов, ГОБООУ ЗСШИ

Современные музейные практики

в воспитательной работе санаторной школы-интерната

Закон «Об образовании РФ» определяет ключевые подходы к содержанию и результатам воспитания. В центре Программы воспитания в соответствии с ФГОС общего образования находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира, приобщение к российским традиционным духовным ценностям.

Музей как многофункциональный институт социальной памяти является эффективным средством современного воспитания подрастающего поколения. Он становится средством творческой самореализации, инициирует личностно ориентированное воспитание и образование, является исследовательским мини-центром по сохранению, возрождению и развитию культурно-исторических традиций, участвует в диалоге поколений и культур.

Термин «современные музейные практики» обозначает прикладные действия, которые музей предпринимает для осуществления своего функционирования в обществе и для общества. Направления музейной практики объединены в три основные группы: экспозиционные, образовательные и коммуникационные.

Краеведческий музей в санаторной школе-интернате существует с 2008 г., с момента реорганизации учреждения. Первые музейные экспонаты появились в далеком 1957 г., благодаря ученикам школы-интерната № 1 п. Зеленоборский. В 1976 г. музею присвоено звание «Историко-краеведческий музей Кандалакшской школы-интерната № 1». В 1985 г. выдано Охранное обязательство на памятники истории и культуры, принятые на государственный учет Мурманским областным краеведческим музеем. Собрание музея составляет 767 единиц хранения. 93 из них числятся на учёте в Мурманском областном краеведческом музее. Экспозиция «Культура и быт народов Севера» содержит памятники археологии, подлинные предметы быта, орудия традиционных промыслов саамов и поморов. Стационарная экспозиция «Православная вера» раскрывает роль православия в традиционной культуре родного края, рассказывает о традициях почитания святых и святынь Кольского полуострова. Экспозиция «Богатства нашего края» представляет образцы минералов Кольского полуострова, материалы о Кандалакшском заповеднике, о животном и растительном мире края, материалы об обитателях Белого моря. Экспозиция «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.» повествует об обороне Заполярья, о доблестном подвиге княжегубцев и зеленоборцев в годы ВОВ. Послевоенный период истории поселка представлен в экспозиции «Жизнь людей в далёком прошлом», где речь идёт о восстановлении хозяйства, об экономическом развитии, о развитии науки и культуры посёлка.

Новаторская деятельность началась с 2019 г., когда ГОБООУ ЗСШИ стала участником конкурса «Добровольцы России», разработав и представив свой проект «Второе дыхание», целью которого была модернизация школьного музея. Главное стратегическое направление развития системы школьного музея лежало в использовании образовательного и воспитательного потенциала школьного музея в урочной и внеурочной деятельности школы.

В настоящее время мы активно развиваем визуальный образ музея. Продолжаем сбор видео-, аудио-, фотоматериалов, разрабатываем дополнительные экспозиции: мини-музеи в классах «История музыки», «Строительство ГЭС в фотографиях», «Стена Памяти героям ВОВ», «История света». В канун 75-летия Победы был открыт сайт школьного краеведческого музея. Проведена исследовательская работа с документами, семейными и военными архивами, собрана информация о подвигах 262 героев ВОВ, жителей поселка Зеленоборский и размещена в единственной в области виртуальной экспозиции «Боевая Слава». В 2019 г. музей стал призёром регионального этапа Всероссийского конкурса «Лучший краеведческий музей образовательной организации»

Попытка преодолеть сложившуюся ранее тенденцию формального использования школьного музея, привела к тому, что наш музей востребован, и это уже не классическое музейное помещение с набором экспонатов. Музей стал воспитательным центром открытого образовательного пространства, эффективной формой организации и подачи краеведческого материала, базой углубленного изучения истории жизни посёлка, природы родного края.

В школе организована интересная совместная и событийно насыщенная жизнь. Обучающиеся и педагоги участвуют в ежегодных Всероссийских патриотических акциях «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка», социальных акциях «Лиса в музее», «Слово на экспонате», «Музейное селфи». Традиционными стали в школе Дни воинской славы, посвященные «Дню защитников Отечества», «Дню снятия блокады Ленинграда», «Дню Победы», «Дню Неизвестного солдата», «Дню героев Отечества». Постоянно организуем встречи с ветеранами ВОВ, ветеранами труда поселка, заслуженными работниками санаторной школы, с поисковиками и краеведами, с творческими и профессиональными коллективами. Шефствуем над объектами культурного и исторического наследия поселка (воинское захоронение «Коленопреклоненный солдат», памятник жертвам интервенции), устраиваем трудовые десанты на территориях детских дошкольных учреждений, экологических маршрутах, проводим народные и календарные праздники, предметные недели, интерактивные мероприятия, уроки мужества, краеведческие чтения, этнографические диктанты. Интегрируем школьный музей с учебными предметами, напрямую не связанными с тематикой музея. Успешно открыли Школу Юного Экскурсовода.

Активно коммуницируем: проводим экскурсии, квесты, игровые программы для воспитанников детских садов, обучающихся школы посёлка, педагогических работников образовательных организаций района. Налаживаем межмузейные связи. Через сайт музея и социальные сети осуществляем обратную связь с музеем: пополняем виртуальную экспозицию «Боевая слава», проводим конкурсы: «Музейные Олимпии», «Атрибуция», «Музейный ракурс», «Сторителлинг», «Страна Героев».

Внедрение музейных практик в воспитательную работу школы способствовало: увеличению охвата обучающихся; формированию регионально идентичной личности, организации совместной деятельности детей и взрослых, детей друг с другом, т.е. воспитание в школе несёт «немероприятийный» характер; достижению актуальных воспитательных эффектов (чувство патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигов её героев, человеку труда, старшему поколению, бережному отношению к культуре, традициям, природе); осуществлению единства урочной и внеурочной деятельности.

Музейная деятельность может стать тем ключевым традиционным общешкольным делом, которое ляжет в основу вариативного модуля Программы воспитания образовательного учреждения на разных уровнях общего образования.