Конспект открытого занятия внеурочной деятельности «Сенсорное и интеллектуальное развитие» во 2 классе для детей с ОВЗ по теме «В мире фигур»
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Этапы урока

Содержание урока

Примечание

Речь учителя

Речь учащихся

1. Организация начала занятия.

1. Проверка ЗУА

2. Вопросы и установка к началу занятия.

2. Основная часть.

Называние фигур.

Дополнение предложения.

Физкультминутка.

Игра «Угадай ка…»

Игра «На что похоже?»

Рефлексия.

3. Организация окончания занятия.

Встаньте.

Па-Па-Па

Кристина, () сядь на место.

Аня, сядь тихо.

Ваня, сядь на место.

Аркаша, сядь.

Антон, сядь.

Какая тема занятия?

Работайте хорошо!

Посмотрите, что это?

Это фигуры.

Расположите фигуры так же и назовите их.

Аня, иди к доске.

Назови фигуры.

Ваня, иди к доске.

Назови фигуры.

Будем проверять.  

У тебя есть ошибки, Кристина?

 У тебя есть ошибки, Антон? Аркаша?

Будем дополнять предложение.

Круг, к_____т, п_______к, т______к – это ф_____ы.

Будем отдыхать.

Встаньте.

Молодцы! Сядьте.

() Будем играть.

Игра называется «Угадай ка».

Ребята, вам нужно выбрать одну фигуру, ощупать её и назвать, что это?

Вы поняли?

Ваня, иди сюда. Выбери фигуру. Назови, что это?

(аналогично ведется работа со всеми детьми)

() Будем играть.

Игра называется «На что похоже?».

Ребята, вам нужно взять одну картинку, назвать её и сказать, на что похоже.

Вы поняли?

Кристина, иди сюда.

Выбери одну картинку.

Назови что это?

На что похож(е) …. ?

(аналогично ведется работа со всеми детьми)

Ребята, вам понравилось играть?

Было интересно на занятии?

Оцените занятие.

Что мы делали на занятии?

Вы работали хорошо, я вами довольна.

Можно идти отдыхать.

Скажите гостям «Пока!».

Я встал(а).

Звук есть.

Я села на место.

Я села тихо.

Я сел на место.

Я сел.

Я сел.

Тема занятия: «В мире фигур». Я буду работать хорошо.

Это фигуры.

Я тут.

Это круг.

Это треугольник.

Я тут.

Это квадрат.

Это прямоугольник.

У меня нет ошибок.

У меня нет ошибок.

Будем дополнять предложение.

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник – это фигуры.

Будем отдыхать.

Я встал(а).

Я  сал(а).

Будем играть.

Игра «Угадай ка».

Я понял(а).

Я тут.

Это ….. .

Будем играть.

Игра «На что похоже?»

Я понял(а).

Я тут.

Это мяч.

Мяч похож на круг.

Да, мне понравилось играть.

Да, было интересно.

Хорошо ☺.

Мы играли, говорили, думали.

Пока!

До свидания!

Учитель звонит в колокольчик.

Экран ()

Работа ведётся с опорой на речевые таблички.

На доске и на партах у детей карточки с названием фигур и деревянные фигурки.

(ребенок располагает фигуры и называет их)

Работа ведется с опорой на речевые таблички.

Опора на речевую конструкцию.

(выполнение ритмических упражнений под музыку)

На столе стоит ширма, внутри спрятаны деревянные фигуры.

Опора на речевые таблички.

На доске висят контуры фигур.

Рядом карточки с картинками и названием этих картинок.

Опора на речевые таблички.

Это ______ .

____  похож(а) на _______  .

Дети показывают фишки со смайликами.