Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания "Солнышко"
рабочая программа на тему

Утверждаю                                                                         Согласованно    

Директор школы___________                                          завуч ДДТ _____________

Муниципальное образовательное учреждение

«Акбулакская средняя общеобразовательная школа №2»

Программа

Летнего  оздоровительного лагеря

дневного пребывания

« СОЛНЫШКО»

Девиз:

« Лучик – ты, лучик – я,

вместе мы одна семья!»

                                                                                              Начальники лагерной смены:

        Куликова Н.Н. Веремеева Т. А.

                                               Лето - 2011

                                               Оглавление

                                    Информационная карта

Пояснительная записка.

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка..

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

В каникулы он может общаться, с кем хочет, и этот выбор делает он сам, и главное, в период организации отдыха в детских центрах направить в надежное русло эти знакомства и общение.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска.   Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста.

                               Принципы.

Программа  летнего оздоровительного лагеря «Солнышко», с дневным

пребыванием детей опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: Результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ

 «Солнечный луч»

является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: Привлечение всех детей и подростков к участию в программе  развития творческих способностей

4. Принцип  дифференциации  воспитания: Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип  творческой индивидуальности: Творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

                                    Участники программы

     1. Участниками программы  «Солнечный луч» ЛОЛ «Солнышко» являются учащиеся школы, дети микрорайона школы, педагогические и медицинские работники.

2.        Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 6,5-15 лет.

3.        Преимущество при зачислении в ЛОЛ «Солнышко» с дневным пребыванием детей и подростков имеют из многодетных, неполных, мало обеспеченных семей, дети-сироты, дети, лишившиеся попечения родителей, дети-инвалиды.

4.  Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, оплаты путёвки в бухгалтерии школы и наличии медицинской справки.

5.        Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

Функциональные  обязанности сотрудников лагеря.

Начальник лагеря:

• организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;
• разрабатывает авторскую программу ЛОЛ «Солнышко»;
• обеспечивает  безопасность жизни и здоровья  детей и  сотрудников лагеря;
• оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;
• составляет план работы на смену
• руководит работой педагогического и вспомогательного персонала;

Воспитатели:

• обеспечивают реализацию плана работы;
• отвечают за художественное оформление в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков, а так же,  за оформление мероприятий, проводимых в лагере и подводят итоги своей работы;
• составляют и подбирают методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т.п.
• организуют, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений
• обеспечивают  и  отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;
• несут материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь;

Этапы реализации программы.

1. Подготовительный этап.

         Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Солнечный луч»

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

2. Организационный этап.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск программы; «Солнечный луч»

- формирование органов самоуправления,

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

3. Основной этап смен:

- реализация основной идеи смены;

        - вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

4. Заключительный этап смены.

 Основной идеей этого этапа является:

-  подведение итогов смены;

- выработка перспектив деятельности организации;

 - анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

       Направления  деятельности.

   Так как программа является комплексной, то её работа

строится по нескольким направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное.
2. Творческо-познавательное.
3. Нравственно-этическое.
4. Художественно-эстетическое.
5. Экологическое.
6. Гражданско-патриотическое.

Содержание программы

Организационно-педагогическая деятельность

- комплектование штата лагеря кадрами

- совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей

- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»

Оздоровительная работа

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.

Задачи:

1. Провести витаминизацию питания детей.
2. Осуществлять соблюдение охранительного режима и правил техники безопасности

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

• ежедневный осмотр детей медицинским работником;
• утренняя гимнастика;
• принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
• организация пешеходных экскурсий в парки;
• организация здорового питания детей;
• организация спортивно-массовых мероприятий:
• Спортивный праздник «Олимпийский игры»;
• Соревнования по лёгкой атлетике;

-      Спортивные эстафеты;

-       Подвижные спортивные игры

* ежедневные оздоровительный процедуры  на воздухе.

*  спортивные мероприятия: Соревнования среди ЛОЛ по пионерболу (организаторы – воспитатели); участие в турнире по «дартс» среди ЛОЛ  (организаторы – воспитатели); турнир по мини-футболу среди ЛОЛ (организаторы – воспитатели)

Организация активного досуга

Цель: организация содержательной досуговой деятельности детей, развитие эстетического вкуса и коммуникативной культуры.

Задачи:

1. Вовлечь как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга.

1. Организовать деятельность творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Формы работы:

игра; конкурс; викторина; праздник; турнир; поход; библиотечный час; посещение музея, просмотр фильма; чтение книги; дискотека;

соревнование; эстафеты; трудовой десант; занятия в кружках.

Виды досуговой деятельности:

• развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревновании, представлений, прогулки, путешествия;
• отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
• самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
• творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.
• Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

Организация досуговой деятельности в лагере строится на принципах:

• Добровольности включения ребенка в досуговую деятельность;
• Альтернативного провождения времени
• Свободного времени
• Совместного планирования досуговой деятельности.
• Досуговая деятельность в условиях лагеря осуществляется на различных уровнях:
• Уровень целостного детского коллектива смены;
• Уровень отряда;
• Уровень организации досуга в группах по интересам;
• Уровень конкретного ребенка, который по тем или иным причинам не хочет участвовать в совместной деятельности.

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

-        Инструктажи для детей:        «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»;

-        Беседы, проведённые медицинским работником: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;

-        Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре» с приглашением представителей ПЧ-62;

-        Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора ;

-        -        Профилактическая беседа о вреде наркотиков.;

-        Конкурс рисунков на асфальте «Ты, я и огонь» (организаторы – воспитатели)

-        Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность а городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»;

Работа по развитию творческих способностей детей

-        Оформление отрядных уголков, стенных газет;

-        Ярмарка идей и предложений;

-        Конкурсы рисунков на асфальте: «Миру – мир!», «Ты, я и огонь», «Волшебные мелки»;

-        Коллективно-творческие дела: «Фестиваль воздушных шаров», «День Зайца», развлекательная игра «Потоп», «До свиданья, лагерь!» (закрытие)

-        Мероприятия на развитие творческого мышления: Загадки, кроссворды, ребусы, викторина «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!»,  конкурсная программа «Великолепная семёрка», «Эрудит – шоу», конкурс – игра «Весёлые минутки», конкурс танцевального мастерства «В ритме танца», конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь», интеллектуальная игра «Разноцветная капель», конкурс – игра «Счастливый случай», «Поле чудес»;

-  мероприятия: Детская дискотека ,  игровая программа «День индейца» , театрализованные игры «Каламбур» , конкурс среди ЛОЛ «Самый, самый, самый…» , игровая программа «Фестиваль игры» , детская дискотека «Незнайка и К» , викторина «Эрудит» ;

Итоговая выставка поделок, рисунков воспитанников ЛОЛ «Солнышко»;

Работа по патриотическому развитию детей

-        

-        Экскурсия в выставочный  зал краеведческого музея;

-        Беседа «Символика Российской Федерации»;

-        Экскурсия «Памятники животным» (библиотека )

-        Дискуссия «Природа моего края»;

-        

-        Беседа «Поговорим о матушке-природе»;

-        Спортивно-развлекательная программа с элементами ориентирования на местности;

-        Конкурс рисунков – «Вот моя деревня!»

-        Беседа о нашем селе;

-        «Армейские забавы»,   конкурсно-развлекательная программа

-        Экологический КВН ;

Работа по привитию навыков самоуправления

-        Выявление лидеров, генераторов идей (игра «Киностудия»);

-        Распределение обязанностей в отряде;

-        Закрепление ответственных по различным видам поручений;

-        Дежурство по столовой, игровым комнатам и спальням;

Аналитическая деятельность по работе программы

-        Предварительный сбор данных на воспитанников (анкетирование родителей);

-        Цветовой опросник «Букет настроения» (каждый день дети разукрашивают лепесток цветка в цвет своего настроения)

-        Анализ  лагерных мероприятий;

-        Анализ анкет детей и родителей ;

 Ожидаемые  результаты выполнения программы

деятельности лагеря:

-        общее оздоровление детей.

• укрепление здоровья;
• пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями;
• развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
• привитие навыков самообслуживания;
• чувство патриотизма;
• уважение к родной природе.

Условия реализации программы

1. Нормативно-правовые условия

1. Конституция РФ
2. Закон РФ от 10 июля 1992г N2 3266-1 «Об образовании»
3. Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
4. Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001г N22688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
5. Порядок и условия привлечения педагогических и других работников и     оплаты их труда.
6. Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.
7. Федеральный закон о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений (Российская газета № 127 от 27.12.1996).
8. Федеральный Закон от 24.06.1999 г. № 120 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Российская газета от 30.06.1999. - № 121.
10. Федеральная целевая программа «Дети России» на 2003 - 2006 год (Постановление Правительства РФ № 732 от 3.11.2002 г.).
11. Федеральная целевая программа «Организация летнего отдыха детей» (включенная в состав президентской программы «Дети России»). Предусматривает систему мер по развитию сети оздоровительно-образовательных учреждений, действующих в период школьных каникул.
12. Безопасность в условиях летнего лагеря. Материалы государственного комитета РФ по молодежной политике. Журнал «Народное образование «4-5 2000 г. Стр. 269.
13. Приказ МО РФ № 2688 от 13.07.2001 г. «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Журнал «Народное образование» № 3, 2002 г., стр. 249.
14. Инструкция об охране труда при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций. Журнал «Народное образование» № 3 2002 г., стр. 272.
15. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
16. Положение о лагере дневного пребывания.
17. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
18. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

19. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
20. Приказы Управления образования.
21. Должностные инструкции работников.
22. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
23. Заявления от родителей.
24. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
25. Акт приемки лагеря.
26. Планы работы.

2.Материально-технические условия предусматривают:

• финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета;
•  спортивный зал;
• школьная библиотека;
• столовая;
• игровая площадка;
• спортивная площадка;
• кабинеты;
• ТСО;
• художественные средства, игры настольные и др.;
• хозяйственный инвентарь.
• аудиотека, фонограммы
• канцелярские принадлежности
• компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.

2. Кадровые условия.

      В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

• начальник лагеря, заместитель директора по ВР;
• педагог-психолог,
• социальный педагог;

Кураторы отрядов:

• воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

Медицинский работник: 1 человек;

Работники кухни: 4 человека;

Технический персонал: 1 человек.

            Список литературы

1. Конституция РФ.
2. Закон РФ «Об образовании».
3. Конвенция о правах ребенка/ Советская педагогика, 1991, №16.
4. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», 1998.
5. Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990.
6. Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.
7. КаленицТ.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. М.,: Просвещение, 1980
8. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа     целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.
9. Концепция воспитания школьников в современных условиях «Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей». Издательство ИТПи МИО, 1993.
10. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.
11. Шмаков С.А., Безродова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993.
12. Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.
13. Шуркова Н.Е., ПитюковВ.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.
14. Организация  летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.
15. Янкова  З. А., Чаброва И. А. Лето в городе: проблемы развития и оздоровления детей. М., 1998.

                                                                                                                 «Утверждаю»

                                                                                                                 Директор школы

                                                                                                                  __________________

                                                                                                                Аксенченко Т. В.

                                         П Л А Н    М Е Р О П Р И Я Т И Й

в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания «Солнышко»

при МОУ «Акбулакская СОШ №2»»

   ЦЕЛЬ: оздоровление детей  и сплочение различных детских коллективов в единый    

                  дружный коллектив. Создание в лагере атмосферы раскрепощенности, веселья и

                 доброжелательности .Воспитание чувства коллективизма, дружбы и

                 взаимопомощи.

Начальник лагеря: Куликова Н.Н.

Воспитатели:   Акбалина Н.Н.

                           Дерновая Н. М.

                          Линник В. А.

• Овладеть      секретами     солнечного мастерства.
• Потешать народ делами, а не прятаться  за  тучку.
• Лучик должен быть добрым, теплым  весёлым и  находчивым.
• Лучик не должен отвергать помощь других, должен помогать, кому это необходимо.

Ваш добрый   Солнечный   указ

• Как бы медленно ты не двигался, главное -не останавливаться!
• Труднее всего справиться с собой.
• Выбрав дорогу, не сворачивай.
• Загляни себе в душу, спроси свое сердце.
• Для тех, кто верит нет ничего невозможного.
• Не забывай о себе!

• Право безопасности жизни.
• Право уважения личности.
• Право творческого созидания.
• Право познания.
• Право свободы выбора         деятельности.
• Право свободного общения.
• Право на информацию.
• Право на инициативу.
• Право быть счастливым.
• Право на ошибку.

• Закон территории.
• Закон точного времени.
• Закон доброго отношения.
• Закон охраны природы.
• Закон здорового образа жизни.
• Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.
• Закон самоуправления.
• Закон свободы слова.