Тематическое планирование.
календарно-тематическое планирование по теме

ГКСОУ  ВО «Малышевская специальная (коррекционная)

                                                                                                 общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1,2,3 класса на 2012-2013 уч.год.

Воспитатель: Никитина Т.В..

Характеристика  группы.

Состав группы: мальчиков - 3, девочек – 7, в возрасте от 7 до 10 лет. Трое детей из социально-неблагополучной семьи. Одна девочка проживает в реабилитационном центре, еще одна  воспитывается бабушкой-опекуном. В этом году  пришли в 1 класс   2 девочки.  Все дети в группе чувствуют себя комфортно.  Семьи, в которых проживают  дети, занимаются воспитанием детей не на должном уровне. Навыки культурного общения, порядка и гигиены им не привиты. Не проявляют большого стремления к поддержанию порядка вокруг себя. Есть такие дети, которые приезжают в школу неопрятными, неряшливо одетыми. Равнодушны по отношению к тем, кто портит общественное имущество. Очень часто сами его портят (Сочнева Даша, Андреев Максим). Почти все поступают необдуманно.

Дисциплина группы: Группа очень активная, можно сказать «непоседы». Дети недружные, ссорятся и конфликтуют. Постепенно привыкают чувствовать себя единым коллективом с общими интересами.

Учеба группы: Можно сказать, что все ребята учатся неохотно, у них отсутствует интерес к учебе. Отрицательным качеством для большинства детей является неусидчивость, которая мешает учебной работе. Поэтому ведется, индивидуальная работа, где прививается интерес к учебе. Внимание учащихся при выполнении домашних заданий устойчивое. Несколько рассеян и медлителен Андреев М.

Сплоченность группы: Мальчики и девочки дружат между собой. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе.

Организованность группы: Ученики находятся только на стадии формирования коллектива, поэтому еще не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения.

Связь коллектива с обществом: Учащиеся всегда информированы о том, что происходит в школе в целом. Общешкольные поручения (постоянные и эпизодические) всегда выполняются. Все дети активно принимают участие в общественной жизни группы и школы. Ребята желают проявлять себя.

Отношение к труду: У всех детей не воспитано трудолюбие. Они работают без желания, стараются увильнуть от просьбы, поручения.

Исходя из анализа работы за прошедший учебный год определены следующие воспитательные задачи:

Продолжить работу по сплочению детского коллектива, воспитывать чувство товарищества.

Усилить роли осознанного приобретения знаний в ходе учебного процесса

Продолжить изучение культуры поведения и межличностных отношений.

Проводить беседы в помощь учащимся.

Воспитывать у учащихся любовь к деревне, где они живут, патриотические чувства к Родине.

Развивать стремление к трудовой деятельности.

Ценностными ориентирами системы воспитания являются достижения культуры и морали, общественные и общечеловеческие понятия, лежащие в основе нравственного, трудового, эмоционального, эстетического, гражданственного развития личности.

Миссией воспитательной системы является приобщение ребенка с интеллектуальным недоразвитием к общечеловеческим ценностям, к богатству духовной, морально-нравственной и художественной  культуры, накопленному человечеством в тех рамках, которые определяются интеллектуальными, эмоционально-волевыми и нравственными возможностями детей данной категории.

Целью воспитательной работы  является  создание условий для обеспечения успешной социальной адаптации, реабилитации и интеграции в общество детей с интеллектуальным недоразвитием.

Задачи воспитательной работы:

1. Создание в учреждении коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей развитие компенсаторных механизмов личности ребенка с интеллектуальным недоразвитием.

2. Выделение, осмысление и усвоение учащимися социально одобряемых норм и правил поведения в обществе.

3. Воспитание у учащихся качеств личности, позволяющих осуществить их социальную адаптацию, реабилитацию и интеграцию.

Направления  воспитательной системы:

*Здоровье.

- Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствование собственного здоровья.

-Формирование и отработка санитарно-гигиенических навыков; здоровьесберегающего поведения.

- Профилактика здорового образа жизни.

* Нравственность, общение

- Понимать смысл человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

- Передача знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений.

- Формирование навыков общения, анализа, самоанализа.

*Общение

Передача знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений

*Гражданско-патриотическое

- Формирование знаний о праве, правовых нормах, как регуляторах поведения человека в обществе.

- Совершенствовать систему патриотического воспитания, формировать у молодого поколения высокие чувства патриотизма и гражданской ответственности, создавать систему ценностных ориентаций.

*Досуг

- Проявление инициативы и самостоятельности, искренности и открытости, развития интереса к внеклассной работе.

-Формировать разносторонние интересы воспитанников через участие в общественной жизни школы, кружках, спортивных секциях.

*Семья

- Максимальное сближение интересов родителей и воспитателей по формированию развитой личности.

*Труд

- Закрепление навыки хозяйственно-бытового труда

- Воспитание добросовестного отношения к учебе и труду

СЕНТЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ (с 10 по 14)

СЕНТЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ (с 24 по 28)

ОКТЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ 9 (с 8 по 12)

ОКТЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ (с 22 по 26)

II четверть

НОЯБРЬ 2  НЕДЕЛЯ (с 12 по  15)

НОЯБРЬ 4  НЕДЕЛЯ (с 26 по  30)

ДЕКАБРЬ 2  НЕДЕЛЯ (с 10 по  14)

ДЕКАБРЬ 4  НЕДЕЛЯ (с 24по  28)

ДЕКАБРЬ 4  НЕДЕЛЯ (с 24 по  28)

  НЕДЕЛЯ (     )