Технологическая карта внеурочного занятия для 2 класса
план-конспект занятия (2 класс)

Этапы

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационно-мотивационный этап

Словесные: беседа, ига

-Здравствуйте, ребята. Совсем недавно мы говорили о животных. Чтобы узнать о чем мы поговорим на уроке сегодня , вам нужно отгадать загадки. Справитесь?

-Мягкие лапки, на лапках царапки.(Кошка)

Кто там очень громко лает,
Никого в дом не пускает?
Злая видимо, однако,
Ведь зовут её –(Собака)

-Соседи по клетке совсем не нужны

Хозяйские руки мне только важны

И знаю, что самый любимый зверек

Для них это я, х малыш(Хомячок)

-Клетка в комнате висит,

Чудо птица в ней сидит,

То пронзительно кричит,

То возьмет заговорит,

Ну подумай, угадай,

Что за птица? (Попугай)

-Молодцы, вы быстро отгадали все загадки. Теперь давайте подумаем, как же будет звучать тема нашего занятия?

-Правильно, тема нашего занятия «Мои домашние питомцы»

Приветствуют учителя.

Отгадывают загадки.

Рассуждают о теме занятия.

Этап актуализации знаний, определение проблемы и постановки задач

Словесные: рассказ, игра

Наглядные: Иллюстрация

-Домашние животные  — это животные, которые были одомашнены человеком и которых он содержит, предоставляя им кров и пищу. Это могут быть самые разные животные: собаки, кошки, хомяки, морские свинки, рыбки, черепахи, попугаи, тараканы, пауки и др. 

-На прошлом занятии вы получили задание, нарисовать своего домашнего любимцы и написать о нем 5 фактов. Кто хочет рассказать о своем питомце?

-Отлично, теперь я предлагаю вам взять в руки картинки и внимательно посмотреть на них, кто на них спрятался ?

-Как вы быстро справились, молодцы. А теперь давайте поиграем в игру «Чем угостить друзей?». В корзине лежит: молоко, косточка, морковь, капуста, конфета. А рядом стоят игрушечные животные. Нам нужно их накормить.

Киску – молоком, колбаской, сосиской
Собачку – косточкой, мясом, колбаской
Кролик-капуста, морковь и т.д

Слушают учителя.

Показывают рисунки и рассказывают о своем питомце.

Рассматривают картинки и ищут изображения животных.

Играют в игру.

Деятельностный этап

Словесные: беседа

Практические: практическая работа.

-Ребята, теперь я вам предлагаю своими руками сделать «паспорт» своего четвероногого друга, туда мы запишем кличку, дату рождения, хозяев, привычки, характер, любимые занятия вашего питомца.

-На ваших партах лежат конверты, возьмите их и достаньте оттуда трафареты.

-Приступаем к работе. Все что у вас выделено пунктиром нужно вырезать. Давайте вспомним правила работы с ножницами.

Далее вклеиваем фото вашего питомца в «паспорт» .Но сначала расскажите мне правила работы с клеем.

-Молодцы, теперь заполняем данные.

Выполняют задание учителя

Рассказывают правила работы с ножницами.

Рассказывают правила работы с клеем.

Заполняют данные.

Итогово-рефлексивный этап

-Итак, ребята, поднимите, пожалуйста, «паспорта» те у кого они получились .

-Какие вы молодцы, у вас у всех все поучилось.

-Что нового вы сегодня узнали ?

-О каких животных мы сегодня говорили?

Показывают свои работы

Отвечают на вопросы учителю.

Подводят итоги.