Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познавательная направленность), подпрограмма – спецкурс «Мастерская речевого творчества» для 3 класса
рабочая программа (2 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познавательная направленность), подпрограмма – спецкурс «Мастерская речевого творчества» для 3 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной образовательной программы спецкурса КОУ (компонента образовательного учреждения) базисного учебного плана авторской программы В. А. Синицына. Мастерская речевого творчества. Играем, мечтаем, рассказываем. /Наша новая школа. Юным умникам и умницам/.

Спецкурсы КОУ – это дополнительное образование, связанное, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.

На изучение спецкурса по внеурочной деятельности «Мастерская речевого творчества. Играем, мечтаем, рассказываем» во 2 классе отводится:

количество часов в год – 33 (+ 1 час резервный) в год;

количество часов в неделю – 1.

Для реализации программного содержания курса используются следующие учебники и учебные пособия для учащихся и учителя:

Мастерская речевого творчества. Играем, мечтаем, рассказываем: Рабочая тетрадь для 3 класса/ В. А. Синицын. – М.: Росткнига, 2013. – (Наша новая школа. Юным умникам и умницам).

Мастерская речевого творчества: Методическое пособие: Программа спецкурса КОУ / В. А. Синицын. — М.: Росткнига, 2013. – (Наша новая школа. Юным умникам и умницам).

Содержание учебного спецкурса В. А. Синицына. Мастерская речевого творчества. Играем, мечтаем, рассказываем. /Наша новая школа. Юным умникам и умницам/

В содержание спецкурса включены тематические разделы, которые изучаются на уроках русского языка в 3 классе.

Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка.

Подпрограмма спецкурса “Мастерская речевого творчества. Играем, мечтаем, рассказываем. /Наша новая школа. Юным умникам и умницам/» составлена с учетом имеющихся в методиках русского языка и литературного чтения подходов по развитию речи младших школьников.

Специфические принципы, на которые опирается содержание и структура подпрограммы:

художественно-эстетический принцип;

принцип интеграции;

принцип сотрудничества, творческого партнерства учителя и учащихся;

принцип поощряемости творческих успехов каждого ученика.

Своеобразие предлагаемой подпрограммы спецкурса заключается в том, что в ней сделана попытка интеграции уроков русского языка и литературного чтения. Урок речевого творчества проводится как занятие по интересам. Основу данного курса составляет развитие речи и творческих способностей у младших школьников.

Важнейшая задача учителя – создание условий для появления у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.

Главная цель спецкурса: разностороннее развитие личности

Задачи:

Формирование образа мира средствами развития устной и письменной формы речевого творчества;

приобщение к ценностям культуры;

развитие творчества и интереса к познанию;

формирование здорового и безопасного образа жизни;

приобщение к семейным ценностям.

Ключевые понятия предметного содержания: ПОЗНАНИЕ, КУЛЬТУРА, ОБЩЕНИЕ, МИРОЛЮБИЕ, ТВОРЧЕСТВО.

Отличительные свойства специального курса

«Мастерская речевого творчества»

Решает задачи формирования активной творческой личности.

Формирует личностную мировоззренческую позицию «Я – часть мира и моё отношение к этому миру».

Развивает у младшего школьника представления о фундаментальности научных и творческих ценностей.

Закладывает основы для приобщения ребёнка к культурно-творческой деятельности, нравственных правил и ключевых социальных компетенций, обобщённых способов познания, коммуникативной, практической и творческой деятельности.

Реализует идеи сотрудничества и взаимопомощи.

Данный курс даст возможность УЧИТЕЛЮ:

привить интерес к учебному предмету;

углубить содержание базового учебного предмета «Русский язык»;

развивать все виды речевой деятельности (слушание, говорение, чтение, письмо);

интегрировать предметы гуманитарного или филологического цикла;

совершенствовать важнейшие практические умения и навыки, обучать универсальным учебным действиям;

удовлетворять познавательные интересы обучающихся в различных сферах человеческой деятельности;

формировать детское речевое творчество через систему комплексной работы со словом, предложением, текстом, повышая языковую и речевую компетенции младших школьников ;

обеспечить ребёнку качественный уровень речевой подготовки в начальных классах для дальнейшего обучения на средней ступени школьного образования.

УЧЕНИКУ:

участвовать в творческой деятельности;

привить интерес к русскому языку, книге, чтению;

учиться чувствовать вкус слова;

формировать культуру поведения и речевого общения, эстетических эмоций и нравственных убеждений;

накапливать опыт общения и творческого взаимодействия;

получать удовольствие от процесса речевого самовыражения;

развивать гибкость и самостоятельность мышления;

Тематическое планирование

3 класс