Программа внеурочной деятельности "Краеведы"
учебно-методический материал (2 класс) по теме

МКОУ «Славянская средняя общеобразовательная школа »

Филиал «Славянская начальная общеобразовательная школа №2»

Программа кружка

«Краеведы»

(внеурочная деятельность учащихся в рамках внедрения ФГОС)

                                                                                                               Разработала:

                                                Ильченко Надежда Дмитриевна,

                                                             учитель начальных классов

д. Славянка

2013год

Пояснительная записка

             Программа внеурочной деятельности направлена на реализацию социального и духовно-нравственного направления внеурочной деятельности.

              Актуальность программы обусловлена тем, что именно краеведение способствует всестороннему развитию личности, совершенствованию интеллектуального, духовного развития, посредством изучения родного края, воспитания бережного отношения к традициям, культуре и истории своего народа, через практическое участие в сборе и хранении документов, изучении экспонатов природы и культуры. Краеведческая деятельность направлена на воспитание у детей гражданственности патриотизма. Проявление этих чувств начинается с детства, с любви к матери, к дому, к своим друзьям, к родному селу.

              Кружковая работа по краеведению позволяет решить ряд познавательных задач, развивает школьников, заинтересовывает их и при правильной организации дает импульс к самостоятельной деятельности. Кружок по изучению родного края способствует формированию нравственных убеждений, творческих способностей. Занятия в кружке помогут детям овладеть рядом умений и навыков, которые потребуются им в среднем звене школы.

                Процесс познания родного края необходимо тесно связать с изучением его природы, с начальным экологическим и эстетическим воспитанием. Занятия в кружке предусматривают привитие детям такой черты, как бережное отношение к природе родного края, умение видеть прекрасное в том, что тебя окружает. На занятиях ведется целенаправленная работа над осознанием каждым школьником своей личной связи с историей Родины.

               Формы проведения занятий: теоретические занятия, экскурсионные занятия, встречи с интересными людьми, живущими рядом, сбор краеведческого материала.

              Свои впечатления об увиденном и услышанном на занятиях, учащиеся оформляют в виде рисунков, аппликаций, устных рассказов. Ребята создают простейшие коллекции, гербарии растений нашей местности. На основе индивидуальных детских работ создаются работы коллективные: тематические книжки-раскладушки, газеты, выставки.

                Программа  предназначена  для детей 2-4 классов, рассчитана  на 34 часа (1 час в неделю).

 Цель: воспитание у детей нравственности и духовности посредством изучения родного края, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего народа.

Задачи:

• Побудить школьника  к познанию своего народа и самого себя через историю своей семьи;
• Приобщать учащихся к историческому и духовному наследию малой родины через практическое участие в сборе и хранении документов, изучении экспонатов природы и культуры;
• Познакомить ребят с историей села, в котором они проживают;
• Организовать познавательную и туристическую деятельность школьников

Программа способствует формированию у школьников следующих видов универсальных учебных действий.

 ЛУУД:

• Самоопределение;
• Смыслообразование;
• Самооценка и личностная саморегуляция;
• Нравственно-этическая ориентация.

РУУД:

• Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
• Умение планировать  свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
• Адекватно  воспринимать оценку учителя.

ПУУД:

• Строить речевые высказывания в устной форме;
• Осуществлять поиск необходимой информации и выделять конкретную информацию с помощью учителя;
• Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
• Включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

КУУД:

• Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• Задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

  Планируемые результаты реализации программы кружка ориентированы на достижение всех трех уровней воспитательных результатов.

 Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности в повседневной жизни).

   Школьники приобретут знания об истории происхождения названия села, об основных традициях и быте крестьян;  об истории школы;  о семье и семейных традициях;  о правилах коллективной работы;  о способах самостоятельного поиска и нахождения информации.

Ученик научится:

• Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
• Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями  ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
• Строить речевые высказывания в устной форме;
• Адекватно  воспринимать оценку учителя;
• Осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;
• Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

  Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом).

Ученик научится:

• ценностному  отношению к историческому и духовному наследию малой родины, к людям труда, к членам своей семьи, к школе,  к природе, к людям других поколений, к своему дому, к друзьям.
• основам  экологической культуры:  принятию ценности природного мира,
• следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного,  здоровьесберегающего  поведения, гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

     Результаты третьего уровня (приобретение опыта самостоятельного социального действия).

Учащиеся приобретут опыт природосберегающей и природоохранной деятельности;  опыт охраны памятников истории и культуры;  опыт общения с представителями других поколений; опыт волонтерской деятельности;  опыт организации совместной деятельности с другими детьми и работы в группе.

Ученик научится:

• Включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
• Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• Задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

Тематический план

Содержание курса

Введение – 1 час.

      Знакомство с целями и задачами кружка. Знакомство с правилами проведения экскурсионных занятий.  Сбор растений, составление букетов.

Раздел 1. «Я и моя семья» - 5 часов.

     Профессии в моей семье. Успехи и достижения моей семьи. Фотографии из семейного альбома. Семейные реликвии.  Семейные будни и праздники. Традиции семьи. Приметы и суеверия, дошедшие до наших дней. Фольклор в семье.  Игры наших бабушек.

Раздел 2. «Мой дом, мои соседи,   мои друзья» - 5 часов.

     Бережное отношение к своему дому.  Взаимоотношения с соседями и друзьями.   Уважительное отношение к представителям разных национальностей, их традициям. Игры разных народов.  

Раздел 3. «Наша школа» - 2 часа.

        Знакомство с историей и традициями школы, с ее выпускниками, с учителями, работавшими в школе. Бережное отношение к школьному имуществу.

Раздел.4. «Село, в котором я живу» -   16 часов.

       Знакомство с историей села.  Рассказы об известных людях села, старожилах.

Природа села в разное время года.    Бытовая экология. Бережное отношение к окружающему миру.   Экскурсионные занятия в разные времена года. Праздники народного календаря.

Раздел 5. «Моя Родина» -  5 часов.

          Название нашей страны, символика государства.  Понятие о своем крае как составной части большого государства. Значение малой родины для человека.  

Литература

1. Д.В.Григорьев  Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор:

пособие для учителя. – М. «Просвещение», 2010г.

2.Внеурочная деятельность учащихся начальной школы.  Сборник программ педагогов – победителей конкурса \ под ред.Т.Н.Тишиной.- Омск, БОУДПО «ИРООО», 2011г.

3. Учебная хрестоматия по народной культуре для начальной школы  «Историко – культурное наследие народов Омского Прииртышья»\ под ред. Л.А. Кучегура – Омск ООИПКРО, 2004г.