«Составление аннотации к сказкам».
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Урок русского языка

Тема: «Составление аннотации к сказкам».

Цель: создать условия для развития речи обучающихся, путем знакомства с понятием - аннотация, составлением устного и письменного текста, а также групповой и самостоятельной работы с книгой.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения.

1. развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
2. воспитание интереса к уроку русского языка через разные виды работы;
3. умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения.

Регулятивные:

4. развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
5.  развитие умения формулировать проблему.

Познавательные:

6. развить умение формулировать определение понятий;
7. развивать умение находить информацию в книге;
8. формировать умение использовать различные речевые обороты;
9.  обогащать словарный запас учащихся, развитие  устной и письменной речи, работа с разными видами информации.

Коммуникативные:

10. умение работать в группах активности;
11. умение помогать товарищу, поделиться своими знаниями с одноклассниками.

1. Организационный момент

Добрый день дорогие друзья! Я рада встречи с вами.

2. Актуализация знаний.

 -Ребята, вы любите сказки?(Да)

-Так вот мы сегодня отправимся в страну «Сказочная библиотека», а я ее хозяйка. (1 слайд)

-Вспомните героя- Оле Лукойе. Когда у него начинались сказки?(когда он открывал зонтик).

-Откройте сейчас свои зонтики, они у вас яркие и сказочные, и давайте распределимся  с вами так, чтобы зонтики в группе были одинакового цвета.

-Покружите зонтики, рассмотрите их внимательно, скажите, у кого на зонтике написано слово «Помощник»?

-Ты сегодня будешь моим помощником на уроке.

-Поставьте свои зонтики на полянку.

-Что такое библиотека?

-Какие  правила нужно соблюдать, посещая  библиотеку?

Задание

Ребята, вам нравится наша библиотека? (Да) Но некоторые герои потерялись, давайте поможем, им вернутся к себе домой на страницы книг. Но для этого нам необходимо угадать, с каких они произведений и кто их автор?

1) Гадкий утенок (Сказка- Гадкий утенок, Автор- Ганс Христиан Андерсен) (2 слайд)

2) Рыбак (Сказка о рыбаке и рыбке, автор- А.С. Пушкин) (3 слайд)

3) Колобок (Русская народная сказка) (4 слайд)

4)Дуб с котом (Сказка- У лукоморья дуб зеленый, автор- А.С. Пушкин)

(5 слайд)

5)Русалочка (Сказка- «Русалочка», автор- Г.Х. Андерсен) (6 слайд)

-Итак, все герои на своих местах, мы можем дальше продолжить занятие.

-Перед нами много интересных книг, но вы знаете, что в библиотеке порядок, книги стоят в алфавитном порядке. Так давайте, и мы сейчас наведем порядок в нашей библиотеке.

-Скажите, чтобы найти нужную книгу, что Вам в этом поможет?

- У каждой группы есть своя карточка, организуйте выставки, которые подходят к вашей теме. Не забудьте дать своей выставке название.

 -Но есть ещё один помощник.

-Чтобы узнать, что это за помощник, вы должны выполнить задание.

     3.Проблемная ситуация.  (1 минута) 

(задание зачитывает помощник)

-Для того чтобы узнать тему сегодняшнего урока, вы должны слушать внимательно слова, которые  сейчас услышите, и записывать только вторую букву каждого слова. Если вам удастся всё сделать без ошибок, то из записанных букв получится понятие, которое мы будем сегодня анализировать.

Картина, инженер, иней, коллекция, отечество, натюрморт, сцепление, билет, мясной.

- Прочитайте слово, которое у Вас получилось? (аннотация)

Представитель от каждой группы выйдите к доске,  соберите главное слово нашей сегодняшней встречи.
- Исходя из нашей беседы, чтобы вы хотели узнать нового? Подумайте, посоветуйтесь в группе и напишите.
Задачи урока (7 слайд)

     4.Усвоение новых знаний.

Где мы можем найти определение «аннотация»?

Для каждой группы спрятано задание в классе оно в конверте, как можно быстрей найдите его и выполните.

Представитель от группы прочитайте, что вы нашли.

На ваших столах найдите волшебный листок, в котором написаны все пункты, которые входят в аннотацию.

-Что же мы можем узнать прочитав аннотацию?
а) информации об авторе книги;
б) тема книги;
в) содержание  её краткого пересказа;
г) оценка произведения.
-Рассмотрите книги из вашей библиотеки. Отберите те книги, в которых есть аннотация. Внимательно рассмотрите, познакомьтесь с ними. И затем вы  расскажите, какие составляющие у вас встретились.

- Как догадались, что это аннотация?

-Сейчас мы приступим к самому главному. Мы попробуем написать аннотацию к сказкам для первоклассников, чтобы прочитав ее,  она заинтересовала малышей, вызвала интерес к чтению книг. Чтобы они захотели взять книгу в руки, рассмотреть ее.  

-Познакомьтесь  с заданием и приступайте к его выполнению.

Работа с классом: Отвечает каждая группа 

7. Итог  урока

- С каким понятием мы сегодня познакомились?

- Что такое аннотация?
         -Что мы можем узнать, прочитав аннотацию?

- А сейчас проверим, чему  научились?

- Назовите буквы правильных ответов : УРА!

8.        Рефлексия.

Напишите на книжках, свою фамилию и имя. Теперь  вспомните урок, какую работу вы сегодня проделали, как помогали своим товарищам. И оцените себя.

9. Домашняя работа

-Ребята, я как хозяйка сказочной библиотеки, хочу чтобы вы на зонтиках прилетели ко мне в гости на сайт, там вы найдете много интересной и полезной информации.
-Вашим домашним заданием будет, составить аннотацию к своему любимому произведению, и ее вы оставите на сайте.
Я вам хочу пожелать успехов, новый побед. Чтобы вы как можно больше читали книг. Берегли книги. Я вам хочу подарить эти сказочные закладки, а сказочные  они тем, что на обратной стороне адрес моего сайта и почты.