Программа по ДО "Юный краевед".
методическая разработка (2 класс) по теме

Пояснительная записка.

Юным гражданам России предстоит жить в третьем тысячелетии. И от того, какими они вырастут, что будут знать, во что верить, зависит судьба нашего Отечества. Россия- родина для многих. Но для того, чтобы считаться ее сыном или дочерью необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру как свои собственные. Мы живем в удивительном крае – у истока летописи Руси.

Данная программа предполагает знакомство учащихся с историко-культурным наследием Новгородчины, расширяет их кругозор в области гуманитарных наук. Обучающиеся познакомятся с достопримечательностями родного края, известными людьми, которые являются частью нашей истории.

Программа дает не только знания по истории родного края, своей малой Родины, но и активизирует знания, полученные на уроках чтения, окружающего мира, заставляет думать.

Дополнительная образовательная программа «Юный краевед» туристско-краеведческой направленности. В программе учтено содержание типовых государственных программ по краеведению для внешкольных учреждений /Верба И.А. «Историки краеведы, Коганович С.Л., Поровская С.А. «примерная программа регионального компонента «Новгородский край»/ В данной программе широко представлена история «Малой родины».

Цель программы:

• Расширение знаний юных новгородцев по историческому и культурному наследию родного края:

Задачи:

1. Знакомство с жизнью, бытом, культурой родного города, края.
2. Формирование духовного мира ребенка.
3. Воспитание любви к своему отечеству, своей «малой Родине».

Программа предназначена для обучающихся 7-9 лет, набор  группу- свободный, по желанию.

Численный состав: I год обучения - 15 человек, II год обучения – 12 человек.

Срок реализации программы 2 года.

1 год – 72 часа, два часа в неделю.

2 год- 72 часа, два часа в неделю.

Получив объем знаний по данной программе, по окончании первого года обучения, учащиеся должны:

1. Знать начальную историю происхождения родного края;
2. Иметь первоначальные представления об исторических дисциплинах (хронология, генеалогия, геральдика, археология);
3. Иметь представление о гербе Великого Новгорода;
4. Иметь первоначальные сведения о памятниках архитектуры, названиях улиц нашего города, о предприятиях города, сведения о Великом Новгороде в годы Великой Отечественной войны;
5. Иметь представление о народных промыслах, знакомиться с народными умельцами, местным фольклором;
6. Знать имена местных поэтов, композиторов.

По окончанию второго года обучения:

1. Углубление знаний детей по всем разделам программы;
2. Научить детей выделять наиболее важные события в крае, описывать жилища, предметы быта, памятники архитектуры, предметы народного творчества;
3. Научить умению пользоваться картой города и области;
4. Научить умению пользоваться справочной литературой о городе и крае с целью подготовки сообщений по изученному материалу;
5. Знать названия промышленных предприятий нашего города и иметь представление о продукции, которую они выпускают;
6. Иметь представление о богатствах Новгородчины;
7. Знать имена знаменитых людей, побывавших, или живших и живущих на Новгородской земле;
8. Знать традиции родного города, историю своей школы.

Основные методы отслеживания результативности: игра «Поле чудес», заочные путешествия, выставки творческих работ обучающихся.

Учебно - тематический план.

I год обучения.

Учебно - тематический план.

II год обучения.

Содержание программы.

I год обучения.

1. Вводное занятие. 2 часа.  

 Теория: (2ч.):

Знакомство с особенностями программы, режимом работы.

2. Экскурс в историю.3часа.

Теория: (2ч.):

Основные исторические понятия и термины.

Исторические источники: вещественные, письменные, устные. 

Практика: (1ч.):

• Изготовление «Ленты времени».

3. Предание старины глубокой.6 часов.

Теория: (5ч.):

Летописи. Сказания о славянах. Былины. Внешний облик и характер славянина. Образ жизни.

Практика: (1ч.):

• Написание исторического портрета славянина.

4.  Изучаем археологическое прошлое. 6 часов.

Теория: (4ч.):

Понятие об археологии, и ее место среди исторических наук. Основные понятия и термины. Раскопки. Культурный слой в Новгороде. Берестяные грамоты. Восточные славяне, Русь: территория, природные условия, ландшафт. Занятия славян, возникновение Новгорода, Новгородский кремль. Софийский собор.

Практика: (2ч.):

• Работа с литературой.

5. Есть такой город на Волхове. 12 часов.

Теория: (6ч.):

Происхождение названия г. Новгорода. Первое упоминание в летописи. Река Волхов и её значение. Путь из Варяг в Греки.

Практика: (4ч.):

• Оформление альбома «наш город Великий Новгород».
• Конкурс рисунков «Любимый город».

Экскурсия: (2ч.):

• Экскурсия по городу.
• Экскурсия на Рюриково городище.

6. Герб нашего города. 2 часа.

Теория: (1ч.):

Геральдика. Основные понятия и термины. Происхождение гербов. Правила составления гербов. О чем рассказывает герб. Государственный герб. Герб области. Герб города В. Новгорода. Гербы городов Новгородской области.

Практика: (1ч.):

• Составление герба города, герба своей семьи.

7. Памятники природы. 6 часов.

Теория: (2ч.):

Растительный и животный мир Новгородского края. В. Бианки о нашем крае. Охранять природу значит любить свой край. Валдайский национальный парк.

Практика: (3ч.):

• Игра «Поле чудес». Животные нашего края.
• Викторина по произведениям В. Бианки
• Игра – эстафета «Ромашка». О растениях нашего края.

Экскурсия: (1ч.):

• экскурсия в библиотеку В.Бианки.

8. Памятники архитектуры города Великого Новгорода 6 часов.

Теория: (3ч.):

Церкви, монастыри, часовни. Железнодорожный вокзал.

Практика: (1ч.):

• Организация мини-экскурсий.

Экскурсия: (2ч.): 

• Экскурсия в краеведческий музей.
• Экскурсия на железнодорожный вокзал.

9. Улицы нашего города. 6 часов.

Теория: (2ч.):

История возникновения улиц и площадей нашего города. Современные названия улиц.

Практика: (2ч.):

• Разработка мини-экскурсии «Улица моего города» (на выбор);
• «Поле чудес» (путешествие в прошлое и настоящее улиц нашего города).

Экскурсия: (2ч.): 

• Экскурсия на набережную А. Невского.

10. Моя родная улица. 6 часов.

Теория: (3ч.:)

История происхождения названия улицы, на которой ты живешь.

Практика: (3ч.):

• Подготовка сообщения, фотографий, репродукций о своей улице.

11. Город В. Новгород в годы Великой Отечественной войны. 2 часа.

Теория: (1ч.):

20 января – день освобождения Новгорода от немецко-фашистских захватчиков. Операция «Долина».

Практика: (1ч.):

• Встреча с ветеранами ВОВ.
• Конкурс рисунков о ВОВ.

12. Что дает наш край стране сегодня. 3 часа.

Теория: (2ч.):

Знакомство с промышленностью области и города, занятиями сельских жителей. Культура, просвещение, здравоохранение в родном городе.

Экскурсия: (1ч.): 

• Экскурсия в Дом народного творчества, посещение выставок.

13. Таланты земли Новгородской. 10 часов.

Теория: (6ч.):

Определение понятия «Искусство». Значение искусства в жизни человека. Знакомство с народными умельцами, местными поэтами, писателями, композиторами, местным фольклором, художниками.

Практика: (4ч.):

• Встреча с народными умельцами. Мастер-класс по изготовлению сувениров из бересты.

14. Итоговое занятие. 2 часа.

• Оценка знаний о родном крае через игру – путешествие и конкурс рисунков на тему «город, в котором я живу».

Содержание программы.

II год обучения.

1. Главные улицы и площади нашего города. 10 часов.

Теория: (6ч.):

Прежние названия улиц и площадей города.

Практика: (2ч.):

• Конкурс сочинений «Моя родная улица»;
• Оформление альбома «Улицы родного города»;

Экскурсия: (2ч.):

• Экскурсия на ближайшие улицы.

2. Святыни Новгородского края. 10 часов.

Теория: (6ч.):

Хутынский монастырь, Михайло-Клопский монастырь, Православные храмы торговой стороны. По святым местам Новгородского района. Вяжищенский монастырь, Юрьевский монастырь.

Практика: (2ч.):

• «Православные праздники»

Экскурсия: (2ч.):

• Экскурсия к святым местам.

3. Промышленные предприятия нашего города. 10 часов.

Теория: (7ч.):

Акрон, Дирол, ГАРО, Сплав, Квант, Хлебозавод.

Практика: (1ч.):

• Оформление альбома о предприятиях города.

Экскурсия: (2ч.): 

• Экскурсии на предприятия.

4. Богатства земли Новгородской. 5 часов.

Теория: (3ч.):

Полезные ископаемые на территории Новгородской области. Леса Новгородской области. Рыбные богатства рек и озер Новгородчины.

Практика: (2ч.):

• Проект «Экологические проблемы Новгородской области» Плакат.

5. Достопримечательности нашего города. 10 часов.

Теория: (5ч.):

Памятник Тысячелетия России. Кремль. Софийский собор. Софийская звонница. Стела воинской славы. Памятники С. Рахманинова, А. Невского.

Практика: (2ч.):

Рисование с натуры элементов архитектурного ансамбля Кремля.

Экскурсия: (3ч.): 

• Экскурсии к памятникам С. . Рахманинова, А. Невского, в Кремль

6. Народные промыслы Новгородчины. 10 часов.

Теория: (5ч.):

• Изделия из дерева;
• Изделия из бересты;
• Трикотажный промысел;
• Крестецкая строчка;
• Глиняное производство;
• Вышивка, ткачество;
• Лоскутное шитьё;
• Стекло.

Практика: (3ч.):

• Сбор материала и оформление альбома на тему: «Народные промыслы Новгородчины»;
• Викторина «Знаешь ли ты народные промыслы»;
• Организация классной выставки «Изделия народных промыслов».

Экскурсия: (2ч.): 

Экскурсия на выставку в Дом народного творчества.

7. Традиции родного города. 6 часов.

Теория: (3ч.):

День города. Масленица. День любви и верности.

Практика: (3ч.):

• Подготовка сообщения на тему «Традиции моей семьи».
• Участие в шествии, посвященном «Дню города».
• Участие в празднике «Масленица».

8. «Цвети мой край!» 6 часов.

Теория: (3ч.):

Природоохранные мероприятия, которые ведутся  городе с целью сохранения окружающей среды. Растения нашего края, занесенные в Красную книгу.

Практика: (3ч.):

• Сбор материала и оформление альбома «Животные, занесенные в Красную книгу»;
• Оформление выставки рисунков «Сделаем наш город краше»;
• Операция «Чистый город»;
• Участие в посадке деревьев и кустарников, разбивке клумб около своего дома.

9. Новгородская земля в годы Великой Отечественной войны. 4 часа.

Теория: (2ч.):

Места боев и сражений в Новгородской области: г. Новгород, Новгородский район – Мясной Бор, Демянский район – станция Лычково. Неизвестные страницы войны (из воспоминаний фронтовиков).

Практика: (2ч.):

• Участие в митинге, посвященном годовщине Победы в ВОВ.
• Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.

10. Итоговое задание. 1 час.

• Интеллектуальная игра «Город, в котором я живу».
• Выставка творческих работ учащихся.

Методическое обеспечение программы.

Для реализации данной программы используются личностно-ориентированные технологии, игровые технологии, проектная деятельность. Педагогическое общение строится на принципах взаимного уважения и сотрудничества.

Основной формой организации учебного процесса является занятие. В ходе реализации программы «Юный краевед» широко используются методы:

Методы по уровню включения в продуктивную (творческую) деятельность:

• Объяснительно-иллюстрированный;
• Деятельностный;
• Частично-поисковый.

Методы стимулирования активности детей:

• Игра;
• Создание эмоционально окрашенных ситуаций;
• Построение и похвала.

Методы контроля и самоконтроля:

• Контрольные задания; игры, викторины, кроссворды;
• Самооценка;
• Педагогический отзыв;
• Выставки детских работ.

Большую роль в процессе обучения играют экскурсии (пешие по городу, в краеведческий музей, на предприятия).

Каждый раздел программы, предполагает сбор краеведческого материала, его обработку, классификацию и создание на его основе сообщений, папок по темам, викторин, сценариев праздников и т.п.

Список литературы для педагога:

1. Бианки В.В. Слово о краеведении.- М.:Детгиз, 1975г.
2. Варенцов В.А. Наша Новгородская земля.- Л.:Лениздат, 1984г.
3. Серова В.Н. Наша Новгородская земля.- Л.:Лениздат, 1979г.
4. Серова В.Н. цвети, наш край! - Л.:Лениздат, 1987г.
5. Янин В.П. Я послал тебе бересту. М.:Изд. «Московский университет» 1975г.
6. Зайцев И.А., Кушнир И.И. Улицы Новгорода.- Л.:Лениздат, 1990г.