Рабочая программа детского объединения татарского фольклора "Тан йолдызы"
рабочая программа на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей

 «Центр дополнительного образования детей Тетюшского муниципального района Республики Татарстан»

«Рассмотрено»                                                          «Утверждаю»

На педагогическом сове                                          Директор ЦДОд

Протокол от «__» __________2014г.                      _________________

№__________                                                                                    

                                                                                    Приказ от «__»______2014г.

                                                                                    №__________                  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

ТАТАРСКОГО ФОЛЬКЛОРА

«ТАҢ ЙОЛДЫЗЫ»

на 2014-2015 учебный год

Возраст детей   8-15лет

                                                                           На базе МБОУ «Байрашевская

                                                                           основная общеобразовательная

                                                                        школа» тетюшского муници-

                                                 пального района

                                                                         Учитель начальных классов –  

                                                                            Хикматова Эльвира Хабировна.

                                                      Стаж работы: 11 лет

                                                                        Срок реализации программы:

                                                                                                                         3 года

Тетюши, 2014г.

Дополнительная образовательная программа:

Автор программы: Хикматова Эльвира Хабировна

Программа рассмотрена на заседании педагогического совета

 от «__» __________2014г., протокол №________

Пояснительная записка.

     Фольклор – это английское слово и в переводе означает народное творчество. Слово «фольклор» имеет обширное значение. Поэтому туда входит не только народное творчество, а также поверья, мифология и т.д. Фольклор занимает большое значение и на Западе.

     Наука, которая занимает народным творчеством, называется «фольклористика».

    Для развития риторики, эрудиции и для поднятия настроения у каждого народа существует особое место в жизни народное творчество. Каждый народ воспринимает свой фольклор как что-то близкое, родное, потому что творчество народа понятен для всех: и взрослым и детям. Ребята очень быстро схватывают, читают наизусть, поют и танцуют. В татарском народном творчестве есть ещё такие игры с песнями и с танцами, которые развивают ловкость, быстроту и находчивость.

   Народное творчество также воспитывает: патриотизм, любовь к творчеству народа, уважение к старшим и младшим, бережное отношение к природе, любовь к родным, трудолюбие, интерес к жизни предков, его обрядам и праздникам.

   Фольклор занимает важное место в жизни, поскольку необходим для воспитания и всестороннего развития подрастающего поколения.

Цели и задачи.

    Цель программы: гармоничное развитие личности ребёнка средствами эстетического образования; развитие его художественно-творческих знаний; нравственное становление.

   Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

- Знакомство детей с татарским фольклором;

- Развитие интереса к татарскому народному искусству, к народным обрядам;

- Воспитание детей в духе народной педагогики;

- Воспитание у детей любовь к народному творчеству и любовь к родному краю;

- Формирование духовно-нравственных качеств личности;

- Формирование гражданской убеждённости;

- Формирование национального самосознания, самоидентичности;

- развитие творческих способностей;

- Формирование художественных потребностей и эстетического вкуса через собственную творческую деятельность;

- Формирование морально-нравственных норм на основе традиций своего народа;

- Сообщение и закрепление знаний по традиционной народной культуре, декоративно – прикладному искусству.

   Программа позволяет развить индивидуальные творческие способности, накопить опыт в процессе восприятия декоративно-пркладного искусства, традиционных музыкальных форм, развить полученные знания и приобретённые исполнительские навыки, научиться анализировать и понимать органическую целостность народной культуры, оценивать её значение в выработке своих жизненных ориентиров в современной деятельности. Кроме того, воспитанники получают дополнительную информацию по изученным в школе предметам (литературе, истории, экологии, музыке, физкультуре и т.д.).

  Форма и режим занятий.

  Занятия объединения проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Занятия проводятся и коллективно, и с творческой группой, и индивидуально.

Ожидаемые результаты:

      Ребята, посещающие фольклорное объединение I учебного года

        должны знать:

- что обозначает понятие «фольклор», и воспринимать татарскую культуру, как часть мировой культуры;

- народное искусство, его песни, танцы, игры;

- народные календарные праздники, обычаи и обряды;

- должны знать своё генеологическое древо.

      должны уметь:

- петь татарские народные песни;

-  танцевать танцы;

- вышивать сказочный цветок;

- составлять древо жизни;

- свободно держать себя на сцене.

    Ребята, посещающие фольклорное объединение II учебного года

        должны знать:

- воспринимать татарскую культуру, как часть мировой культуры;

- народное искусство, его песни, танцы, игры;

- народные календарные праздники;

-  обычаи и обряды;

- татарские традиции;

- татарские пословицы, поговорки, сказки.

      должны уметь:

- петь песни на татарском языке;

- петь татарские народные песни;

-  танцевать 4 татарских  танца;

- выразительно и красиво рассказывать стихотворения;

- составлять древо жизни;

- инсценировать татарские народные сказки;

- свободно держать себя на сцене.

Ребята, посещающие фольклорное объединение III учебного года

           должны знать:

- воспринимать татарскую культуру как часть мировой культуры;

- народное искусство: его песни, танцы, игры, и т.д.;

- народные календарные праздники;

- обычаи и обряды;

- татарские традиции;

- пословицы;

- поговорки;

- сказки;

- песни;

- народные танцы;

- гениологическое дерево;

- крылатые слова.

          должны уметь:

- петь татарские народные песни;

- петь песни на татарском языке без сопровождения музыки (акапелла);

- петь песни в два голоса;

- танцевать 5 разновидностей татарских танцев;

- выразительно и красиво рассказывать стихотворения, сказки и т.д.;

- составить древо жизни;

- инсценировать татарские народные сказки;

- свободно держать себя на сцене.

Учебно-тематический план на первый год:

Тематический план на 1 уч. год.

Содержание учебного процесса на первый год.

1. Вводные занятия.

Знакомство детей с понятием «Фольклор». Цели и задачи.

Рассматривается взаимосвязь татарского народа и татарской культуры с народами и культурами всего мира.

2. Народное искусство.

1. Разучивание прибауток, считалок, закличек, изучение песенного материала, знакомство с шумовыми народными инструментами, изучение татарских народных песен.
2. Знакомство с вокально-хоровыми приёмами пения в народной мере, близкой к разговорной речи.
3. Индивидуальная работа по постановке голоса, работа с солистом, развитие голосовых данных, умение выразительно и эмоционально преподносить исполнительный репертуар.
4. Народная хореография. Освоение движений: основные положения ног, основные положения рук, виды шага, соединение рук. Соединение изученных элементов с плясовыми песнями.
5. Знакомство с татарскими народными играми.
6. Вышивка. История народной вышивки.

Вышивка с простыми швами.

Изготовление образцов.

3. Народный календарь.

Знакомство детей с народными праздниками: «Сабантуй», «Нардуган», «Каз өмәсе», «Науруз». Подготовка к проведению праздника «Науруз». Разучивание весенних песен к празднику: «Яз килә», «Сыерчык», «Ләйсән яңгыр».

    Воспитание в детях уважение к родному творчеству, развитие интереса к народным праздникам.

4. Древо жизни.

   Знакомство детей с древом жизни. Объяснение как оно составляется и с ними же сделать эту работу. Каждый ученик с помощью родителей и руководителем объединения составляют гениологическое древо. Ведь каждый человек должен знать своих дедушек до седьмого поколения.

   Знакомство детей с жизнью, с бытом, с одеждой, с обычаями и с традициями предков.

5. Индивидуальная работа.

    Помощь учащимся лучше усвоить материал.

1. Индивидуальная работа по постановке голоса, работа с солистом.
2. Индивидуальная работа по усвоению хореографических движений.
3. Индивидуальная работа по вышиванию.
4. Индивидуальная работа по составлению древа жизни.

6. Работа с творческой группой.

              Работа с творческой группой проводится, поскольку в ней больше творческих потенциалов, чем у остальных ребят.

     Эта работа проводится при подготовки к праздникам, к мероприятиям, к выставкам, к конкурсам. После этой работы у кружковцев проявляется уверенность, свобода движений на цене и удачное выступление.

7. Массовая работа.

Это работа нужна, чтобы показать результативность фольклорной группы в школе, а также воспитание в детях организованность, добросовестное отношение к каждому мероприятию, празднику, выставки и т.д.

   Массовое мероприятие невозможно без тесной связи с родителями. Поэтому нужны системные визиты родителей. Родители помогают делать костюмы, поддерживают своих детей.

8. Контрольные проверочные срезы.

   Проведение контроля знаний, умений и навыков пройденного материала; а также выявление творческих потенциалов детей. Проводятся со стороны администрации. Срезы  проводятся после каждого раздела.

9. Итоговые занятия.

Систематизирование и обобщение пройденного материала по фольклору. В конце учебного года необходимо эта работа

Тематический план на второй учебный год.

Содержание учебного процесса на второй год.

1. Вводные занятия – 2ч.

Знакомство  с целями и задачами на предстоящий год. Углубление знаний о культуре татарского народа.

2. Народное искусство - 100ч.

Знакомство детей с новыми народными песнями, с танцами, с играми, с вышивкой, с бисероплетением, с пословицами, с поговорками, со сказками.

-  Разучивание новых татарских народных песен;

-   Пение без сопровождения инструментов.

- Сценическая речь.

- Работа над дикцией.

- Одноголосье, двухголосье.

- Освоение более сложных танцевальных движений. Положение рук и ног, виды шага, соединение рук. Соединение изученных элементов с плясовыми песнями.

- Сказки. Подготовка к инсценировке одной сказки.

- Пословицы и поговорки

- Вышивка со сложными швами.

-Бисероплтение, Плетение браслета и колье.

3. Народный календарь – 16ч.

Знакомство детей с народными праздниками: «Җыен», «Карга боткасы».

- Как проводились эти игры?

- Кто там участвовал?

- В какое время проводились?

- Кто проводил? и т.д.

Подготовка к проведению праздника «Науруз». Разучивание весенних песен , танцев и стихотворений. Распределение ролей.

4. Народная философия – 12ч.

- Древо жизни

Знакомство детей с более сложной структурой составления древа жизни. Каждый ученик объединения составляют своё древо.

- Быт предков;

- Одежда;

- Обычаи и традиции.

5. Народная кулинария – 8ч.

Знакомство детей с народными татарскими блюдами: «Бәлеш»,

«Кош теле», «Вак бәлеш» и т.д.

    Приготовление данных блюд. Проведение чаепития

6. Повторение и итоговые занятия(6ч.).

Систематизирование и обобщение пройденного материала по фольклору.

Во всех разделах проводятся:

- Индивидуальная работа.

    Помощь учащимся лучше усвоить материал.

- Индивидуальная работа по пению без сопровождения инструментов;

-Работа по выработке сценической речи;

-Работа над установлением одноголосья, двухголосья;

-Работа по усвоению хореографических движений;

- Работа по вышиванию, бисероплетению.

- Инд. раб. при составлении древа жизни.

- Работа с творческой группой.

              Работа с творческой группой проводится, поскольку в ней больше творческих потенциалов, чем у остальных ребят.

     Эта работа проводится при подготовки к праздникам, к мероприятиям, к выставкам, к конкурсам.

- Работа с солистами;

- Работа с хореографической группой;

- Работа с вокалистами.

- Массовая работа.

Это работа нужна, чтобы показать результативность фольклорной группы в школе, а также воспитание в детях организованность, добросовестное отношение к каждому мероприятию, празднику, выставки и т.д.

   Массовое мероприятие невозможно без тесной связи с родителями. Поэтому нужны системные визиты родителей. Родители помогают делать костюмы, поддерживают своих детей.

- Контрольные проверочные срезы.

   Проведение контроля знаний, умений и навыков пройденного материала; а также выявление творческих потенциалов детей. Проводятся со стороны администрации. Срезы  проводятся после каждого раздела.

Учебно – тематический план на третий учебный год.

Содержание учебного процесса на третий год.

1. Вводные занятия (2ч.)

Знакомство с целями и задачами на предстоящий год. Углубление знаний о культуре татарского народа.

2. Народное искусство (116ч.)

Знакомство детей с новыми народными песнями, с танцами, с играми, с вышивкой, с бисероплетением, с пословицами, с поговорками, со сказками о животных.

1. Разучивание новыз татарских песен;
2. Пение без сопровождения инструментов;

Работа над сценической речью;

Работа над дикцией;

Одноголосье, двухголосье;

                3.  Освоение более сложных танцевальных движений.

   Положение рук и ног, головы, виды шага, соединение танцевальных элементов;

                4. Татарские народные игры для детей

 5.  Сказки о животных. Подготовка к инсценировке одной сказки.

 6.  Пословицы, поговорки.

 7. Мифы и легенды  татарского народа

 8. Баиты

 9. Вышивка платка со сложными швами.

 10. Бисероплетение. Плетение сумочки и цветка для сумочки.

3. Народный календарь (8 ч.)

                Знакомство детей с народными праздниками: «Кунак кыз» и т.д.

- как проводились эти игры;

- Кто там участвовал?

- В какое время проводились?

- Кто проводил?

- Какие выпечки пекли? и т.д.

  Подготовка к празднику «Науруз». Разучивание песен, танцев и стихотворений. Распределение ролей.

4. Народная философия (6ч.)

1. Древо жизни
2. Быт предков
3. обычаи традиции
4. Самый интересный человек в моём «древе жизне»
5. Проведение конкурса «Самый лучший семейный герб».

5. Народная кулинария (4ч.)

Знакомство детей с народными татарскими блюдами: «Чак –чак»,

«Губадия», «Эчпочмак» и т.д.

    Приготовление одну из данных блюд. Проведение чаепития.

6. Татарские народные инструменты (2 ч.)

Знакомство детей с татарскими народными инструментами: гармонь – тальянка, курай (типа флеты), кубыз (губной варган), скрипка

7. Повторение и итоговое занятие 3 –й год (6ч.)

Систематизирование и обобщение пройденного материала по фольклору

Во всех разделах проводится:

• Индивидуальная работа.

              Помощь учащимся лучше усвоить материал.

6. Индивидуальная работа над пением без сопровождения инструментов;
7. Работа по выработке сценической речи;
8. Работа над усвоением одноголосья, двухголосья;
9. Работа поусвоению хореографических движений;
10. Работа по вышивани, бисероплетению;

• Работа с творческой группой.

1. Работа с солистами;
2. Работа с хореографической группой;
3. Работа с вокалистами.

• Массовая работа.

                   Массовая работа нужна, чтобы показать результативность фольклорной группы в школе; а так же воспитывать в детях организованность, добросовестное отношение к каждому мероприятию, празднику, выстави и т.д.

    Массовое мероприятие невозможно без тесной связи с родителями.

• Контрольные проверочные срезы.

             Проводятся для того, чтобы провести контроль знаний, умений и навыков пройденного материала; а так же выявить творческое потенциалы детей. Срезы проводятся со стороны администрации школы. Проводятся в конце каждого раздела.

             Проводятся для того, чтобы провести конторль знаний, умений и навыков пройденного материала; а так же выявить творческое потенциалы детей. Срезы проводятся со стороны администрации школы. Проводятся в конце каждого раздела.

8. Итоговые занятия.

                Систематизировать и обобщить пройденный материал по фольклору.

Использованная литература на кружковом занятии:

1) Татарский песенник «Яраткан жырлар»,     Казань, 1989 ;

2) Татарский песенник «Жырлыйк та, биик тэ»,     Казань, 1988 ;

3) Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Самоучитель»,   Казань,  1991 ;

4) Аудиодиск татарских песен « 16 караоке».

5) Аудиодиск татарских песен « 1500 караоке».

Список  литературы:

1.     Рәшита Ягьфаров. Стихотворения. Казань, 2002.

2.     Роберт Миннулин «Хәрефләр Бәйрәмә».  Казань, 1990

3.     Һади Такташ «Тәүфиклы песи». Казань, 1990

4.     Захид Хабибуллин «Куңелле Мажаралар». Казань, 1990

5.     Саубан Чуганаев «Яран гөл». Барда, 1994

6.     Мөнир Мазунов «Хәлимә».  Казань, 2002

7.     Журнал  «Ялкын», 1996

8.     Газета «Сабантуй», 2001

9.     Зиннур Хөснияр – детский журнал. Казань, 1996

10. Диск «Татар теле», 2002

11. Материал из Интернета.

Интернет ресурсы