Конспект урока «Согласные звуки [з ] [з’], буквы З, з» 1 класс
методическая разработка по русскому языку (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

   Формируемые УУД

Этап               Работа над новым материалом

Работа по учебнику

Физкультминутка-

Конструирование букв по заданию учителя

Работа в парах Дидактическая игра « Кто внимательный?»

Физкультминутка

Эта птица не умчится,

Эта птица возвратится

Пусть кружит под облаками-

Хвостик я держу руками. (ЗМЕЙ)

Выложите схему слова , называя каждый звук.

С ней можно по грибы ходить, 
А можно ягоды собрать, 
Её нетяжело носить, 
И очень запросто сломать! 
Из прутьев, лыка их плетут, 
Скажите, как её зовут? (КОРЗИНА)

Сейчас мы отправляемся в нашу мастерскую. Работа в мастерской требует много  сил , да и наше Солнышко заскучало, необходимо сделать весёлую зарядку.

- Какой буквой обозначаются звуки

[з] и [з’]   на письме?

-На что похожа буква З?

На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра три.

-Выложите букву З из семян фасоли.

Прочитаем хором слоги ЗА, ЗУ, ЗЕ, ЗО, ЗЫ, ЗИ.

- Прочитайте слоги справа налево – АЗ, ОЗ, УЗ, ИЗ, ЕЗ, ЫЗ.(хором.)

Обведите синим карандашом  слоги с твердым согласным звуком, а зеленым карандашом слоги с мягким согласным звуком. Вывод: Буква З может обозначать парные звонкие согласные звуки.

Учитель показывает предметные картинки.

-Роза, корзина, зонт, земляника, ваза, замок, зима.

Прочитайте столбики слов. Прочитайте  только те слова, в которых два слога; прочитать слова, в которых три слога; четыре слога, пять слогов.

-Рассмотрите рисунок. Что на нем изображено?                             - Что такое зоопарк?
- Кто был в зоопарке?
- А теперь послушайте сообщение о зоопарке.

-Составьте рассказ по иллюстрации . Работаем в группах. Определите, с  чего вы начнете, что будит происходить потом. Чем закончите ваш рассказ.

-Выразительно прочитайте стихотворение.            

- Какие слова вызывают у вас улыбку?

Характеризуют звук (з)

 Дети по очереди комментируют.

Составление схемы слова

Находят букву З на «ленте букв». Моделируют её из шнурка или нитки.

Творческая работа-конструирование буквы З из семян  фасоли.

Чтение по таблице, определение мягких звуков в словах

Работа в парах

Дети  работают в парах выкладывают карточки- синюю если твердый согласный, зелёную –если мягкий согласный звук.

-Отвечают на вопросы.                                ( заранее подготовленный ученик рассказывает о зоопарке).     Составляют рассказ по рисунку, соблюдая логику  изложения, выразительно читают стихотворение, понимают его смысл, формулируют ответ на вопрос.

Регулятивные:

-умение работать по предложенному алгоритму

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-принимать позиции других людей

Регулятивные:

- умение работать по предложенному алгоритму

Личностные:

- самопроверка

- развитие мелкой моторики

- сотрудничество

Коммуникативные:

-хоровое произношение

- творческая работа

-работа в парах

Личностные:

- установка на здоровый образ жизни

Коммуникативные  УУД:- слушать и понимать речь других;

- принимать позиции других людей